《湖南教育史》PDF电子书全2册，为《湖湘文库》丛书之一。

《湖南教育史（套装共2册）》从远古有教育现象开始至1949年。全书有重大的历史事件，有权威的文献记载，有真实的历史记忆，规模宏大，内容丰富，共二卷，120多万字。《湖南教育史（套装共2册）》全面系统反映了湖南教育的缘起、发展和历史风貌，理清了湖南教育的发展脉络，总结了各个历史时期的经验和教训，在思想开拓、史料挖掘、学术探索、经验总结等各个方面有重大突破。

《湖南教育史》（一）目录：导论第一章 先秦时期湖南的文化教育第一节 远古时期湖南的文化教育一、从神话传说搜寻远古湖南先民文化教育的踪迹二、从考古发掘材料窥探远古时期湖南先民的文化教育状况第二节 商周时期湖南的文化教育一、商周时期湖南的社会发展概况二、商周时期湖南的科技知识与技术教育三、商周时期湖南的宗教、习俗与艺术教育四、鬻熊的教育实践与教育思想第三节 楚国时期湖南的文化教育一、社会经济发展促进了文化教育的进步二、楚国时期湖南的教育制度三、春秋战国时期楚国的教育人物及其教育思想第二章 两汉至隋唐五代时期湖南的文化教育第一节 两汉时期的湖南教育一、学校教育的兴起和发展二、贾谊的教育思想及其影响三、蔡伦的文化教育活动及其深远影响第二节 三国两晋南朝时期的湖南教育一、三国时期的湖南教育二、两晋时期的湖南教育三、南朝时期的湖南教育第三节 隋唐五代时期的湖南教育一、学校教育状况二、宗教教育状况三、书院的萌芽四、科举状况五、欧阳询的文化教育活动及其影响六、柳宗元在永州的文化教育活动及其教育思想第三章 两宋时期的湖南教育第一节 宋代湖南地方学校的昌盛一、学校制度二、学校教学三、学校管理第二节 宋代湖南书院的兴起和繁荣一、北宋湖南书院的兴起、分布及特点二、北宋官学改革对湖南书院的影响三、南宋湖南书院的繁荣、分布及特点四、南宋理学发展对湖南书院的推动五、岳麓书院与石鼓书院第三节 宋代湖南的科举考试状况……第三章 两宋时期的湖南教育第四章 元代的湖南教育第五章 明代的湖南教育第六章 清代的湖南教育附：清代湖南部分鼎甲殿席卷

《湖南教育史》（二）目录：导论第一章 鸦片战争到甲午战争时期的湖南教育(1840-1894年)第一节 鸦片战争到甲午战争时期湖南的传统教育一、传统教育的发达二、举业教育及其教学内容第二节 湖湘经世学派对传统教育流弊的批判一、湖湘大地的经世学风二、贺长龄、魏源、汤鹏对传统教育流弊的批判三、曾国藩、左宗棠、罗泽南对传统教育流弊的批判四、王闾运的教育思想第三节 传统教育的改革与新式教育的萌芽一、湘水校经堂的实学教育二、朱其懿与沅水校经堂三、湘人对新式教育的探索四、其他新式教育第二章 维新变法时期及政变后的湖南教育(1895-1900年)第一节 近代教育的开端一、学政江标提倡新学二、谭嗣同与浏阳算学社三、湘乡东山精舍的创办第二节 湖南时务学堂一、时务学堂创立的经过及其原委二、时务学堂的管理体制及教学内容与方法三、围绕时务学堂展开的斗争四、时务学堂的结局与影响第三节 各地新式学堂与学科的涌现一、陈宝箴改求贤书院为武备学堂二、全省各地新式学堂的兴起三、各地书院新式学科的增设第四节 戊戌后近代教育的顿挫一、戊戌维新时期湖南教育界斗争的实质二、戊戌政变后的湖南教育三、政变后趋新特色得以维持的原因第三章 清末新政时期的湖南教育(1901-1911年)第一节 新学制的建立与传统教育的解体一、长沙人张百熙与新学制的建立二、改书院为学堂三、新式教育行政机构的设立四、湖南的兴学热潮第二节 师范教育的崛起一、选派学生赴日学习师范及留日运动的兴起……第四章 民国初期的湖南教育（1912-1919年）第五章 清末民初湖湘大地的教育思潮与学生运动第六章 五四运动到北伐战争时期的湖南教育（1919-1927年）第七章 五四前后湖南教育界的璀璨群星第八章 国共两党内战时期的湖南教育第九章 抗日战争时期的湖南教育（1937-1945年）第十章 解放战争时期的湖南教育（1946-1949年）

《湖南教育史》前言：

在我国教育改革进人攻坚阶段的关键时期，为了全面推动我省教育改革和发展，丰富全省教育的历史知识，做到以史为鉴知兴替、科学发展看未来，由省教育厅组织编纂的《湖南教育史》历经几载春秋终于付梓了。这是我省教育战线广大教育工作者心血的结晶，凝聚着时代的智慧和力量，是我省教育战线敬献给湖湘文库的一份珍贵礼物。

《湖南教育史》是记述湖南教育历程的大型编年体历史书籍，以时间顺序为纵向线索，以历史事件为横断面，以不遗美、不隐过的史学精神，实事求是的严肃态度编纂。本书从远古有教育现象开始至1949年。全书有重大的历史事件，有权威的文献记载，有真实的历史记忆，规模宏大，内容丰富，共二卷，120多万字。

本书全面系统反映了湖南教育的缘起、发展和历史风貌，理清了湖南教育的发展脉络，总结了各个历史时期的经验和教训，在思想开拓、史料挖掘、学术探索、经验总结等各个方面有重大突破。

