《童话、博物学与维多利亚文化（博物岛）》伦斯·塔拉拉赫-维尔马斯【扫描版_PDF电子书_推荐】
| 书名：童话、博物学与维多利亚文化 作者：[法]劳伦斯·塔拉拉赫-维尔马斯 出版社：四川人民出版社 译者：祝锦杰 出版日期：2024-1 页数：416 ISBN：9787220128882 | 8.6 豆瓣评分 | 点击喜欢 | 全网资源sm.nayona.cn |
内容简介：
本书是一部讨论英国维多利亚时代自然文学与科学写作的着作，讨论主题围绕该时期的自然文学、经典童话与博物学运动而展开，作者为法国图卢兹大学英语系教授劳伦斯·塔拉拉赫-维尔玛斯。
妖精如缩小版的人类，它们的无力蕴含着维多利亚人对自身的怜悯。而自怜是认清事实后的情绪释放，只有这样才能慢慢接受环境在不断改变这个残酷的现实。维多利亚时代的妖精褪下了浪漫主义的浮华外衣，给“自然”的新内涵当起了代言人，借此摆脱了原本日渐式微的境地，重新焕发出生机。它们帮助科学家拓展现实的极限，打破了可能与不可能的绝对界限，让不同领域的讨论相互交融，描绘出科学中那些仅仅靠理性思维无法感知和体验的内容。它们还帮助科普作家应对水火不容的宗教和科学，实验室和大学校园里渐渐没有了灵性现象和基督教信仰的栖身之所，而科普作品也成了它们&后的避风港。
作者简介：
[法]劳伦斯·塔拉拉赫-维尔玛斯
法国图卢兹大学英语系教授，专注维多利亚时代文化史、自然文学、童话研究，出版有Fairy Tales, Natural History and Victorian Culture等着作。
目 录：
致 谢 / I
序 言 / XI
第一章 从自然奇观到进化奇迹：
查尔斯·金斯莱的童话故事 / 001
博物学的浪漫 / 003
“仅仅是为宣扬大自然的奇观”：童话与维多利亚时期的英国儿童教育理念 / 015
全都泡进酒里，一个不剩：《水孩子：一个陆地孩子的童话之旅》与不可能存在的怪物 / 040
第二章“如何走进科学的仙境”：
阿拉贝拉·巴克利的儿童科普作品与大自然的奇妙 / 067
童话的开头：描绘不可见的事物 / 073
巴克利的进化论史诗：从妖精信使到自然生态系统 / 085
第三章 机械化的人类感情：
玛丽·德·摩根和《玩具公主》 / 103
玛丽·奥古斯塔·德·摩根、女性和科学界 / 107
科学进步与重塑大自然：奇妙的自动机 / 116
第四章 透过玻璃看自然：
维多利亚的灰姑娘、魔法和蜕变 / 137
世界博览会是魔法的领域 / 139
安妮·伊莎贝拉·萨克雷·里奇的灰姑娘：收集者与消费者 / 145
身陷玻璃的囹圄：刻画欲望，驯服自然 / 161
第五章 大自然的真面目：
《小红帽》与探索自身的野性 / 179
童话、女性和自然 / 185
安妮·伊莎贝拉·萨克雷·里奇的版本：消费与失贞 / 192
哈莉特·路易莎·柴尔德-彭伯顿的版本：普希与狼 / 199
第六章 自然和自然世界：
玛丽·路易莎·莫尔斯沃思的《圣诞树园地》 / 219
童话故事、动物故事和儿童文学 / 224
引导童话故事：幻想是危险的领域 / 230
复兴与大自然的关系 / 240
第七章 大自然的妖精和怪物：
伊迪斯·内斯比特的《五个孩子和沙地精》与环境意识 / 255
灭绝的生物与自然的奇观：需要调和的科学知识 / 262
19世纪儿童文学作品中的灭绝 / 271
内斯比特和毛茸茸的妖精：物种灭绝与帝国主义 / 275
后 记 / 294
译后记 / 300
参考文献 / 283
译名对照表 / 319
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摘要：《童话、博物学与维多利亚文化（博物岛）》由伦斯·塔拉拉赫-维尔马斯编写，深刻探讨了维多利亚时代的童话与博物学之间的交织关系。书中揭示了童话故事如何反映当时的文化、科学与社会变迁，展现了博物学作为一种知识体系在维多利亚社会中的影响力。作者通过细致的分析，揭示了儿童文学与自然科学之间的对话，探讨了它们如何共同塑造了当时人们对自然和幻想世界的理解。此书不仅是对维多利亚时代文化的一次回顾，更是对现代社会理解自然与幻想关系的启示。
