基本信息
作者：杨树森
装帧：平装
出版时间：2010年
出版社：高等教育出版社
ISBN：9787040265576
作者简介
杨树森，1948年出生，安徽郎溪人。安徽师范大学逻辑学教授，中国逻辑学会第五届理事。自1982年起参加桥牌活动，曾任安徽师大桥牌协会会长、市桥牌协会理事。1990年开设桥牌系列讲座，1994年起即在本科生中正式开讲桥牌选修课，1998年出版桥牌专着《桥牌半月通》(安徽大学出版社)，2003年后有十余篇桥牌研究论文在《桥牌》杂志发表。
内容简介
全书用深入浅出的语言和大量典型牌例阐述了桥牌叫牌、做庄和防守的基本原理和主要技巧。每章后都安排有精心设计的难易适度的练习题，书末附有练习题参考答案。《大学生学桥牌》适合作为高等学校桥牌课的教材，也可供桥牌初学者在没有教师指导的情况下自学。书中对叫牌原理的阐述、对做庄和防守战术的介绍、防守信号的设计以及许多经典牌例，对中等水平的牌手也有一定的参考价值。读者如能通过打牌实践掌握《大学生学桥牌》内容，即可完成从初学者到中级牌手的过渡。
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摘要：在当今快速变化的社会中，大学生们的课外活动已逐渐多样化，而桥牌作为一项富有智慧与技巧的竞技项目，逐渐吸引了越来越多大学生的关注。本文以“绝版：大学生学桥牌”为主题，探讨了大学生学习桥牌的四个重要方面。首先，本文分析了桥牌的历史与文化背景，揭示其独特的魅力；其次，阐述了桥牌对大学生思维能力、团队协作和人际交往的积极影响；接着，讨论了当前大学生学习桥牌的现状与挑战，以及如何更好地推广这一活动；最后，结合大学生的特性，探讨了桥牌作为课外活动对大学生个人发展的长远意义。整篇文章旨在深入分析桥牌在大学生群体中的发展前景与教育价值，并为进一步推广桥牌提供理论支持与实践建议。
1、桥牌的历史与文化背景
桥牌作为一项起源悠久的卡牌游戏，早在19世纪末便已经在西方国家流行开来。它的前身可追溯到更早的“法国桥牌”（Whist），但其现代形态的桥牌，通常被认为是1904年由英国的一位发明家整理和推广的。随着时间的推移，桥牌不仅在欧美地区得到了普及，甚至开始逐渐渗透到亚洲市场，特别是在中国和日本。今天，桥牌已经成为全球范围内广受欢迎的智力竞赛项目。
桥牌作为一项策略性极强的卡牌游戏，其玩法结合了技巧、推理与团队合作。每场桥牌比赛中，玩家需要通过分析手中的牌面以及与队友的配合，来做出最佳的出牌决策。这种对智力的高要求使得桥牌被誉为“智力的象棋”。此外，桥牌不仅是一种娱乐方式，它还融入了丰富的社会文化和历史背景。在许多文化中，桥牌代表了智慧与理性，它也经常被用来比喻人生中的决策与策略。
大学生学习桥牌，除了能够了解这项传统游戏的历史与文化之外，还能在实践中感受到桥牌所承载的思想精髓。这种历史与文化背景的认知，有助于他们形成更为深刻的思维方式和生活态度。在某种程度上，学习桥牌本身就是一种跨越时空的文化体验，能够帮助大学生拓宽视野，培养跨文化沟通的能力。
2、桥牌对大学生思维能力的促进
桥牌是一项需要高度集中和战略规划的游戏，能够极大地提升大学生的思维能力。桥牌的核心玩法包括推理、判断和计算，玩家必须对每一手牌的意义进行深刻分析，并预判对手的可能出牌。这种思维过程可以帮助大学生提高逻辑思维、抽象思维和批判性思维能力。
除了逻辑推理能力，桥牌还培养了大学生的记忆力。每一局桥牌中，玩家不仅要记住自己的牌，还要尽量记住对手的出牌情况。这种“记忆与推理”的结合，能够锻炼大学生的短期记忆和长期记忆能力。在高强度的比赛中，玩家往往需要在短时间内做出多次决策，而这些决策的质量直接影响到最终的比赛结果。
桥牌的另一重要特点是团队合作，玩家不仅要独立思考，还要与队友进行默契配合。每个玩家的决策都影响到团队的整体策略，因此培养团队协作和沟通能力也成为学习桥牌的重要目标。大学生通过桥牌的学习，不仅能够提升个人的思维能力，还能够在团队协作中发挥更大的作用。
3、桥牌对大学生社会交往的影响
桥牌不仅是一项智力运动，它还是一种社交工具。在大学校园中，桥牌常常成为学生们课外活动的一部分，通过参加桥牌比赛，学生们能够与来自不同院系、不同背景的人进行互动。这种跨专业、跨文化的交流，能够促进学生们的社会适应能力与人际交往能力。
在桥牌比赛中，玩家需要与队友紧密配合，形成战略联盟，而这种合作不仅仅是依赖技巧的配合，更多的是依赖双方之间的信任和默契。因此，学习桥牌能够帮助大学生在日常生活中更好地理解团队合作的价值，并通过桥牌这一平台建立起深厚的友谊。
桥牌也为大学生提供了一个展示自我、结识新朋友的舞台。无论是在校内的桥牌俱乐部，还是在校际的比赛中，大学生都可以通过桥牌这个纽带结交到志同道合的朋友，甚至在职业发展中，桥牌网络也可能为他们提供额外的社交资源。
4、推广桥牌在大学生群体中的意义
尽管桥牌是一项传统而富有挑战性的运动，但在现代大学生中，这项运动的普及程度却不高。许多大学生对桥牌知之甚少，或者只是将其视为一种高龄人群的活动。为了改变这一现状，学校和社团组织可以积极引导更多的大学生参与到桥牌活动中来。
首先，学校可以通过开设桥牌课程或比赛，激发学生的兴趣，培养他们的竞技精神。通过正式的课程教学，学生不仅可以了解桥牌的基本规则，还能学习到桥牌中的策略技巧。随着桥牌技能的提高，学生对这项运动的热情也将持续增加。
其次，大学生学习桥牌有助于他们在学术和生活中养成更为严谨和细致的思维方式。尤其是在面对复杂问题时，桥牌的策略性和推理性能够为他们提供一种全新的解决思路。因此，推广桥牌不仅能够丰富大学生的课外活动，也能够对他们的学术研究和职业发展起到积极促进作用。
总结：
从历史文化背景到思维能力的提升，从团队协作到社会交往，桥牌无疑为大学生群体提供了一个多维度的成长平台。通过学习桥牌，大学生不仅能够提升个人的智力水平，还能在与他人的互动中积累宝贵的人际经验。尽管目前桥牌在大学生中的普及度相对较低，但随着更多学校的推广和更多大学生的参与，桥牌有望成为一项重要的课外活动，帮助学生们在竞争激烈的社会中脱颖而出。
因此，大学生学习桥牌不仅是一种智力上的挑战，更是一种全方位素质的提升。桥牌的独特魅力和深远影响，不仅值得大学生们关注，更应成为教育和文化传播的重要组成部分。
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