《历史老师教你读历史（世界史）》王金辉【文字版_PDF电子书_】
| 书名：历史老师教你读历史 作者：王金辉 着 蔡月 绘 出版社：北京理工大学出版社 译者：无 出版日期：2022-11 页数：/ ISBN：9787576313543 | 0.0 豆瓣评分 | 孔网购买 | 点击喜欢 | 全网资源sm.nayona.cn |
内容简介：
以历史教材七年级、八年级、九年级为参考，把历史事件按照时间发展，依从各个不同时代划分为章，再把政治、经济、文化等划分为节，系统阐述历史，既有横向,也有纵向。主要内容涵盖战争、政治、文化、思想到科技、艺术、国家交往、经济、名人等，将历史线索、时间、过程、事件、影响等呈现清晰，将人物故事融入到历史长河当中。每一小节整理若干知识点，每一章都有系统的思维导图，做到清晰、明了、记忆清楚。
作者简介：
王金辉，历史学硕士，研究方向为中国近现代史，就职于省级规范化学校，从事高中历史教学达八年之久，长期坚持在教学育人的线，除了坚持刻苦钻研教学之外，还酷爱写作。在各种历史期刊发表文章十几篇，已出版着作《趣味大成 语》《青少年读资治通鉴·隋唐篇》《大话南明史》等，即将出版通俗历史读物《少年读大唐》《青少年读资治通鉴》。
蔡月，本科毕业于西安交通大学管理学院，后获得上海交通大学安泰经管学院MBA 学位。网名歪歪菜，插画创作人，文创设计师。2017年创立原创微信公众号：歪歪菜(yy_cai_talk)，创作歪歪菜生活漫画，同时涉足文创领域，并担任上海银杏老年公益基金会合作插画师。 擅长图文结合的主题文章创作，中英文表达流畅。
目 录：
《历史老师教你读历史 . 中国史》（暂缺）
《历史老师教你读历史 . 世界史》
第一章 远古时期的先人们
1.一个用石头打下来的江山 002
人到底是怎么来的 002
我国已知的早的人类——元谋人 003
会保存火种的“北京人” 004
有爱美意识的“山顶洞人” 006
历史小课堂 008
2.远古时代，南方人与北方人的技能大比拼009
有了粮食 009
勤劳的河姆渡人 010
陕北高原上的半坡人 011
历史小课堂 013
3.神话与传说，以及比传说还要离奇的禅让制 014
两次大战 014
既要当帝王，又要当发明家 016
以德服人—— 禅让制 016
历史小课堂 018
本章思维导图019
第二章 大浪淘沙的变革时代(夏商周时期)
1.世袭王朝，各领风骚数百年 022
父子二人唱双簧 022
伟大的夏文明 023
时日曷丧的夏桀 023
暴虐的商纣王 024
武王的烦恼，姜尚的妙招 025
被远房亲戚驱赶 026
纵火与狼来了 027
历史小课堂 029
2.多功能的青铜器和有“天书”的乌龟壳子 030
大鼎——身份和地位的象征 030
“天书”的乌龟壳子 032
历史小课堂_ 033
3.东周—— 一个几乎没存在感的朝代034
神一样的口号，尊王攘夷 034
春秋时期繁荣的经济社会 036
历史小课堂_ 038
4.战争、变法，只为了后一把豪赌 039
战国时期的三场恶仗 039
君不君、臣不臣 040
商鞅死了，法变了 042
历史小课堂045
5.面对乱象，百家争鸣 046
百家争鸣 046
有大智慧的老子 046
大成至圣先师——孔子 048
百家争鸣 050
历史小课堂053
本章思维导图 054
第三章 秦皇汉武的大一统王朝(秦汉)
1.一闪而过的大秦帝国 056
统一六国 056
中央集权制度的首创者 058
秦末农民大起义 060
历史小课堂 063
2.为时四年的楚汉之争_x0008_ 064
先入关者为王 064
战神韩信大将军 066
楚汉之争大结局 068
历史小课堂 071
3.西汉建立与“文景之治”_x0008_ 072
刘邦的怀柔之术 072
休养生息和文景之治 073
历史小课堂 075
4.雄才大略的汉武帝_x0008_ 076
巧施推恩令 076
控制文化，统一思想 078
盐铁专卖，财归中央 081
北击匈奴，大显国威 083
历史小课堂 085
5.东汉王朝的兴衰 086
西汉灭亡和东汉建立 086
外戚、宦官，寄生在东汉王朝的一对毒瘤 088
苍天已死，黄天当立 090
历史小课堂 093
6.揭开丝绸之路的历史画卷 094
张骞出使西域 094
开通丝绸之路 096
西域都护的设立 097
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摘要：王金辉的《历史老师教你读历史（世界史）》以其独特的教学方式、鲜明的历史视角以及深入浅出的分析方法，成为了历史学习爱好者和学生的理想之选。本书通过系统地讲解世界历史的核心内容，深入探讨历史事件、人物以及背景，帮助读者更好地理解历史发展的脉络。作者不仅提供了丰富的历史知识，更通过生动的案例和易于理解的语言，将晦涩的历史变得更加清晰可读。本文将从四个方面对本书进行详细阐述：1）作者的教学理念与方法，2）本书的结构与内容安排，3）历史事件与人物的深度分析，4）本书的读者对象与影响力。通过这些角度，我们将全面了解这本书的价值及其在历史学习中的独特地位。
