《当代心理科学名着译丛》(六本及**河*蟹**中文心理学书籍) – 心理学

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中文名称：当代心理科学名着译丛版本：(六本及<敏感词>中文心理学书籍)[PDF]发行时间：2000年地区：大陆语言：普通话简介：1.《当代心理科学名着译丛：人格科学》书目信息：·书名：人格科学·作者：[美]珀文着，周榕等译·出版社：华东师范大学出版社·ISBN: 7-5617-2652-X·版次：1-1·出版日期：2001年8月·页数：570内容介绍：《译者序》：　　“人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知、需求、感情、意志和行为的复杂组织的一门学科，也是当代心理学学科体系中唯一系统探讨人性的一门学科。”《序》：　　“撰写本书的目的，是向学生们介绍当今人格研究领域的状况，同时向他们展示人格心理学家在尝试理解人时所感受到的兴奋和面临的挑战。”　　“人是复杂的。没有两个相同的人。我们该怎样在系统表达适合于所有人的普遍规律的同时去把握这种复杂和多样性呢？这是人格心理学家面临挑战的本质。本书所介绍的研究代表了我个人对于我们当前接受这一挑战的看法并且也是这本教科书的重点。同时，我力求以相关的研究来讨论该领域中流行的一些重要理论，使学生熟悉它们。在适时表达我个人的观点以及对这些尝试作出评价时，我也力求公正地介绍不同的取向。” 　　“最后，虽然本书着重介绍那些将自己认同为人格心理学家的学者的工作，但同时也概括被认为是<敏感词>心理学家、发展心理学家或行为遗传学家的学者的许多研究。” 书籍目录：总序译者序中文版序(附原文)序　第一章　导论：人格的科学研究　　三种研究传统　　　人格的临床取向　　　　沙可和他的学生　　　　弗洛伊德　　　　默瑞　　　　罗杰斯和凯利　　　　临床取向的长处与局限性　　　人格的相关取向　　　　高尔顿和其追随者　　　　卡特尔和蒋森克　　　　人格的五因素模型　　　　相关取向的长处和局限性　　　人格的实验取向　　　　冯特、艾宾浩斯和巴甫洛夫　　　　华生、赫尔和斯金纳　　　　认知取向　　　　实验取向的长处和局限性　　　共同的目标，不同的途径　　　　　三种取向的长处和局限性　　　　多种取向并用　　　　共同的科学目标　　主要概念　　摘要第一篇　人格单元　第二章　人格的特质单元　　奥尔波特的特质心理学　　卡特尔的特质心理学　　艾森克的特质心理学　　五因素模型　　　有效证据　　　　因素的跨文化一致性　　　　自我等级评定和他人评定　　　　动机、情感和人际机能　　　　人格障碍的诊断　　　　遗传学和进化论　　　人格－致性和人—情境之争　　　　对行为预测性的启示　　　对特质和因素分析的评价　　　　特质是什么？　　　　有多少特质？是哪些特质？　　　　因素分析这一方法问题　　　　描述还是解释？　　结论　　主要概念　　摘要　第三章　人格的认知单元　第四章　人格的动机单元第二篇人格的发展　第五章　人格的天性与教养　第六章　探索人的生涯第三篇人格研究专题　第七章　潜意识　第八章　自我概念　第九章　从思想到行动的路径　第十章　情绪、适应与健康　第十一章　适应不良的人格机能与改变过程　第十二章　人格评鉴　第十三章　结论：当前的问题以及人格科学展望参考文献索引2.《当代心理科学名着译丛：超越IQ－人类智力的三元理论》书目信息：·书名：超越IQ－人类智力的三元理论·作者：[美]斯腾伯格着，俞晓琳，吴国宏译·出版社：华东师范大学出版社·ISBN: 7-5617-2172-2·版次：1-1·出版日期：2000年2月·页数：464内容介绍：　　智力因为心理学的深入研究才具有现今丰富的涵义。其中智力结构理论极其指导的智力（IQ）测验几乎主宰该领域达半个世纪之久，至今影响深远。但它存在许多不足，如果一味强调技术，脱离研究对象的整体文化背景和<敏感词>实践，最终难免走向没落。三元智力理试图从主体的内部世界、现实的外部世界以及联系内外世界的主体经验世界这三个维度来分析、描述智力，超越了传统的IQ概念，从一个全新的视角来阐释智力，将智力理论的发展提升到了一个新的高度。《序》：　　“本书旨在提供一个新的人类智力三元理论。我认为这一理论不仅在范围上超越了先前众多智力理论，而且比绝大多数一元的智力理论，包括我以前的成分理论，回答了更多的问题。事实上，从某种意义上说，这一理论发端于成分理论：成分理论是现在三元理论的一个组成部分。”书籍目录：总序序中文版序（附原文）译者导言第一部分引言　第一章智力的概念　　智力的外显理论　　智力的内隐理论　　外显理论和内隐理论的联系第二部分三元理论：亚理论　第二章智力情境　　智力的情境亚理论　　从情境中获取的智力内隐理论　　小结　第三章经验和智力　　智力的经验亚理论　　什么样的任务可以测量智力，理由何在？　　基于智力经验亚理论的应对新异性和信息加工自动化理论　第四章智力的成分　　分析单元　　成分和<敏感词>分析单元之间的相互关系　　成分和人类智慧各方面之间的相互关系第三部分三元理论：检验　第五章流体能力：归纳推理　　流体能力和智力：对文献的简单回顾　　评价流体（和<敏感词>）任务共同性的准则　　归纳推理理论　　归纳推理理论的检验　　隐喻归纳理论　　因果推理中的判断理论　第六章流体能力：演绎推理　　线性三段论　　语言—空间混合理论　　范畴三段论　　条件三段论　第七章晶体智力：言语理解的获得　　获得言语理解能力的不同认知观点　　从上下文获得的学习理论　第八章晶体智力：实时言语理解的信息加工理论　　两种实时言语理解观点　　实时表征和信息加工理论　第九章 <敏感词>和实践智力　　<敏感词>智力　　实践智力第四部分三元理论：某些启示　第十章特殊智力　　智力超常：顿悟和应对新异性的能力　　智力超常的<敏感词>方面　　智力迟滞　第十一章三元理论对智力测验的启示　　成分亚理论对智力测验的启示　　经验亚理论对智力测验的启示　　情境亚理论对智力测验的启示　　小结第五部分总结　第十二章整合与启示　　三元理论　　智力研究附录：通过成分分析检验成分模型　成分分析概况：选择或提出相关的认知理论　选择一项或多项任务进行分析　分解任务操作　成分模型的量化　模型检验：内部检验　模型检验：外部检验　重构成分模型　成分模型的普遍化　小结参考文献人名索引主题索引3.