《格林牌义本义》节选--教皇

5THE HIEROPHANT教皇

大奥秘库牌组：自由

教皇是大奥秘库第六张牌，这是象征了精神上升的一张牌，是内在动力发生第一次质变的时刻。这是充沛的灵魂之力。

关键词：【援助，学问，一体化，表达，道德，拥有，感官，保存，缓慢，固定】

基本特性：自由、阳、幸运、帮助、道德、阶级、双向规整、认知巩固、主动提出需求、强烈的扩散、幸运的追求

教皇这张牌把自我与幸运结合在一起，必然给人带来乐观的心态，也让事态的发展更为有利。教皇会赋予一个人信心和慷慨，会想要更加全面地去体验和经历一切。这种乐观主义，通常都会让人变得更加自在，也更加渴望获得成长。通常用教皇来表示人物的时候，这个人多少都会带有一些哲学倾向。但教皇也可能带来过度的自信和傲慢，或者对别人对自己有着过高的期望。最关键的问题在于，教皇并不是要给乐于去面对问题的角色，所以乐观的背后常常掩盖了错误和问题，又或者他会不分青红皂白地把责任都揽到自己身上。

教皇牌通常都带有幸运的特质，因为其具有怜悯和慈悲的胸襟，故而也能反过来得到万物的保护，而避免受到伤害，这种特性也是援助与保护的特性。所以教皇所要传递的精神就在于助人助己。不过教皇也会因为幸运的帮助，而变得懒散，因为大部分的困难在教皇之下都能很轻松得到解决，所谓的轻松就是自己不用花费大力气，而别人来帮忙搞定。

我们总会认为自我的追求与好运气在一起的时候，一定会带来更好的自我发展，但实际上，教会的出现常常暗示了事态的发展正在远离原来的目标。教皇的幸运总能让我们在追求成长的道路上遇到困难时，有贵人出现，伸出援助之手。这确实可以表示我们获得了帮助，当然也可以是反过来，我们去帮助别人。但这里的帮助并非是真的为了让我们获得成长，而是帮我们解决一些我们不愿意去解决的问题，协助我们避免去正视那些我们犯下的错误。这就如同，有些人在犯错以后，去向神灵和主祷告，期望获得神的原谅是一样的道理。帮助一个人放松下来的同时，也在让这个人失去了在痛苦中成长的机会，凡是都是两面的，我们看到幸运的时候，也要明白成长的意义。如果你学习占星，你可以去看一看，当一个人的星盘中，过多柔和相位，缺少强硬相位的时候，这个人通常都有着顺遂的人生，但也往往无所成就！

教皇的数字编号是5，这是一种明确的阳性力量，相比于皇帝的稳固与保守，教皇则带有更加主动积极的特性。教皇所要完成的是对世俗死板的体制的变革。他要求人们不再完全遵守世俗的现实体制，而要遵从内心的呼唤，向往精神的力量。可笑的在于，教皇尽管是对世俗的变革者，但他依然按照世俗的方式去生活，皇帝是世俗中的领袖，而教皇无非是在精神世界中，继续了皇帝的角色，在精神世界中建立了王国。所以教皇并没有消除矛盾，反而在精神的自由世界中建立了新的阶级。所以教皇从来都不是代表真理，他只不过完善了世俗制度所无法企及的精神世界的教条而已，这种教条最终在我们的社会生活中变成一种约定俗成的规范，我们可能习惯将此成为道德，一个民族所具有的信仰，形成的道德，最终会成为这个民族文化的一个部分，帮助完善这个民族的人的整体道德风貌和行为准则，所以我们说教皇的变革本质，其实就是一个完善的过程。

教皇不同于女皇，把世俗的力量收归与自我，再运用出来；也不同于皇帝，把世俗的力量投放出去，规范大众的行动方式。他把世俗的价值观贯穿在了自我和大众之中，从精神到物质，都形成了规定的体制。这种从精神而来的道德直接影响了世俗的状态，也局限了我们在世俗中的行为，这是一种没有文字的法律。教皇会不断地强化和巩固既有的认知，他虽然处在一个变革的数字，但他的变革却不是创新，他只是去把既有的东西变得更加稳固，把过去的想法变成传统思想继续传承下来。当处于教皇的时候，我们所能做的，就主动去明确自己的需要，主动去发现那些不足，弥补过去，强调过去，完善现在。

除非教皇的力量不正常的发挥，带来混乱的祸事，否则处于教皇的状态，是很难激发一个人的潜力，而难以成就大事。失利教皇常常无法正确评估危机，轻易承诺，眼高手低，缺乏耐心又要求效率，故而容易在追求成就的道路上产生挫折，即便不是毁灭性的灾难，也足以消磨一个人的斗志。所以有时候看起来的幸运，实际上造成了永久的失败。获得帮助过多的人，最终难以得到自我的成长，而失去成就自我的机会。

黄金黎明把教皇和金牛座联系起来，表达出教皇所具有的固执的传统性与道德感。但对于教皇核心的乐观与张力则无法准确呈现。教皇几乎已经处在一个完美的位置上，他的工作是把那些确切的方式与有序的世界相互联系，让技术能以更加稳定和有效的方式去发挥其效用。把女皇、皇帝、教皇三张牌联合起来看，你会看到三种不同的结合，女皇是向内的局限的结合，她带来了爱的聚合；皇帝是向外的局限的结合，他带来了斗争的聚合；而教皇是双向的局限结合，他带来的是无差异的聚合。而无差异又正是因为不对等所导致，这正是教皇的奥秘与特殊。

援助：因同情而施予援手

学问：思想自由所带来的学识

一体化：精神上的认同

表达：自我意志的传播与扩散

道德：树立道德的旗帜与标准，保护传统

拥有：现实的物质获得

感官：感官刺激

保存：稳定地保有物质

缓慢：迟缓，求稳

固定：传统的、固有的、呆板的、教条主义

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