1、作者的教学理念与方法
《历史老师教你读历史（世界史）》的作者王金辉是一位资深的历史教育工作者，他的教学理念和方法深深影响了本书的写作风格。王金辉认为，历史不仅仅是过去的事件，它还承载着深刻的社会意义和文化价值。在他看来，历史教学应该通过生动有趣的方式让学生真正理解历史的演变，而非仅仅停留在死记硬背的阶段。因此，本书的写作方法注重启发式教学和思维引导，力求将历史事件背后的因果关系、人物的思想变化以及时代背景与现代社会联系起来。
王金辉在书中提出，学习历史的目的是培养学生的历史思维，而不仅仅是记住历史事件的时间和地点。他强调，历史事件的发生往往是多重因素交织的结果，因此在教学过程中，教师应引导学生分析事件的内在逻辑，而非单纯的表面现象。本书以叙事为主，但在叙事过程中巧妙地融入了分析与思考，鼓励读者从多维度、多角度来审视历史。
此外，王金辉还提倡将历史教学与现代社会的实际问题结合起来，使历史学习更具现实意义。在本书中，作者通过许多现实生活中的例子，帮助读者理解历史对现代社会的深远影响，并让读者在掌握历史知识的同时，提升自己的批判性思维和历史判断力。
2、本书的结构与内容安排
《历史老师教你读历史（世界史）》的结构安排紧凑且清晰，内容层次分明。全书根据历史发展的不同阶段划分为多个部分，每一部分都围绕一个主题展开，呈现了世界历史的脉络。从古代文明的起源，到中世纪的封建制度，再到近现代的科技革命与全球化浪潮，王金辉通过层层递进的方式帮助读者逐步建立起世界历史的整体框架。
在具体内容上，作者通过对不同历史时期的详细讲解，突出重要的历史事件和人物。每一章节都配有大量的历史资料和案例分析，读者不仅能了解事件的发生背景，还能从中领会到其背后的深层次含义。比如，在讲解欧洲文艺复兴时，作者不仅分析了这一时期的政治与经济变革，还探讨了文艺复兴对西方思想、文化以及全球格局的影响。
此外，王金辉注重历史与现实的联系，每一部分的结尾都会通过小结和启示部分，帮助读者将所学内容与当今社会的政治、经济、文化现象相对照，促进历史与现实的对话。这种结构安排不仅有助于读者掌握历史知识，更能激发他们对历史学习的兴趣和思考的深度。
3、历史事件与人物的深度分析
本书在讲解历史事件时，不仅注重事件本身的叙述，还深入分析了事件背后的原因与结果。王金辉通过细致的背景分析和多角度的视野，为读者呈现了一个立体的历史图景。例如，在讲解第二次世界大战时，书中不仅回顾了战争的爆发、进程和结局，还深入探讨了战争背后的国际政治、经济形势以及各国的战略考量。
书中对历史人物的描写也充满了深度与广度。王金辉并非单纯地列举历史人物的事迹，而是通过对人物的性格分析、决策背景以及他们在历史中的作用来帮助读者更好地理解这些人物。例如，他对拿破仑的分析不仅局限于其军事天才，还从拿破仑的政治野心、个人性格以及历史地位等多方面展开，勾画出了一个立体的拿破仑形象。
这种深度分析使得本书不仅仅是一个历史事件的罗列，而是一个思维的碰撞和对历史现象的深刻剖析。通过这些分析，读者不仅能够理解历史事件的表面，更能从中发现历史背后的深层次规律，进而提升自己对历史的认知能力。
4、本书的读者对象与影响力
《历史老师教你读历史（世界史）》的读者对象广泛，适合各类人群。从中学生到大学生，从历史爱好者到教育工作者，甚至是普通的社会读者，都可以从中受益。对于学生来说，书中的生动讲解能够帮助他们更好地理解历史知识，而对于历史爱好者来说，本书提供了大量的历史分析和思考，能够满足他们对历史更深层次的兴趣。
此外，本书的影响力还体现在它对历史教育的推动作用上。王金辉通过这本书提出的教学理念与方法，不仅对广大的读者产生了深远的影响，也为历史教育提供了新的思路。尤其是在当今信息化、全球化快速发展的背景下，如何让学生真正理解历史的意义，成为了教育者亟需思考的问题。《历史老师教你读历史（世界史）》通过其通俗易懂的写作风格和深入的历史分析，成功地为这一问题提供了有效的解答。
通过本书，读者不仅能收获丰富的历史知识，还能提升自己的历史思维能力和批判性思维能力，这对于个人的成长和发展都是非常有帮助的。
总结：
《历史老师教你读历史（世界史）》是一本兼具知识性与趣味性的历史读物，通过深入浅出的分析与讲解，帮助读者掌握世界历史的基本脉络和核心内容。王金辉的教学理念和方法，不仅使这本书具有较高的学术价值，也让它成为了历史学习的好帮手。
总体而言，这本书不仅是历史知识的传授者，更是启发思考的引导者。它通过生动的语言和严谨的分析，拉近了历史与现代生活的距离，使历史不再遥不可及，而是变得贴近人们的日常生活与思维方式。无论是历史学习者，还是普通读者，都能够从这本书中获得启发与收获。
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