《当代心理科学名着译丛：实验心理学－掌握心理学的研究》书目信息：·书名：实验心理学－掌握心理学的研究·作者：[美]坎特威茨等着，杨治良等译·出版社：华东师范大学出版社·ISBN: 7-5617-2468-4·版次：1-1·出版日期：2001年1月·页数：768内容介绍：《从伍德沃思到坎特威茨（代译序）》：　　“一本严肃的教材，总是力图反映本领域已获公认的较为成熟的思想，所以一般要落后时代十年左右，尽管其所采用的成果可能是近期的。伍德沃思和坎特葳茨也不例外，前者概括了20世纪上半叶以前美国实验心理学以行为主义为主流思潮的成就，后者则总结了下半叶美国实验心理学以认知主义为主导思想的新成就。”　　本书是当代心理科学名着译丛中的《实验心理学－掌握心理学的研究》分册。全书共分两部分十五章，主要包括什么是科学的心理学、研究技术：观察与相关、心理物理学、知觉等等，就心理学的相关问题作了论述。本书属《当代心理科学名着译丛》丛书，与伍德沃斯和斯科尔斯伯格所着的《实验心理学》齐名，并被人们称为20世纪美国实验心理学教材的代表之作，两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有声誉，更由于实验心理学中的特殊地位而对心理学各个领域产生了巨大影响。书籍目录：作者简介从伍德沃思到坎特威茨（代译序）前言第一部分研究的基本问题　第一章什么是科学的心理学　　对大千世界的探索　　　<敏感词>浪费　　　好奇心：科学的源泉　　知识的来源　　　信念的确立　　　科学程序　　科学解释的性质　　　什么是理论？　　　归纳法与演绎法　　　评估理论　　　中介变量　　心理学的科学　　　心理学与真实的世界　　小结　　关键词　　计论题目　第二章研究技术：观察与相关　　自然观察法　　我们观察什么？　　　习性记录　　　挑动眉毛　　　新生儿测验　　反应性　　　无干扰观察　　　无干扰测量　　个案研究　　　调查研究　　　自然观察法的优缺点　　相关研究法　　　相关系数　　　　相关系数的解释　　　　低相关：一个警告　　　复相关程序　　　原因：一个注解　　小结　　关键词　　讨论题目　第三章研究技术：实验　　什么是实验？　　　实验的优点　　　为什么做实验　　变量　　　自变量　　　因变量　　　控制变量　　　变量命名　　　多个自变量　　　多个因变量　　实验设计　　　被试间设计　　　　等组　　　被试内设计　　　　……　第四章心理学研究的道德　第五章如何读和写研究报告第二部分实验心理学的基本原则与实践　第六章心理物理学　第七章知觉　第八章注意与反应时　第九章条件反射与学习　第十章记忆与遗忘　第十一章思维与问题解决　第十二章个别差异与发展　第十三章 <敏感词>影响　第十四章环境心理学　第十五章人的因素附录A 实验心理学：历史回顾附录B 统计推理：导论附录C 统计表格参考文献人名索引主题索引术语表后记4.《当代心理科学名着译丛：思想和行动的<敏感词>基础－<敏感词>认知论》书目信息：·书名：思想和行动的<敏感词>基础－<敏感词>认知论·作者：[美]班杜拉着，林颖等译·出版社：华东师范大学出版社·ISBN: 7-5617-2770-4·版次：1-1·出版日期：2001年12月·页数：964内容介绍：　　本书的出版具有重要的历史意义，堪称是学习心理学发展史上的一座里程碑。首先，它标志着学习理论的参照点由行为、认知、情感或环境等单一方面向三者综合的转变，改变了传统学习理论重个体轻<敏感词>、重直接经验轻间接经验、强调单向决定作用而忽视人的内部因素与外部因素交互作用的思想倾向。在该书的序言中，班杜拉开宗明义地指出，他的理论“冠以‘<敏感词>’一词，意指人类的思想和行为的诸多<敏感词>根源；冠以‘认知’一词，是认识到思维对人的动机、情感和行为的因果归因影响”。　　其次，该书改变了20世纪80年代以后学习心理学的研究方向。这突出表现在三个方面：第一，班杜拉关于个体、行为、环境的交互决定的观点被学习理论家广为接纳，研究者日益重视<敏感词>性的交互影响对学习所起的积极作用，这直接引发了20世纪90年代建构主义、情境主义学习理论的革命。第二，班杜拉在该书中系统阐述的行为自我调节机制为其继承者齐莫曼、申克等人发展成自我调节学习理论，并且全面引入课堂学习和教学的实践中，与当今盛行的建构主义学习理论一道影响着教育、教学改革的方向。第三，在该书中深入阐释的自我效能理论已被研究者进—步发展成一种学习动机理论，与韦纳的归因理论、卡芬顿的自我价值理论、德威克、洛克等人的目标设置理论一并成为解释学生的学习动机的有力工具。　　本书对于今日的心理学研究同样具有重要的现实意义。这不仅体现在其理论观点迄今仍然具有重要的参考价值，而且体现在班杜拉所采用的方法论值得我们学习和参照。班杜拉指出，一种综合性的心理学理论必须采用微观分析和宏观分析相结合的研究方法。微观分析用于澄清影响个体机能发挥的基本心理机制，宏观分析用于揭示<敏感词>情境因素对人类发展、适应和变革的影响机制。一种好的心理学理论必须具备广泛的解释力和预测力，适用于多个领域。为此，他把自己的研究涵盖到心理学、<敏感词>学、精神病理学、体育运动、商业、国际事件等诸多领域，引证的文献达3000多项。这样的研究方法和治学态度，在心理学研究中是不多见的，值得引起那些仅仅满足于脆弱的理论分析或实证研究的心理学者的反思和借鉴。书籍目录：总序译者序中文版序序第一章人性和因果关系的若乾模型　一、心理动力学理论　二、特质论　三、激进的行为主义　四、<敏感词>认知论　五、互利互惠的决定主义　六、决定论和生活道路的偶然决定因素　七、自由与决定论第二章观察学习　一、示范观察学习现象的区分　二、观察学习的多重过程分析　三、从发展的角度分析观察学习　四、抽象的观察学习　五、创造性的观察学习第三章亲历学习　一、亲身经验的信息分析　二、亲历学习与意识　三、亲历学习中的认知子过程　四、结果信息的模糊性和可变性第四章 <敏感词>传播与创新　一、传播过程的决定因素　二、<敏感词>网络与传播流　三、创新传播后的<敏感词>效应　四、<敏感词>文化传播第五章预测的知识与预谋　一、内脏与情绪反应的唤醒因素　二、预谋与行为　三、推断性思维与规则的抽取　四、关于对事件的误解第六章诱因动机因素　一、对后果作为决定因素的解释　二、诱因功能的发展　三、外部诱因和内部诱因　四、诱因系统中的结构变化类型　五、变化的概括性和持久性　六、去诱因和威慑因素　七、法律约束和威慑第七章替代性动机因素　一、替代性奖励　二、替代性惩罚　三、运作机制　四、信息功能　五、动机功能　六、情绪功能　七、评价功能　八、通过替代性影响进行法律威慑第八章自我调节机制第九章自我效能第十章认知调节因素参考文献人名索引主题索引5.