惟楚有材，于斯为盛。湖南教育源远流长，湖湘文化博大精深。从漕县城头山出土的老城、稻田和谷物，说明湖南先民早在8000多年以前就初步掌握了种植、陨铁锻制和烧陶浇铸的技术。春秋战国时期，产生了独具特色的荆楚文化。楚国的教育比较发达，王室教育和公族教育制度比较完善，庶民的“分业而教”比较兴盛，举国上下都重视“爱国”和民族传统教育。“楚国之教，巧文以利”，这是当时历史的真实写照。伟大的诗人屈原所作的《楚辞》，文采绵丽，忧国忧民，讲究功利，既体现了楚国教育的内涵和特点，又反映了当时楚国文化教育的发展水平。长沙马王堆汉墓出土的《老子》、《易纷、《春秋事语》等28件文物，就充分反映了当时湖南文化教育的鼎盛。湖南学校的发展，街汉书》中早有记载。汉代，从中央到地方建立了比较完善的学校制度，湖南的学校教育也有所发展，并逐步由中心地区向湘南、湘西等偏远地区推进，发明造纸的蔡伦即出生于东汉时期的湖南耒阳。三国、两晋、南北朝时期，战乱频繁，社会动荡，湖南学校教育长期处于沉寂、低谷状态，但刻苦励学之士仍屡见不鲜，对儒家经义身体力行的忠义之士亦复不少。蜀汉丞相诸葛亮的接班人蒋琬，就是湖南第一位着书立说的历史名人。

隋唐以至五代，国家统一，北人南迁，更加促进了湖南经济、文化的发展，使之出现“湘州之奥，人丰士闲”的景象。加以全国实行“科举取士”制度，尤为加速了湖南教育的发展，官学日趋普遍，私学大量涌现，书院萌芽，人杰迭出。如宁远李邰为湖南开山状元；临湘欧阳询、欧阳通父子的书法，饮誉国内外，欧阳询且着述宏富，欧阳通曾任武则天的丞相；邵阳诗人胡曾所作《咏史诗》，作为蒙学教材，在国内流传数百年，影响及于曰本。

宋代，全国经济、政治重心南移，湖南教育空前繁荣，地方官学普及，私学广泛兴起，人才辈出。宋太祖开宝四年（971年）创立的长沙岳麓书院和太宗至道三年〔997年）创立的衡阳石鼓书院，开中国书院教育之先河，均为当时全国着名的书院。宋室南渡以后，湖南又建书院44所，遍及全省30余县，分布之广，规模之大，堪称全国一流。我国理学肇创于宋，湖南道州周敦颐为理学开山鼻袓，南宋理学家胡安国、胡宏父子在衡山碧泉书院和文定书堂讲学授徒，开创了雄振一代学风的湖湘学派，影响湖南的学风和士风数百年。

元朝时期，湖南教育相对衰落，官学普及率不足一半，书院数量仅与南宋持平，但私学仍然不少，科举中进士因多种原因也较兴盛。据史书记载，有元一代，湖南科举中进士总数达143人，占全国总数的近1/11。

明代，湖南教育发达，官学开始走向规模，府、州、县、社学普及，且管理制度比前代完善，义学、私塾繁荣，书院数量超过唐、宋、元三代之总和，少数民族集居最多的湘西也办起了书院。明代湖南人才辈出，如太祖时的翰林学士刘三吾，成祖、仁宗时的户部尚书夏原吉，孝宗时的兵部尚书刘大夏，孝宗、武宗时的内阁大学士李东阳等，都位高权重而政绩显着。李东阳更在文学上卓有建树，执掌全国文坛40余年。

清朝时期，尤其是1840年中国进入近代以来，湖南教育空前发展，官学更加完备和普及，私塾遍布城乡，建有各种书院387所，数量仅次于四川、江苏，居全国第三。教育的发展，使湖南人才大盛，成群的思想家、政治家、军事家叱咤风云，给中国国运、政局以重大影响，盛传着“中兴将帅，什九湖湘”和“无湘不成军”的佳话。魏源首倡“师夷长技以制夷”，曾国藩、左宗棠开创洋务运动，郭嵩焘出任清朝首任驻英法使节等，对全国影响深远。戊戌维新时期，湖南立学会、开学堂、办报纸、兴实业，时人夸为“全国最富朝气之一省”。清朝末年，国运不济，湖南士人受激奋起，留学日本、欧美追求新知的人数位居全国前列，并产生了饮誉遐迩的一代英豪，如黄兴、宋教仁、蔡锷、唐才常、禹之谟、姚宏业等。

民国年间，湖南有一群志存高远，为发展湖南教育事业毁家输产、奔走呼号的办学中坚，如徐特立、方维夏、朱剑凡、胡元谈、陈润霖、王季范、曹典球、何炳麟、胡庶华、张孝骞、孔昭缓等，他们以兴学救国为己任，毕生致力于教书育人，使得民国年代湖南基础教育居于全国前列，产生了一大批像毛泽东、何叔衡、蔡和森、刘少奇、任弼时、肖劲光、李维汉、夏嗛等杰出的青年学子。湖南的工农教育也办得颇为出色，为中国新民主主义革命输送了大批优秀的人才。杨度早年曾写过一首《湖南少年纵，很自豪的吟咏道：“中国如今是希腊，湖南当作斯巴达，中国将为德意志，湖南当作普鲁士。诸君诸君慎如此，莫言事急空流涕，若道中华国果亡，除非湖南人尽死。”近代学者梁启超也评曰：“湖南天下之中，人才之渊薮也。……其可以强天下而保中国者，莫湘人若也,人才是兴国之本，而教育是培养人的事业。