《大学是为未来的》孙周兴【文字版_PDF电子书】_社会科学

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《大学是为未来的》孙周兴【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

浙江大学哲学教授孙周兴执教近30年的教育思考汇于一书，用哲学指引学习的方向。

每一种教育背后，都有一种哲学理念在支撑。孙周兴教授从哲学的高度反思教育，理想的教育应当让人自由生长，面对不断变动的未来仍有不被替代的韧性。

全书25篇文章，共分5章，从教育理念、大学事务、教育事业、人文教育、技术与未来等方面，探讨大学应有的姿态，回答年轻人面对学业与前路的困惑。

作者简介：

孙周兴

1963年生，绍兴人。1984年毕业于浙江大学地质学系，获理学学士学位;1992年毕业于浙江大学哲学系，获哲学博士学位;1996年起任浙江大学教授;1999—2001年在德国从事洪堡基金课题研究;2002年起任教于同济大学，历任哲学系主任、人文学院院长等;现任浙江大学敦和讲席教授、浙江大学未来哲学研究院院长，兼任同济大学、中国美术学院等校教授，jyb长江学者特聘教授、国务院学位委员会哲学学科评议组成员等。

主要从事德国哲学、艺术哲学、技术哲学研究。主要着作有《语言存在论》《后哲学的哲学问题》《存在与超越》《以创造抵御平庸》《未来哲学序曲》《一只革命的手》《人类世的哲学》《哲思的迷局》等。主编作品有《尼采着作全集》(14卷)、《海德格尔文集》(30卷)、《未来艺术丛书》、《未来哲学丛书》等。主要编译作品有“尼采四书”、《海德格尔选集》《德语诗歌八十首》《林中路》《路标》《尼采》《哲学论稿》《悲剧的诞生》《快乐的科学》《查拉图斯特拉如是说》《权力意志》等。

目  录：

大学是为未来的(自序)

第一章：大学理念

威廉姆·洪堡的大学理念

小“大学”而大“学术”

大学是为你们的，大学是为未来的

教学的意义在于让人学会自由

艺术地和哲学地教与学

二章：天下情怀

大学要有天下情怀

大学教改的几个原则

人事的核心是保证个人自由

教授治学机制与学院民主管理

人文化成，同济天下

三章：观念行动

我们为何还不改变统一高考制度?

关于创办上海美术学院的建议

关于在本市高校实施完全学分制的建议

《同济大学学报》主编声明

哲学门类应设置三个一级学科

四章：人文理想

何谓人文，如何教育?

通识教育与专业发展

人文研究的整体意识和未来使命

守护人文教育理想

只有真实的生活才可能是稳靠的和快乐的

五章：未来之学

在人文与科学之间

人文科学如何面对人工智能时代?

什么是ZUI后的斗争?

教育现象学的基本问题

未来的人与未来的学

后记一

后记二

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摘要：《大学是为未来的》孙周兴的文字版PDF电子书探讨了大学教育的未来发展方向和意义，强调了其在社会科学领域的重要性和影响力。

1、大学教育的使命

《大学是为未来的》一书首先探讨了大学教育的使命，认为其不仅是传授知识，更应培养学生的创新思维和解决问题的能力。这种使命不仅局限于个体发展，还涉及社会和全球层面的挑战应对。

孙周兴详细分析了当今社会的变革和科技进步对大学教育的影响，提出了更新教育理念的必要性，以应对未来的挑战和机遇。

他还探讨了大学在社会科学研究中的角色，以及如何通过跨学科的方法来推动社会进步和发展。

2、跨学科研究与创新

书中的第二部分深入探讨了跨学科研究在大学教育中的重要性。孙周兴强调，未来的大学教育需要打破学科壁垒，促进不同学科领域之间的交流与合作。

他提出了跨学科研究可以带来的创新和突破，以及如何通过跨学科团队解决复杂的全球性问题，如气候变化和可持续发展。

通过丰富的案例和实证研究，他展示了跨学科研究在推动社会科学进步方面的潜力和影响。

3、技术革新与在线学习

第三部分讨论了技术革新对大学教育的影响。孙周兴指出，数字化和在线学习平台正在改变传统教学模式，提高了教育资源的普及和可及性。

他分析了技术在提升学习体验和个性化教育方面的应用，并探讨了人工智能和大数据在教育评估和课程设计中的潜力。

此外，他还评估了技术革新对传统大学结构和管理方式的挑战，并提出了相应的应对策略。

4、全球化视野与文化多样性

最后一部分讲述了大学教育在全球化背景下的重要性。孙周兴强调，跨文化交流和文化多样性是培养全球公民和领导者的关键因素。

他探讨了全球合作与文化交流在教育中的作用，以及如何通过国际交流项目和全球化课程设计来促进学生的国际视野和跨文化理解。

书中还分析了全球化背景下大学的角色和责任，以及如何通过教育政策和国际合作来推动全球社会的可持续发展。

总结：

《大学是为未来的》通过深入分析大学教育的使命、跨学科研究、技术革新和全球化视野，揭示了大学在未来社会科学发展中的关键角色和挑战。书籍不仅为教育改革提供了新的视角，还为未来大学教育的发展方向指明了道路。

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