《当代心理科学名着译丛：组织行为学》第九版书目信息：·书名：组织行为学·作者：[美]赫尔雷格尔等着，俞文钊等译·出版社：华东师范大学出版社·ISBN: 7-5617-2500-0·版次：1-1·出版日期：2001年3月·页数：1111内容介绍：《译者导言》：　　“本书主要特征为时代性、新颖性、科学性、应用性和可操作性。”　　“本书作者根据21世纪的时代特点，提出了组织行为学研究者应该着重探索的管理者与领导者应该发展与培养的七种能力；这就是自我管理能力，管理沟通能力，管理差异能力，管理道德能力，跨文化管理能力，管理沟通能力，管理差异能力，管理道德能力，跨文化管理能力，管理团队能力和管理变革能力。”　　“由于21世纪管理的组织形式为学习型组织，在这一组织中要强调自我管理、团队管理。此外，由于全球经济一体化，合资与跨国企业不断发展，因而跨文化管理显得特别重要。当前我们已经进入了一个多元化的<敏感词>，因而要注意提高管理多元化与管理差异的能力。西方<敏感词>同样重视道德管理，重视建立正确的价值观与企业精神、企业文化，在我国这就是要特别注意精神文明建设与思想<敏感词>工作。”　　“组织行为学是一门实践性很强的学科，其理论将应用到实践中去；反之，通过大量的个案案例分析可归纳出相应的主题、观点与概念。”书籍目录：总序中文版前言（附原文）译者导言前言作者简介第1章组织行为学导论　　　预习案例：辛西娅·戴娜尔　　自我管理能力　　　核心成分　　　能力：自我管理－福特公司注重能力的选拨程序　　　职业管理　　管理沟通能力　　　核心成分　　　同管理角色的关系　　　能力：管理沟通－微观沟通　　　管理差异能力　　　核心成分　　　差异的种类　　　能力：管理差异－无边界行为　　　改变员工与客户　　　性别　　　种族与民族　　　年龄　　管理道德能力　　　核心成分　　　　道德两难困境　　　能力：管理道德－MONY集团的米歇尔·罗斯　　跨文化管理能力　　　核心成分　　　个人主义—集体主义　　　能力：跨文化管理－中国的集体主义　　管理团队能力　　　核心成分　　　个人主义与团队精神　　管理变革能力　　　核心成分　　　技术力量　　　能力：管理变革－追求速度　　学习框架　　　环境力量　　　个体过程　　　群体与人际关系过程　　　组织过程　　本章小结　　　关键术语与概念　　　讨论题　　发展能力　　　能力：管理差异－对差异的态度　　　能力：管理沟通－美国康普的詹姆斯·哈宾　第1部分个体过程　　第2章人格与态度　　　……　　第3章知觉和归因　　第4章学习和强化　　第5章工作中的激励　　第6章工作的激励：目标设置和奖赏系统　　第7章工作应激　第2部分群体与人际关系过程　　第8章群体与团队行为　　第9章权力与<敏感词>行为　　第10章冲突与谈判　　第11章领导：基础　　第12章领导：当代发展　　第13章人际沟通　第3部分组织过程　　第14章组织中的决策　　第15章工作设计　　第16章组织设计　　第17章组织文化　　第18章组织变革附录学习组织行为学的工具与技术综合案例作者索引主题与组织索引互联网上的组织索引6.《心理学导读系列：改变心理学的40项研究－探索心理学研究的历史》书目信息：·书名：改变心理学的40项研究－探索心理学研究的历史·作者：[美]哈克着，白学军等译·出版社：中国轻工业出版社·ISBN: 7-5019-4142-4·版次：1-1·出版日期：2004年1月·页数：428内容介绍：《序》：　　我翻阅这本书的译稿，被其内容所吸引。此书既是一部高水平的学术着作，又是一部通俗的心理学读本，具有科普性。因为全书内容生动、形式活泼、可读性强，所以，本书不仅适合心理学界的同事欣赏，而且也值得广大心理学爱好者浏览。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－北京师范大学教授　博士生导师　林崇德《前言》：　　“本书中所囊括的研究是根据心理学教科书、心理学杂志和许多心理学分支学科的权威专家的建议精心挑选出来的。虽然对应选多少研究事先并无计划，但是从历史的角度和本书的篇幅两方面来看，选40项研究似乎恰到好处，所选的这些研究在心理学史上，也许是最着名、最重要或是最具影响的。我用’也许’这个词，是因为本书的许多读者可能会对其中的一些选择提出不同的意见。毫无疑问，要列出一张让所有人满意的40项研究报告的目录是不可能的。”书籍目录：序译者的话前言目录第一章生物学和人类行为　研究1 一个脑还是两个脑？　研究2 丰富的经历=更大的大脑？　研究3 人的本性是天生的吗？　研究4 小心视崖！第二章知觉和意识　研究5 所见所即学　研究6 睡眠，毫无疑问就会做梦　研究7 梦，并不浪漫　研究8 行动，如同被催眠了一样第三章学习和条件反射　研究9 不只限于分泌唾液的狗　研究10 情绪化的小艾尔伯特　研究11 敲敲木头　研究12 观察到攻击行为……做出攻击行为第四章智力、认知和记忆　研究13 期望导致结果　研究14 给别人留个好印象　研究15 心中的地图　研究16 感谢记忆第五章人的发展　研究17 爱的发现　研究18 看不见≠不存在　研究19 先出生的孩子更聪明吗？　研究20 让你愉快的控制力第六章情绪和动机　研究21 性动机　研究22 我能读懂你的面部表情　研究23 生活，变化和应激　研究24 认知失调第七章人格　研究25 你能主宰自己的命运吗　研究26 你的品德如何　研究27 和心脏赛跑　研究28 个人与集体第八章心理病理学　研究29 这儿，谁是疯子？　研究30 你再次获得防御　研究31 习得性抑郁　研究32 拥护导致行为异常第九章心理治疗　研究33 对心理治疗师的选择　研究34 缓解你的恐惧心理　研究35 投射出真正的你　研究36 编个故事吧！第十章 <敏感词>心理学　研究37 言行不一　研究38 从众的力量　研究39 你会伸出援助之手吗？　研究40 无条件服从7.