1、维多利亚时代的文化背景
维多利亚时代（1837-1901）是英国历史上一个重要的文化时期，科技迅速发展，社会结构发生巨大变化。在这样的背景下，童话故事作为一种文化形式，既反映了社会的价值观，也影响了人们的思想。这个时期，儿童教育逐渐受到重视，童话被视为教育和娱乐的结合。
童话的主题多样，包括道德教训、自然奇观和人际关系等，深刻影响了当时的儿童和家庭。作者分析了这一时期的经典童话，指出它们不仅仅是儿童读物，更是社会思潮的载体。这些故事在潜移默化中传递了维多利亚社会对道德、理性与科学的追求。
同时，维多利亚文化强调自然探索，许多博物学家在这一时期崭露头角，他们的研究推动了人们对自然的理解与热爱。这种科学精神在童话中得到了反映，作者通过具体案例展示了童话与博物学之间的互动关系。
2、童话与博物学的交织
书中深入探讨了童话故事如何融合博物学的元素，尤其是在自然描述和动物角色塑造方面。许多童话作品中，动物被赋予人性，成为故事的主要角色，这种设定不仅吸引了儿童的兴趣，也引发了对自然界的思考。
通过对比分析，作者指出，博物学的兴起促使作家们在童话中更加注重对动植物的细致描写，这种描写不仅增强了故事的真实感，也提高了儿童对自然的认识。在许多童话中，动物的生存状态和生态环境被巧妙融入故事情节，展示了维多利亚时代对自然的尊重和保护意识。
此外，作者还提到，许多童话中的科学概念，如物种进化和自然选择，早在维多利亚时期便开始引起广泛关注。这些概念通过文学形式传播，帮助儿童在愉悦的阅读中获取知识，激发他们对科学的兴趣。
3、儿童教育与文学的结合
在维多利亚时代，儿童教育逐渐成为社会关注的焦点，童话作为一种重要的教育工具，发挥了巨大的作用。书中探讨了童话在培养儿童道德观念、社交技能和科学知识方面的贡献。
许多维多利亚童话不仅仅是为了娱乐，它们蕴含着丰富的道德教育。通过故事情节，儿童被引导去理解正义、勇气和善良等价值观。这种教育方式在当时受到了广泛欢迎，很多父母和教育工作者将童话视为培养儿童品德的重要工具。
此外，童话的普及也促进了儿童阅读习惯的养成，许多维多利亚作家努力创造既具趣味性又富有教育意义的作品，以吸引更多的儿童读者。这种文学与教育的结合，为后来的儿童文学发展奠定了基础，也为现代教育理念提供了有益的借鉴。
4、对现代社会的启示
尽管《童话、博物学与维多利亚文化》主要聚焦于历史背景，但其对现代社会的启示也值得深思。书中强调，童话故事的教育价值和科学精神在当今依然具有重要意义，尤其是在面对环境问题和科学素养教育时。
现代社会需要培养儿童对自然的理解和热爱，童话中的自然描写和生态思维可以作为一种有效的教育手段。通过阅读富有科学知识的童话，儿童不仅能够在故事中获得乐趣，还能培养他们的观察力和思考能力。
最后，作者指出，童话与科学的结合为我们提供了一种思考方式，帮助我们在快速变化的世界中找到平衡。通过文学与科学的交互，现代社会有望培养出更具创造力和责任感的新一代。
总结：
《童话、博物学与维多利亚文化（博物岛）》是一部富有洞察力的作品，揭示了维多利亚时代童话与博物学之间深厚的联系。通过对这一时期文化背景的剖析，作者展现了童话如何反映社会变迁，并对儿童教育产生深远影响。
这本书不仅是对历史的回顾，更是对当代社会的深刻反思，为我们理解自然与幻想的关系提供了新的视角。读者在阅读中可以感受到童话的魅力与博物学的智慧，这将为他们的知识探索之旅带来无尽的启示。
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