朗读中 吐字的基本功训练(朗读中 吐字的基本功训练是什么)

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吐字清晰，是朗诵的起码要求之一。因此，吐字归音是学习朗诵必须练习得一项重要基本功。 一、 吐字归音 是我国传统的说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。它将一个音节的发音过程分为出字 ——立字——归音三个阶段。 出字是指声母和韵头（介音）的发音过程，立字是指韵腹（主要元音）的发音过程，归音是指音节 发音的收尾（韵尾）过程。 其基本要领是：出字要准确有力，又叼住弹出之感；立字要拉开立起，明亮充实，圆润饱满；归音 趋向要鲜明、迅速“到家”，干净利索。 总之，就是要求一个音节的发音过程有头有尾，构成一个“枣核型”形式：声母、韵头为一端，韵尾为 一端，韵腹为核心。字的中间发音动程大，时间长，字的两头发音动程小，关合所占时间也短。当然，对“枣 核型”不可做绝对化的理解。不过，无论如何，吐字时，不仅要有头有尾，不含混，而且又要连接的好，浑 然一体，不能有分解，断接的痕迹。 二 普通话的吐字归音 汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调， 字神，体现在韵腹上。 汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处 理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。 要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然 会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。 一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须 从日常训练开始严格要求： 1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。 2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。 3、归音——干净利落，不可拖泥带水。尤其是 i u n ng 等做韵尾时，要注意口型的变化 三、吐字要清晰。 最基本的在于对汉字音节（一个汉字就是一个音节）的组成部分，声母、韵母、声调要读准。辅音 声有 21 个，练习要严格掌握发音部位和发音方法，发音要有力。韵母有 39 个，练习时控制好口腔的开合、 唇形的平展圆敛及舌头的升降伸缩。此外，声调练习也很重要。汉语中不少字或词的声母、韵母完全相同， 只是因为声调不同，意义就不一样，另外，有些方言与普通话在一些字的发音上的区别也仅在于声调不同。 练习声调先从读准单个字的声调开始，然后再练习语句中的每个字的声调。 1、 再吐字练习中，正音练习很重要。 所谓正音练习，就是根据普通话的读音标准，校正自己的地方音和习惯音。正音练习包括很多内容， 主要有：平舌音和翘舌音练习，鼻音和边音练习，送气音和不送气音练习，前鼻音和后鼻音练习，等等。 下面着重介绍一下其中平舌音和翘舌音练习。因为不少人，尤其是南方人，在平舌音和翘舌音的区分和发 音方面，常常弄不清初，发不准。问题主要出在 z、zh 不分，c、ch 不分，s、sh 不分。 2、下面提出两个解决这个问题的主要方法： 第一， 选择一些字、词进行对比练习和组词练习，以读准其声母，并辨音记词，提高区分能力。 (1)字的对比练习。训练要求是，对比平翘舌声母，再分别组词作朗诵练习。 平——翘 ： 滋——之 字——只 咋——扎 总——中 嘴——追 增——正 尊——准 藏——张 (2) 词的对比练习。训练要求是：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话。 平——翘： 自主——支柱 栽花——摘花 木材——木柴 推辞——推迟 私人——诗人 司机—— 实际 (3)、组词练习。训练要求是：用平翘舌音组词，辨音记词，再用每个词说句话。 Z——zh 在职 杂志 栽种 增长 自重 宗旨Zh——z 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽 振作 C——ch 财产 草场 猜出 采茶 彩绸 餐车 Ch——c 车次 场次 蠢才 纯粹 差错 陈词 Sh——s 三十 丧生 扫射 私塾 四十 四声S——sh 哨所 山色 深思 神速 上诉 深邃 第二、选择一些绕口令，分清平翘舌音，由慢到快反复练习。 绕口令此处省略。 在吐字训练中，还要注意到位练习，即口型和发音器官操作到位的练习。韵母在形成口形时作用最大， 讲话中的每一个音节都离不开韵母。在讲话时，有的人有意无意地会出现图省事的情形，嘴巴没张应有的 程度，或者嘴，齿，舌，鼻，喉，声带等器官动作不够协调，于是就发生“吃字”，“隐字”，“丢音”或含混 不清，音量过小，吐字不准等现象。如有人吧：“政治家”，念成：“整治家”，“针织家”，有人将“公安局” 念成“官局”等等，总之，由于发音不到位，便会造成歧义，产生误解，不能准确的表情达意。