《心理学导读系列：人格心理学》书目信息：·书名：人格心理学·作者：[美]伯格着陈会昌等译·出版社：中国轻工业出版社·ISBN: 7-5019-3059-7·版次：1-1·出版日期：2000年10月·页数：389内容介绍：　　本书全面介绍了一个多世纪以来关于人格研究的理论，主要围绕着精神分析理论、特质理论、生物学流派、行为主义、人本主义和认知理论等六种主要的人格理论流派展开论述，并加以客观、公允、生动的分析，同时对其它分支理论、学说和流派也都有所涉及。阅读本书，读者将能了解科学心理学在人格研究领域的全貌，并对在不同的时代和历史阶段居主导地位的理论、人格心理学的现状、发展趋势与前景有一个概括性的认识。　　本书叙述深入浅出，引人入胜，不以概念介绍新理论，而是从生活实例出发，极易引起读者的阅读兴趣。作者很注意本书的实用性和生活化，或穿插报刊对新闻事件的报道，或给出若乾自测题目，让读者测验自己或他人的人格特征，读来既有用，又风趣。书籍目录：译者序前言目录第一章什么是人格第二章人格研究方法第三章精神分析理论：弗洛伊德的理论、应用及评价第四章弗洛伊德理论：相关研究第五章精神分析理论：新弗洛伊德主义的理论、应用及评价第六章新弗洛伊德主义理论：相关研究第七章特质流派：理论、应用与评价第八章特质流派：相关研究第九章生物学流派：理论、应用与评价第十章生物学流派：相关研究第十一章人本主义流派：理论、应用与评价第十二章人本主义流派：相关研究第十三章行为主义和<敏感词>学习流派：理论、应用与评价第十四章行为主义和<敏感词>学习理论：相关研究第十五章认知流派：理论、应用和评价第十六章认知流派：相关研究第十七章几点结论术语参考文献(很不清晰)8.《心理学导读系列：心理学导论－思想与行为的认识之路》书目信息：·书名：心理学导论－思想与行为的认识之路（清晰）·作者：[美]库恩着，郑钢等译·出版社：中国轻工业出版社·ISBN: 7-5019-2833-9·版次：1-1·出版日期：2004年1月·页数：841内容介绍：《致读者》：　　“给我上第一门心理学课的是一位女教师，她的学识、热情和智慧把我引上了主修心理学的道路。后来，我又遇到许多博学的老师，他们不断给予我新的知识和前进的动力。在这本书中，你们将听到我的声音，也将听到我的那些导师们的声音。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－丹尼斯·库恩 (Dennis Coon)　书籍目录：致读者译序人类的幸福和<敏感词>的进步离不开心理学目录前言心理学在学习中的应用　五步阅读法和六步阅读法　优秀的学生怎样做笔记？　养成良好的学习习惯　考试的技巧第1章心理学：一门探索人类奥秘的科学　引子没学过心理学就不算受过完好教育　本章概览　心理学的研究对象　心理学的发展简史　心理学的发展现状　职业心理学家及其资格认定　应用篇批判思维与科学的发展　探索篇如何识别和批判伪心理学？　本章总结第2章研究方法和批判思维　引子科学与常识有何区别？　本章概鉴　心理学家的科学思维方式　自然观察　相关研究　心理学实验　安慰剂效应　临床法　调查法　研究方法小结　应用篇如何对媒体报道的科学性进行判断？　探索篇心理学研究中的伦理问题　本章总结第3章脑和行为的生物学基础　引子人的行为与大脑有什么关系？　本章概览　神经元　神经系统　大脑皮层　皮层下结构　大脑的潜能　内分泌系统　应用篇如何科学地认识“左撇子”现象？　探索篇脑成像技术与脑功能研究的进展第4章发展心理学（上）：儿童发展　引子为什么要研究儿童？　本章概览　天生的能力　遗传作用和环境作用　子宫内环境　遗传作用和环境作用　子宫内环境　<敏感词>性发展　语言发展　认知发展　道德发展　环境剥夺和环境丰富化对儿童发展的影响　应用篇如何促进孩子的早期发展？　探索篇遗传研究的新课题　本章总结第5章发展心理学（下）：毕生发展　引子人的一生是怎样度过的？　本章概览　生命的旅程　儿童期的一般性问题　儿童期的严重问题　虐待儿童　青少年期　职业选择　成年期的挑战　老年化　临终与死亡　应用篇有效家庭教育和健康儿童培养　探索篇临终前的新选择　本章总结第6章感觉第7章知觉第8章意识第9章条件反射和学习第10章记忆第11章认知、语言和创造力第12章智力第13章动机和情绪第14章心理压力和心理健康第15章性心理学第16章人格心理学第17章心理障碍和变态行为第18章精神病及重度心理障碍的病因第19章心理治疗第20章 <敏感词>心理学（上）：<敏感词>行为第21章 <敏感词>心理学（下）：态度、文化和人际关系第22章应用心理学译跋走进心理学9.《当代心理科学名着译丛：超越模块性－认知科学的发展观》书目信息：·书名：超越模块性－认知科学的发展观·作者：[英]A·卡米洛夫-史密斯着，缪小春译·出版社：华东师范大学出版社·ISBN: 7-5617-2802-6·版次：1-1·出版日期：2001年11月·页数：255内容介绍：《译者序》：　　“《超越模块性－认知科学的发展观》是A·卡米洛夫－史密斯(Annette Karmiloff－Smith )所着的一本有关儿童认知发展问题的专着，1992年由美国麻省理工学院出版社出版。该书在1995年获英国心理学会优秀着作奖。作者是着名心理学家皮亚杰的学生，获日内瓦大学博士学位，并曾作为皮亚杰的助手之一协助皮亚杰工作。在日内瓦大学学习、工作13年以后，她离开了日内瓦，但仍继续从事正常和异常儿童认知发展的研究。现在，她是伦敦的儿童卫生研究所神经认知发展组的教授、主任，带领一批研究人员研究婴儿和幼儿的心理发展。她出版过6本着作，在学术刊物上发表过120篇论文，并在世界各地的学术会议上做过许多次主题报告。她的一些论着已被译成日文、意大利文、西班牙文、希腊文、匈牙利文、希伯来文。现在我把她的《超越模块性－认知科学的发展观》一书从英文译成中文，奉献给中国读者。”　　“虽然作者把书名定为’超越模块性－认知科学的发展观’，但它不仅仅针对心理的模块性问题。在书中作者主要论述了她对认知发展机制的看法，内容涉及先天与后天、领域特殊性和领域一般性等有关认知发展的基本问题。在这些问题上，她显然采取中间立场。她明确表示先天论和建构论并非相互排斥，而是相互补充的。她企图使人们相信调和先天论和建构论是可能的。她的工作是要把两者的某些方面整合起来，建立一个既包含先天论观点，又包含建构论观点的理论。”