资料介绍
中国近代教育史资料汇编（共10册）
资料编号：KW8206
文件格式：pdf
文件大小：4.15G
作者：陈元晖
出版社：上海教育出版社
出版时间：2007
本丛书选辑自1840年鸦片战争起至1919年五四运动前夕为止，辑录各个历史时期具有代表性、典型性的重要教育史料。供教育系学生学习中国近代教育史课程时参考，目的在于训练阅读文献资料的能力，充实扩大教育历史的知识，并可供中国近代教育史研究者参考。
本丛书在编辑体例方面，主要 采取以“专题为纲，年代为目”的原则，分别编辑学制演变、普通教育、高等教育、实业和师范教育、教育行政机构与教育团体、教育思想、留学教育分册。由于中国近代学制公布于1902年，为了反映1902年以前中国近代教育的变革，我们按“年代为纲，专题为目”的原则，辑录了鸦片战争时期、洋务运动时期、戊戌变法时期的教育史料。
资料书与专着不同，不能过分讲求体系的完整和严密，但要通过资料的编选和排列，反映中国近代教育制度发展的主要线索和教育思想发展的主要潮流，具体说明人科举到学校，从旧学到新学，从中学到西学的复杂、曲折和不断演变的过程。
目录介绍如下：
01、《中国近代教育史资料汇编：高等教育》陈元晖主编；潘懋元，刘海峰编，上海教育出版社，2007.pdf 437.83 MB 02、《中国近代教育史资料汇编：教育思想》陈元晖主编；璩鑫圭，童富勇编，上海教育出版社，2007.pdf 489.32 MB 03、《中国近代教育史资料汇编：教育行政机构及教育团体》 陈元晖主编；朱有瓛等编，上海教育出版社，2007.pdf 333.63 MB 04、《中国近代教育史资料汇编：留学教育》陈元晖主编；陈学恂，田正平编，上海教育出版社，2007.pdf 386.84 MB 05、《中国近代教育史资料汇编：普通教育》陈元晖主编；李桂林，戚名琇，钱曼倩编，上海教育出版社，2007.pdf 450.70 MB 06、《中国近代教育史资料汇编：实业教育师范教育》陈元晖主编；璩鑫圭，童富勇，张守智编，上海教育出版社，2007.pdf 475.94 MB 07、《中国近代教育史资料汇编：戊戌时期教育》陈元晖主编；汤志钧，陈祖恩，汤仁泽编，上海教育出版社，2007.pdf 246.65 MB 08、《中国近代教育史资料汇编：学制演变》陈元晖主编；璩鑫圭，唐良炎编，上海教育出版社，2007.pdf 567.40 MB 09、《中国近代教育史资料汇编：鸦片战争时期教育》陈元晖主编；璩鑫圭编，上海教育出版社，2007.pdf 293.75 MB 10、《中国近代教育史资料汇编：洋务运动时期教育》陈元晖主编；高时良，黄仁贤编，上海教育出版社，2007.pdf 566.74 MB
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摘要：中国近代教育史资料汇编（共10册）是一部重要的学术著作，系统性地记录了中国近代教育的历史变迁与发展。该汇编不仅涵盖了教育政策、教育制度、教学内容和教育思想等多个方面，还提供了众多珍贵的历史文献和资料。通过对这些资料的整理与分析，我们可以更深刻地理解中国近代教育的演变过程及其对现代教育的深远影响。本文将从汇编的结构与内容、历史背景与意义、教育思想的变迁以及对当代教育的启示四个方面进行详细探讨，以期为研究中国教育史提供有价值的参考。
1、汇编的结构与内容
中国近代教育史资料汇编（共10册）在结构上分为多个专题，每册专注于不同的教育领域和历史时期。这种系统化的分类不仅使研究者能够轻松找到所需资料，也有助于理解教育发展的脉络。每一册都包含大量的原始文献、政策文件和历史记载，充分反映了当时的教育状况。
在内容方面，该汇编涵盖了清末民初至20世纪中叶的教育发展历程，涉及科举制度的废除、新式学堂的兴起、女子教育的发展等重要历史节点。每个专题不仅有详细的史实记载，还有对相关人物和事件的深入分析，这为了解教育制度的演变提供了丰富的素材。
此外，汇编还注重对教育理念和思想的探讨，通过对教育家和思想家的言论进行整理，展示了不同时期教育理念的变化。这为研究教育思想的演变提供了重要的第一手资料，尤其是在分析教育与社会、文化的关系时，具有不可或缺的价值。
2、历史背景与意义
中国近代教育史的背景十分复杂，既有内外部的历史变迁，也受到政治、经济和社会等多方面因素的影响。汇编通过对历史背景的详细阐述，使我们能够更好地理解教育改革的必要性及其历史必然性。如鸦片战争后，中国面临着严重的外部压力，教育的现代化成为国家强盛的必由之路。
同时，该汇编强调了教育在社会变革中的重要作用。通过对历史资料的梳理，我们可以看到，教育不仅是个人成长的途径，更是推动国家进步和社会发展的重要力量。这一认识为我们今天反思教育的社会功能提供了重要的理论基础。
此外，通过对教育史的研究，我们也能更清晰地认识到传统与现代之间的冲突与融合。汇编中的资料展示了在教育改革过程中，如何在继承传统文化的同时，吸收西方先进教育理念，推动教育的现代化。这一点尤其对当代教育改革具有重要的借鉴意义。
3、教育思想的变迁
教育思想是教育发展的灵魂，汇编中多次提到的教育家如蔡元培、陶行知等，其教育思想对近代教育的影响深远。蔡元培强调“德、智、体、美、劳”全面发展的教育理念，体现了对学生个体全面发展的关注。这种思想在当今教育改革中依然具有重要的指导意义。
陶行知的“生活教育”思想，则强调教育应与生活相结合，注重实践与体验。这一理念在今天的教育体系中愈发显得重要，尤其是在素质教育的背景下，教育者更加关注学生的生活实际和身心发展。
此外，汇编中对不同历史时期教育思想的比较分析，也揭示了教育理念的动态变化。这种变化不仅反映了社会的发展，也体现了教育者对学生需求和社会期望的响应。这为我们理解当代教育改革提供了丰富的历史借鉴。
4、对当代教育的启示
通过对《中国近代教育史资料汇编（共10册）》的研究，我们可以获得对当代教育的诸多启示。首先，教育改革应当注重历史的传承与创新。在反思过去的教育模式时，我们不能忽视历史上那些成功的教育理念与实践，这对于今天的教育改革尤为重要。
其次，关注教育公平与普及是当代教育的重要任务。汇编中提到的各种教育政策和措施，强调了国家在推动教育公平方面的努力。这启示我们在当今社会，仍需继续努力消除教育资源的不均衡，为每一个孩子提供平等的教育机会。
最后，在全球化背景下，教育的国际视野显得尤为重要。汇编中关于西方教育思潮的引入和本土教育的融合过程，提醒我们在推进教育国际化的同时，也要保持对本土文化和教育理念的思考与尊重，做到取长补短，实现教育的共同发展。
总结：
综上所述，《中国近代教育史资料汇编（共10册）》为研究中国近代教育史提供了丰富的第一手资料，系统地展示了中国教育发展的脉络与变化。通过对汇编内容的深入分析，我们不仅能够理解教育的历史背景，还能洞察教育思想的演变以及对当代教育的启示。
通过这部汇编，我们能够更全面地认识教育在社会变革中的重要作用，从而为今天的教育改革提供历史借鉴。希望未来的研究者们能够在此基础上，继续深入探讨中国教育的历史与未来。
本文由nayona.cn整理
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