作品简介
知讷在“诫初心学人文”中,明确了佛教早期教育的基本原则,即“远离恶友,亲近贤善。受五戒十戒等,善知持犯开遮。但依金口圣言,莫顺庸流妄说。”
作者简介
知讷（1158-1241），朝鲜高丽时期的僧人，是曹溪宗的创始者。知讷俗姓郑，生于高丽熙宗三年（1158年）。八岁出家，师事广智、希辨。19岁时，在京城西北维摩山（今松岳山）下若头庵（一法住寺）从澄昭学《大慧经》和李朝夷然的才子部韵，至23岁。金大定二十六年，受僧选，于东京（辽阳）宝岩寺颂经，后于宝资寺讲经，时年28岁。
金大安三年夏，与禅月共同赴选佛会，忽有所悟。遂往海岛（今全罗道新安附近）伊山传法院，苦修六年。庚午东还，寓居在松都与普济寺。金崇庆元年，与自超就于容庵到法住寺，开始教化。同二年春，移住公山观音导楞严院，门多日本僧人。这期间，创作了《牧牛子诗集》，并撰写了曹溪宗的宗典《修心诀》。
金明昌元年（1190年），于首尔东北部的白华山创立了曹溪宗。知讷号为牧牛子，其思想主流是中国禅宗的临济宗，但亦受到了道家及儒家的影响。他主张顿悟，强调修行者应该直接体验心性，见性成佛。这种思想对后来的韩国佛教影响深远，曹溪宗也成为韩国最大的佛教教派之一。
知讷一生的着作有260多部，其中以《修心诀》、《圆证大师语录》、《看话决疑论》和《念佛要门》最为着名。他的弟子们将其言教汇编成书，即《韩国佛教全书》第八册的《知讷全集》。
总的来说，知讷是一位在韩国历史上具有重要影响力的僧人，他不仅创立了曹溪宗这一重要的佛教流派，而且通过其着作和思想深刻地影响了韩国乃至整个东亚地区的佛教发展。
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摘要：本篇文章将围绕“诫初心学人文-知讷-电子书”这一主题展开，探讨它在现代社会中对人文学科学习的重要性与价值。文章从四个主要方面进行详细阐述：第一，初心的概念及其在学人文过程中的作用；第二，知讷作为一种学术态度及其对深度学习的影响；第三，电子书作为学习工具的优势与挑战；第四，如何结合初心与知讷，利用电子书提升人文学科的学习效果。文章通过这些方面的探讨，旨在启发读者重新审视人文学习的方式，并提供新的学习思路和方法。
1、初心的定义与在学人文中的作用
初心是指我们最初的动机和出发点，是我们在学习过程中保持纯粹和热情的根基。在学习人文学科时，初心尤为重要，因为人文学科的学习不仅仅是为了知识的积累，更是对人类文明的传承与理解。如果失去初心，学习可能变得功利化，缺乏深度与意义。
在“学人文”的过程中，保持初心能够帮助学生坚持自己的目标，无论是在面对学科的艰深内容时，还是在应对外界诱惑与压力时。尤其是在当今信息快速传播的时代，许多学习者容易偏离真正的学术追求，初心能够提醒我们不忘初心，保持对知识的尊重与对真理的追求。
初心的作用还体现在它能够帮助学者在学习过程中找到内心的平衡和动力。人文学科的学习不是一蹴而就的，它需要学生不断地沉浸、思考和反省。如果没有初心的指引，学习过程中的挫折可能导致焦虑和放弃。而初心让我们在面对挑战时仍能坚守自己的信念，持续前进。
2、知讷：深度学习的关键
知讷是一种谦逊而深刻的学术态度，它意味着学者应当保持对知识的敬畏和对不理解的事物的沉思。在学习人文学科时，知讷尤其重要。人文学科的内容广泛且复杂，涵盖了哲学、历史、文学、艺术等多个领域。要真正掌握这些知识，必须具备深度的思考和理解，而这正是知讷所强调的学术态度。
知讷不仅仅是对知识的谦虚，它还是一种深刻的思考方式。在面对复杂的思想体系和历史文化时，知讷让我们能够保持反思的态度，不断追问、追索，从而达到对学科的深入理解。特别是当我们学习经典著作时，知讷促使我们耐心去分析每个细节，而不是停留在表面。
同时，知讷还是一种学术自律，它要求我们在学习过程中保持冷静和理性，不急功近利。人文学科的魅力正是在于它的深度与复杂性，知讷的态度帮助我们避免浮躁，逐步构建对人类文化的系统性认知。通过这种学习态度，学者能够不仅获得知识，还能形成独立的思想与见解。
3、电子书：现代学习的便捷工具
随着科技的发展，电子书逐渐成为学习的一种重要方式。相较于传统纸质书籍，电子书具有便捷、可随时更新、占用空间小等优势，尤其适合学习者进行人文学科的学习。通过电子书，学习者能够随时随地接触到大量的学术资源，突破了时间和空间的限制。
电子书的另一个优势是信息更新的迅速。在人文学科的学习中，许多新兴的研究成果和观点通过电子平台迅速传播，使得学者能够及时接触到最新的学术动态，拓展自己的知识视野。电子书的互动功能，如批注、书签、搜索等，也极大地提升了学习的效率和便捷性。
然而，电子书在提供便利的同时，也带来了一些挑战。由于电子书没有纸质书的质感，长时间阅读可能对眼睛造成一定的疲劳。而且，电子书的碎片化特征也容易让学习者在信息海洋中迷失方向，导致学习的深度和系统性下降。因此，在使用电子书进行学习时，学习者需要保持自律和合理安排时间，以避免分散注意力。
4、结合初心与知讷，提升人文学习效果
要在现代社会中高效学习人文学科，单纯依赖初心或知讷是不够的。我们需要将两者结合，才能真正发挥它们的优势。初心能够让我们保持对学科的热情，而知讷则帮助我们保持对知识的尊重和深思。两者结合，能够让我们在学习过程中始终保持动力和理性。
与此同时，利用电子书这种现代工具，学习者可以更好地结合初心与知讷。在电子书的帮助下，学习者可以方便地查阅大量的资源，及时获取新的学术动态，同时保持初心不改，坚守学术的本质。通过精心挑选合适的电子书籍，并结合自己的学习目标，学习者能够在最短的时间内获得最有价值的学术成果。
在这一过程中，初心和知讷的结合体现在每一步学习决策的细节上。从挑选电子书的内容，到如何高效阅读、做笔记，再到如何深入思考和反思，学习者都应当保持对人文学科的尊重与敬畏。这种结合不仅提升了学习的质量，也让学习过程更加充实和有意义。
总结：
“诫初心学人文-知讷-电子书”这一主题，从初心到知讷，再到现代电子书的使用，展现了一种全新的学习理念。在当今快速变化的社会，学习者需要保持初心，坚守对学科的热爱和尊重，同时保持知讷，深入思考并不断提升自己的学术能力。电子书作为现代学习工具，能够有效地辅助学习，但也需要我们保持理性和自律。
结合初心与知讷，利用电子书，能够帮助学习者更加高效、系统地掌握人文学科的知识，实现深度学习的目标。通过这种全方位的学习策略，学者不仅能够获得知识，更能培养独立思考的能力，提升自身的综合素养。
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