书籍目录：总序译者序中译本序言（附原文）第一章认真地对待发展第二章儿童是一个语言学家第三章儿童是一个物理学家第四章儿童是一个数学家第五章儿童是一个心理学家第六章儿童是一个符号创造者第七章先天论、领域特殊性和皮亚杰的建构论第八章模型发展：表征重述和联结主义第九章总结性思考注释索引参考文献10.《心理学导读系列：犯罪行为心理学－理论、研究和实践》书目信息：·书名：犯罪行为心理学－理论、研究和实践·作者：[英]布莱克本着，吴宗宪等译·出版社：中国轻工业出版社·ISBN: 7-5019-2961-0·版次：1-1·出版日期：2000年10月·页数：382内容介绍：　　本书回顾了心理学在对犯罪行为的解释和犯罪人的治疗及矫正中的贡献。本书的前半部分论述了刑事司法和犯罪研究中的基本概念，从<敏感词>学、精神病学以及心理学的角度分析了犯罪的本质；后半部分主要介绍了临床心理医师特别关注的有关犯罪人心理矫正的内容。本书几乎涉及犯罪人心理矫正工作中所遇到的方方面面的问题和主要的基础理论。因此，本书可以作为心理医师、公检法工作人员、教育工作者有关专业大学生的必备读物。　书籍目录：推荐序作者序前言第一章犯罪、犯罪学与心理学第二章犯罪计量与犯罪分布第三章犯罪人分类第四章犯罪的<敏感词>与环境理论第五章个人性犯罪理论和犯罪的整合理论第六章反<敏感词>行为的生物因素第七章犯罪的家庭与<敏感词>因素第八章犯罪人的个人特征第九章攻击行为和暴力犯罪第十章犯罪与精神障碍第十一章性变态与性犯罪第十二章司法心理学和犯罪人第十三章对犯罪人的心理学乾预第十四章危险犯罪人的治疗第十五章干预的效果与伦理学后记人名索引参考文献11.《心理学导读系列：认知心理学》书目信息：·书名：认知心理学·作者：[美]贝斯特着，黄希庭等译·出版社：中国轻工业出版社·ISBN: 7-5019-2831-2·版次：1-1·出版日期：2000年5月·页数：446内容介绍：　　认知心理学是探索人类获取和使用知识奥秘的科学，是进行心理学及其相关领域研究的基础。本书作者巧妙、娴熟地把认知心理学与人们地生活、工作经历联系起来，使其内容极具时代特色，引人入胜。　　全书共分六篇：导论、知觉、记忆、知识地组织、语言、思维等，内容涉及注意、识别、学习、记忆、想像、思考、言语、创新和决策等诸多方面。其主要特点是：取材新颖，事例丰富；视野宽阔，启迪思维；结合实际，联系生活；深入浅出，易于学习。　　本书是美国高校心理学专业最主要地教科书之一，自出版以来，经多次修改再版，已在许多国家被广泛采用。此中文版是原着最新版（第5版，1999）的译本。书籍目录：译者序第一篇导论　第一章认知心理学：定义、起源和隐喻第二篇知觉　第二章注意和物体识别第三篇记忆　第三章作为贮存的记忆　第四章作为重建的记忆与符合性第四篇知识的组织　第五章知识的结构：符号取向　第六章知识的结构：联结主义取向第五篇语言　第七章语言的结构　第八章言语和语言知觉中的认知加工　第九章语言习得与认知发展第六篇思维　第十章推理和决策　第十一章概念和类别　第十二章问题解决术语汇编参考文献12.《欧美心理学译丛：孩子们-儿童心理发展》书目信息：·书名：孩子们-儿童心理发展（心门藏书，清晰）·作者：[加]勒弗朗索瓦着，王全志等译·出版社：北京大学出版社·ISBN: 7-301-06902-2·版次：1-1·出版日期：2004年7月·页数：664内容介绍：　　本书全面阐述了儿童与青少年心理发展的历程，内容丰富、知识丰厚。作者不仅运用最新的有关儿童的研究成果。全书共分为五个部分，分别以儿童发展的不同阶段作为各个部分的研究重点；生命之初、婴儿期、童年早期、童年中期与青春期，并且分别分析了儿童在不同发展阶段的身体、认知、<敏感词>性与情感的发展情况。书籍目录：中译本序:认识孩子原版前言译者前言第一部分生命之初　第一章儿童研究　　一、《孩子们》的结构　　二、过去与现在有关儿童的观点　　三、儿童的权利　　四、儿童研究　　五、反复出现的问题与观点　　六、研究儿童的方法　　七、对发展发育方面的研究进行评价　第二章发展理论　　一、心理学中的理论　　二、一种心理分析的方法：弗洛伊德　　三、一种<敏感词>心理学的方法：埃里克森　　四、行为主义的方法　　五、阿尔波特·班杜拉的<敏感词>认知理论　　六、认知主义的方法：皮亚杰　　七、生物学的方法：习性学　　八、<敏感词>生态学的方法：维果茨基与布隆芬布瑞纳　　九、动态系统方法　　十、一种人本主义的方法：亚伯拉罕·马斯洛　　十一、有关理论的总结　第三章怀孕、遗传与环境　第四章胎儿发育与出生第二部分婴儿期　第五章婴儿期身体与认知的发展　第六章婴儿期的<敏感词>性与情感发展第三部分童年早期　第七章儿童早期的身体和认知发展　第八章儿童早期的<敏感词>性和情感发展第四部分童年中期　第九章童年中期的身体发育和认知发展　第十章童年中期情感和<敏感词>性的发展第五部分青春期　第十一章青春期的身体发育和认知发展　第十二章青少年时期的<敏感词>性与情感的发展结束语参考文献13.《欧美心理学译丛：女性心理学》书目信息：·书名：女性心理学（清晰，书中每章的《模拟研究》与《研究示例》对提升科研素养很有帮助!）·作者：[美]埃托奥布里奇斯着，苏彦捷等译·出版社：北京大学出版社·ISBN: 7-301-06540-X·版次：1-1·出版日期：2003年10月·页数：460内容介绍：《本书导读》：　　“过去的30年里，人们对女性心理学越来越感兴趣，这表现在大量研究的迅速扩展，以及大学里关于女性或性别心理学的课程增多等方面。本书利用这些丰富的文献，展现了与女孩和女性相关的范围广泛的经历和问题。阅读这本教材不需要任何心理学的背景，因而可以用它作女性心理学入门课程单独的或主要的教科书，还可以与<敏感词>书一起，作为性别心理学或各学科间女性研究课程的主要教科书。此外，它还介绍了目前及经典的研究和理论，这使得它和<敏感词>辅助材料一起，也适用于关注女性或性别心理学的更高级的课程。”书籍目录：本书导读译者序第1章女性心理学简介：历史与研究　1.1 界定：性与性别　1.2 女性与男性：相似差异　1.3 女权主义　1.4 女性在心理学历史中　1.5 女性心理学历史　1.6 女性心理学研究　1.7 从多个研究中得出结论　1.8 本书主题第2章性别的文化表征　2.1 女性和男性的刻板定型　2.2 性差别主义　2.3 性别在媒体中的表征　2.4 性别的英文中的表征第3章性别的自我概念：发展过程和个体差异　3.1 性别的自我概念　3.2 出生前的发展　3.3 性别形成的理论　3.4 性别相关的特质　3.5 性别态度第4章婴儿与儿童期　4.1 儿童对于性别的知识与信念　4.2 与性别相关的活动和兴趣　4.3 与性别相关的<敏感词>行为和人格特质　4.4 对性别发展的影响　4.5 儿童的<敏感词>第5章青春期：身体发育和健康　5.1 青春期　5.2 月经　5.3 性　5.4 健康问题　5.5 心理健康第6章青春期：心理和认识发展　6.1 心理<敏感词>发展　6.2 教育和认识技能第7章青年时期：身体发育和健康　7.1 性　7.2 同性恋和双性恋女性　7.3 妊娠和分娩　7.4 心理健康和疾病　7.5 保健服务第8章青年时期：教育与求职……第9章中年时期：身体发育与健康第10章中年时期：就业第11章中青年期人际关系1：亲密关系第12章中青年其人际关系2：家庭与工作的平衡第13章成年晚期：身体发展和健康第14章成年晚期：就业和经济状况第15章成年晚期：人际关系第16章女权主义者的将来：目标、行动和态度人名索引主题索引参考文献14.《异常与临床心理学》书目信息：·书名：异常与临床心理学（心门藏书，清晰）·作者：[英]贝内特着，陈传峰等译·出版社：人民邮电出版社·ISBN: 7-115-13884-2·版次：1-1·出版日期：2005年10月·页数：345内容介绍：《序言》：　　“保罗·贝内特的《异常与临床心理学》是一本集’异常心理学与临床心理学’于一体的着作，形成一个完整的知识体系。以往的着作，特别是在我国，往往将它们分为两个不同的学科来设置；这既增加学生的学习负担，又割裂了知识的系统性。看来将两者合而为一可能是学科发展的趋势。”　　“本书的一个显着特点是：资料翔实，科学性强，便于读者学习。该书除阐述不少经典研究成果外，还引入了大量的新的研究成果，介绍了许多研究个案；在每章的结尾对本章的内容加以小结，并提供相关信息，可供学生扩展学习。……基于上述，我乐意向国内读者推荐这本书。”书籍目录：第一编背景与方法　第1章绪论　　现代关于异常的概念　　历史上关于异常的观点　　变态心理的诊断　　精神障碍的成因　　生理一心理一<敏感词>模型　　本章小结　第2章关于精神障碍的心理学观点　　心理分析观点　　行为主义观点　　认知观点　　人本主义观点　　治疗的有效性　　本章小结　第3章关于精神障碍的生物学解释与治疗　　脑的解剖结构与机能　　药物疗法　　电休克疗法　　精神外科学　　本章小结　第4章关于精神的家庭模型及心理<敏感词>学解释　　精神的家庭模型　　心理健康问题的心理<敏感词>学解释　　精神障碍的预防　　本章小结第二编精神障碍专题　第5章精神分裂症　　精神分裂症概述　　精神分裂症的DSM诊断标准　　剖析精神分裂症　　精神分裂症的成因　　精神分裂症的治疗　　本章小结　第6章焦虑障碍　　广泛性焦虑障碍　　惊恐障碍　　强迫性　　本章小结　第7章心境障碍　　……　第8章创伤相关障碍　第9章性障碍　第10章人格障碍　第11章进食障碍　第12章发育障碍　第13章神经心理异常　第14章成瘾行为专业词汇参考文献15.《<敏感词>心理学》（第8版）书目信息：·书名：《<敏感词>心理学》（第8版）（清晰）·作者：[美]迈尔斯着，侯玉波等译·出版社：人民邮电出版社·ISBN: 7-115-13880-X·版次：1-2·出版日期：2006年2月·页数：504内容介绍：　　“我从1994年开始相继在美国密歇根大学和加州大学教授<敏感词>心理学，使用的一直就是戴维·迈尔斯的这本教材。在美国，如果一本心理学教科书能够再版3次以上的话，这本书就堪称经典教材了，而戴维·迈尔斯的《<敏感词>心理学》在过去的20年中连续再版了8次。随着版本的更新，我能不断领略作者修改增订的精妙所在，并越来越深刻地体会到该书将基础研究与实践应用完美结合的风格。戴维·迈尔斯的《<敏感词>心理学》已经成为该领域的一个典范，是美国心理学教科书市场上评价同类教材的一个标尺，因此我很高兴向国内的同行推荐这本书。我相信我们的读者拿到这本书后，也会和我一样捧读再三，不忍释卷。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彭凯平　　　　　　　　　　　　　　　　　美国加州大学伯克利分校心理学教授书籍目录：中译版序言前言　第1章 <敏感词>心理学导论　　什么是<敏感词>心理学　　<敏感词>心理学与相关学科　　<敏感词>心理学与人类价值观　　我早就知道了：<敏感词>心理学不过是常识而已吗　　研究方法：我们如何从事<敏感词>心理学研究　　个人后记：我为什么要写这本书　　联系<敏感词>第一编 <敏感词>思维　第2章 <敏感词>中的自我　　自我概念：我是谁　　知觉到的自我控制　　自尊　　　　自我服务偏见　　自我展示　　个人后记：傲慢的危险与积极思维的力量－一对相反的事实　　联系<敏感词>　第3章 <敏感词>信念与判断　　我们如何解释他人　　我们怎样感知和回忆我们的<敏感词>生活　　我们怎样才能做出准确的判断　　　我们的信念倾向于自我实现吗　　结论　　个人后记：反思直觉的力量和局限性　　联系<敏感词>　第3章 <敏感词>信念与判断　　我们如何解释他人　　我们怎样感知和回忆我们的<敏感词>生活　　我们怎样才能做出准确的判断　　我们的信念倾向于自我实现吗　　个人后记：反思直觉的力量和局限性　　联系<敏感词>　第4章行为和态度　　态度决定行为吗　　行为何时决定态度　　为什么行为影响态度　　个人后记：通过行为改变我们自己　　联系<敏感词>第二编 <敏感词>影响　第5章基因、文化和性别　　人类的自然天性和文化多样性会对我们产生什么样的影响　　如何解释性别的相似性和差异性　　进化与性别：什么样的行为是天生的　　文化与性别：我们的行为是由文化影响的吗　　结论　　个人后记：我们应该把自己看做<敏感词>的产物还是<敏感词>的建筑师　　联系<敏感词>　第6章从众　　什么是从众　　什么是经典的从众研究　　什么因素可以预测从众　　个体为什么会从众　　谁会从众　　……　第7章说服　第8章群体影响第三编 <敏感词>关系　第9章偏见：不喜欢他人　第10章攻击行为：伤害他人　第11章吸引和亲密：喜欢他人和爱他人　第12章利他：帮助他人　第13章冲突与和解第四编应用<敏感词>心理学　第14章 <敏感词>心理学在临床领域中的应用　第15章 <敏感词>心理学在司法领域中的应用　第16章 <敏感词>心理学与可持续发展的未来专业术语表参考文献16.《世纪心理学丛书9：人格心理学》书目信息：·书名：《世纪心理学丛书9：人格心理学》·作者：黄希庭·出版社：浙江教育出版社·ISBN: 7-5338-3265-5·版次：1-1·出版日期：2002年9月·页数：736内容介绍：《自序》：　　“本书是一本导论性质的着作。任何一本导论性着作都不宜试图包罗万象，但应当全面地阐述该学科领域基本理论。本书的目的是为读者提供一本结构清晰，易于理解，反映当代新近研究成果，以多维度和多层次的研究视野对人格基本问题进行探讨的着作。为此，着者尝试着在以下三个方面作了一些努力：第一，在结构体系上，力求兼容人格研究范型和研究专题的内容。……第二，在观点评价上力求公允，以符合当代人格心理学的综合研究取向。人格心理学是一门多范型的学科，无论哪一个研究范型都有其优点和缺点。……第三，在资料选取上，力求反映新近的研究成果。所有本书引用过的研究资料都列入参考文献。”书籍目录：世纪心理学丛书总序自序目次第一编人格研究导言　第一章绪论　　第一节人格的概念　　第二节人格的决定因素　　第三节人格心理学的概念　　本章摘要　　建议参考资料　第二章认识人格的途径　　第一节人格理论　　第二节人格研究　　第三节人格评鉴　　本章摘要　　建议参考资料第二编人格研究范型　第三章经典精神分析论　　第一节弗洛伊德生平及其对人的看法　　第二节人格结构和人格动力　　第三节人格发展和人格适应　　本章摘要　　建议参考资料　第四章新精神分析论　　第一节荣格的分析心理学　　第二节阿德勒的个人心理学　　第三节精神分析的<敏感词>文化论　　第四节埃里克森的自我发展理论　　本章摘要　　建议参考资料　第五章精神分析论的研究方法与评鉴技术　　第一节精神分析论的研究方法　　第二节精神分析论的评鉴技术　　第三节对精神分析论范型的评价　　本章摘要　　建议参考资料　第六章特质论范型　　第一节奥尔波特的特质理论　　第二节卡特尔的特质因素理论　　第三节艾森克的人格维度理论　　第四节类型论　　本章摘要　　建议参考资料　第七章特质论的研究方法与评鉴技术　第八章学习论范型　第九章学习论的研究方法与评鉴技术　第十章现象学范型　第十一章现象学派的研究方法与评鉴技术第三编人格研究的专题　第十二章能力　第十三章利他行为　第十四章攻击　第十五章性别与人格　第十六章人格与健康参考文献索引17.《世纪心理学丛书8：发展心理学》书目信息：·书名：《世纪心理学丛书8：发展心理学》·作者：林崇德·出版社：浙江教育出版社·ISBN: 7-5338-2858-5·版次：1-1·出版日期：2002年5月·页数：642内容介绍：《自序》：　　“在本书的写作过程中，我把全书十章分为两个部分，前两章是研究发展原理，并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论；后八章则系统地论述个体心理各个发展时期的特征。当然，发展心理学研究发展心理的原理和研究各年龄阶段心理特征是相互交叉的，在本书中，这种思想亦一以贯之。例如，前两章也涉及各年龄阶段心理特征的问题，后八章在讨论每个年龄阶段心理发展的特征时，也作了一定的理论阐述。这样的体例安排，在国际发展心理学界是常见的，而对我来说，却是刻意安排，因为这体现了朱智贤教授和我的学术思想。”书籍目录：世纪心理学丛书总序自序目次第一章绪论　第一节发展心理学的界说　第二节发展心理学的发展　第三节发展心理学的研究方法　第四节发展心理学的进展与展望　本章摘要　建议参考资料第二章发展心理学理论　第一节精神分析的心理发展观　第二节行为主义的心理发展观　第三节维果茨基的心理发展观　第四节皮亚杰的心理发展观　第五节朱智贤的心理发展观　本章摘要　建议参考资料第三章胎儿期与新生儿期的发展　第一节胎儿期的发展　第二节新生儿　本章摘要　建议参考资料第四章婴儿期的心理发展　第一节婴儿神经系统的发展　第二节蹒跚学步与动作发展　第三节婴儿语言的发展　第四节感知运动的智慧　第五节婴儿情绪与<敏感词>发展　本章摘要　建议参考资料第五章学龄前儿童的心理发展　第一节幼儿园的小天使　第二节在游戏的王国里　第三节学龄前儿童言语的发展　第四节前运算期幼儿的认知发展　第五节学龄前儿童的<敏感词>性发展　本章摘要　建议参考资料第六章小学儿童的心理发展　第一节背起书包上学去　第二节具体运算期的小学生认知　第三节小学儿童的<敏感词>性发展　本章摘要　建议参考资料第七章青少年期的心理发展　第一节青春期生理的剧变　第二节形式运算期中学生的认知发展　第三节中学生情绪的特征　第四节青少年期的<敏感词>性发展　本章摘要　建议参考资料第八章成人前期的心理发展　第一节从志于学到而立之年　第二节成人前期认知的发展　第三节人生观的成熟　第四节成人前期的<敏感词>性　本章摘要　建议参考资料第九章成人中期的心理发展　第一节从不惑到知天命　第二节成人中期的认知发展　第三节成人中期的家庭生活与职业　第四节成人中期的<敏感词>性发展　本章摘要　建议参考资料第十章成人晚期的心理发展　第一节成人晚期的心理适应　第二节老年人的认知　第三节老年人的<敏感词>性　第四节成人晚期的心理卫生　第五节生命的最后阶段　本章摘要　建议参考资料参考文献索引18.《现代心理学：现代人研究自身问题的科学》（第二版）书目信息：·书名：《现代心理学：现代人研究自身问题的科学》（第二版）（清晰）·作者：张春兴·出版社：上海人民出版社·ISBN: 7-208-05625-0·版次：2-1·出版日期：2005年7月·页数：589内容介绍：　　本书是心理学畅销书《现代心理学》的最新修订版。中文繁体本于1991年在<敏感词>首次出版，随即荣获<敏感词>优良图书金鼎奖、图书着作金鼎奖和嘉新优良着作奖三项大奖，至今已重印四十余次，畅销不衰。中文简体本于1994年由上海人民出版社首次出版，受到广大心理学爱好者和高校心理学系师生广泛欢迎，十余年间发行十多万册，至今热度不减。　　专业化与大众化兼顾、学术性与实用性并重、专门性与普通性均衡，这是作者撰写本书时所遵循的原则，也是本书畅销多年、广受欢迎的原因所在。　　相对于初版，修订版不仅内容上有重要的更新，而且在一些术语和表达上作了改动，使之更符合大陆读者的习惯。书籍目录：修订版序第一章现代心理学的新面貌　第一节旧瓶新酒的现代心理学　第二节心理学研究的目的　第三节心理学的历史发展　第四节现代心理学研究的领域　第五节心理学的研究方法　本章摘要　建议参考资料第二章心理的生理基础　第一节神经系统的基本单位　第二节神经系统　第三节大脑半球的构造与功能　第四节内分泌系统　第五节心理遗传学的研究　本章摘要　建议参考资料第三章感觉历程　第一节感觉的基本特征　第二节视觉　第三节听觉　<敏感词>感觉　本章摘要　建议参考资料第四章知觉历程　第一节知觉的心理特征　第二节知觉历程　第三节知觉的发展　第四节影响知觉的心理因素　第五节超感知觉　本章摘要　建议参考资料第五章意识与意识状态第六章学习原理第七章讯息处理中的记忆与遗忘第八章语言、思考与问题索解第九章人生全程中的身心发展第十章能力与能力的测量第十一章人格与人格的测量第十二章动机与行为第十三章情绪与生活第十四章 <敏感词>行为第十五章心理异常及其成因第十六章心理治疗与身心健康参考文献索引19.《普通心理学》（修订版）书目信息：·书名：《普通心理学—面向二十一世纪课程教材》（修订版）（城市e书，有安全性设置，无法添加书签。）·作者：彭聃龄·出版社：北京师范大学出版社·ISBN: 7-303-00225-1·版次：2-10·出版日期：2001年5月·页数：576内容介绍：　　本书是国家教委推荐的一本高校心理学教材，它适用于全日制高校心理学专业及<敏感词>相关专业、自学高考心理学专业的本科学生，同时，也可作为广大心理学爱好者，电大、函大选修心理学课程的学员的参考读物。适用于全日制高校心理学专业及<敏感词>相关专业、自学高考心理学专业的本科学生。同时，也可作为广大心理学爱好者，电大、函大选修心理学课程的学员的参考读物。由于这本教材提供了心理学的“基础”知识，因而也能作为心理学各个专业和相关专业招收研究生之用。书籍目录：新版序言第一版序言第一编　绪论　第一章　心理学研究什么和如何进行研究　　第一节　心理学是研究心理现象的科学　　　一、个体心理　　　二、个体心理现象与行为　　　三、个体意识与无意识　　　四、个体心理与<敏感词>心理　　第二节　如何研究心理学　　　一、心理学要探索什么　　　二、心理学研究的类型　　　三、研究心理学的意义　　　四、心理学的研究领域　　　五、心理学科在科学大家庭中的地位　　第三节　心理学的研究方法　　　一、心理学研究方法的客观性　　　二、科学态度与方法　　　三、几种主要的研究方法　　第四节　心理学的过去和现在　　　一、现代心理学产生的历史背景　　　二、19世纪末、20世纪初的西方心理学派别　　　三、当代心理学的研究取向　　　四、中国心理学的发展道路　　第二章　心理的神经生理机制　　第一节　脑的进化　　　一、神经系统的发生　　　二、元脊椎动物的神经系统　　　三、低等脊椎动物的神经系统　　　四、高等脊椎动物的神经系统　　第二节　神经元　　　一、神经元和神经胶质细胞　　　　　二、神经冲动的传递　　　三、神经冲动的化学传导　　　四、神经回路　　第三节　神经系统　　　一、周围神经系统　　　二、中枢神经系统　　　三、大脑的结构和机能　　　四、神经系统的发育　　第四节　脑功能的各种学说　　　一、定位说　　　二、整体说　　　三、机能系统学说　　　四、模块说　　第五节　内分泌腺和神经—体液调节　　　一、内分泌腺的概念　　　二、内分泌腺的分类及机能　　　三、神经—体液调节第二编　人的信息加工　第三章　感觉　　第一节　感觉的一般概念　　　一、什么是感觉　　　二、近刺激和远刺激　　　三、感觉的编码　　　四、刺激强度与感觉大小的关系—感受性与感觉阈限　　第二节　视觉　　　……　第四章知觉　第五章意识和注意　第六章记忆　第七章思维　第八章语言第三编　行为调节和控制　第九章动机　第十章情绪和情感第四编　人的心理特性　第十一章能力　第十二章人格第五编　活动与发展　第十三章学习　第十四章人生全程发展英汉名词索引参考文献20.《世纪心理学丛书6：人本主义心理学》书目信息：·书名：《世纪心理学丛书6：人本主义心理学》（心门藏书）·作者：车文博·出版社：浙江教育出版社·ISBN: 7-5338-2927-1·版次：1-1·出版日期：2003年6月·页数：654内容介绍：《自序》：　　“人本主义心理学是一个十分艰难的课题。它既涉及心理学、哲学、自然科学、医学、文学、历史、宗教、教育、管理科学等诸多领域，又处于同主流心理学之间、人本主义心理学自己内部之间理论观点尖锐对立和纷歧争议之中。我深感自已哲学基础和学识涵养之不足，故本书缺失、错误之处在所难免，尚乞各位专家、学者和读者不吝赐教！”书籍目录：世纪心理学丛书总序自序目次第一章对人本主义心理学的基本认识　第一节　人本主义心理学的界定　第二节　人本主义心理学的理论取向　第三节　人本主义心理学的兴起与发展　本章摘要　建议参考资料第二章人本主义心理学的先驱　第一节　初期人本主义心理学思想　第二节　戈尔德斯坦的机体论心理学　第三节　奥尔波特的健康人格心理学　本章摘要　建议参考资料第三章马斯洛的自我实现心理学　第一节　马斯洛传略　第二节　自我实现的理论支柱　第三节　自我实现的理论内涵　第四节　高峰体验　第五节　简要评价　本章摘要　建议参考资料第四章罗杰斯的人格自我心理学　第一节　罗杰斯传略　第二节　自我概念　第三节　人格理论　　第四节　以人为中心疗法　第五节　会心团体治疗　第六节　简要评价　本章摘要　建议参考资料第五章罗洛·梅的存在心理学　第一节　罗洛·梅传略　第二节　存在本体论　第三节　存在人格理论　第四节　存在心理治疗　第五节　简要评价　本章摘要　建议参考资料第六章布根塔尔的存在分析心理学　第一节　布根塔尔传略　第二节　人本主义心理学的理论架构　第三节　存在分析心理学的形成及其体系　第四节　存在分析心理治疗　第五节　简要评价　本章摘要　建议参考资料第七章人本主义心理学的方法论第八章人本主义心理学的人性观第九章人本主义心理学的价值观第十章人本主义心理学的教育观第十一章超个人心理学第十二章回顾与展望附录一人本主义心理学史年表附录二人本主义心理学大事记附录三西方心理学三种势力比较表参考文献索引Andyanrt，如果您要查看本帖隐藏内容请回复文件都不大~可以根据介绍和具体需要挑选下载[ 本帖最后由影月于 2009-8-2 18:12 编辑 ]