作品简介
理学书名。北宋刘敞(世称公是先生)着。据刘敞墓志，《弟子记》本作5卷，《郡斋读书志》作1卷，后《四库全书》本厘定为4卷。《四库全书总目》称：是书“文格古雅，与敞所注《春秋》词气如出一手，似非其弟子所能。故晁公武《读书志》以为敞自记问答之言，当必有据也。”据此，乃敞自记讲学中问答而托名于弟子。其内容大旨在发挥孔孟正统儒学思想，攻击王安石者甚多，对二程、苏轼、欧阳修等学说亦予以排斥。所见在当时独成一家之言。如认为“道”与“仁义礼智”无别无二，“弃仁义礼智则安用道?”强调“学用结合”，“学以致用”，对“学不可行者”、“言不可用者”，君子则“弗取”、“弗询”。又以孟子“人皆可以为尧舜”之语攻击王安石自命为“圣人”，等等。对宋代学术流于空谈心性颇有纠弊的作用。是研究刘敞思想的重要着作之一。有宋蜀中刊本、乾道七年(1171)江溥重刊本、淳熙元年(1174)赵不黯增补本及《知不足斋丛书》一卷本等。
作者简介
刘敞是北宋时期的文学家，他的诗歌作品反映了其独特的审美情趣和隐逸思想。
刘敞的诗作《春草》描绘了春草生长的自然景象，并通过这一景象表达了诗人对繁华世界的淡泊之情。在这首诗中，“春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣”形容春草茂密、生机勃勃，而“似嫌车马繁华地，才入城门便不生”则透露出诗人不愿随波逐流、保持个性独立的品格。
此外，宋代有“三刘”之称，有时指刘敞及其家族成员，包括刘攽（刘贡甫）、刘奉世（刘仲冯）。他们三人都精通《汉书》，并且有自己的学术见解。《三刘汉书》即为他们读《汉书》时所作注解的合集，这部作品纠正了前人不少错误。
刘敞的诗歌创作和学术研究体现了宋代文人的精神追求和文化成就，他的作品至今仍为后世所传颂。
目录
卷一
卷二
卷三
卷四
原跋
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摘要：本文将对《公是先生弟子记-刘敞-电子书》进行全面阐述与分析，探索其内容、背景、影响力以及数字化传播带来的变化。从历史背景的角度出发，本文首先回顾刘敞及其时代的文化环境，接着深入探讨该书所展现的思想内涵、教育理念及其历史地位。随后，我们将关注该电子书在现代技术下的数字化转型，探讨其在当代读者中的影响与传播效应。最后，通过对本书文化价值与传承意义的总结，进一步审视其在数字化时代的现代意义。通过四个方面的详细探讨，本文旨在为读者提供一份全面而深入的分析。
1、刘敞与其时代背景
《公是先生弟子记》是刘敞所作，刘敞作为东汉末年的文化人物，其身份不仅仅是一位学者，也是一位思想家和教育家。他生于东汉末年的动荡时期，那个时代社会动荡，文化的传承与创新面临着巨大的挑战。刘敞通过自己的学术努力与教学成就，成为了当时学术界的重要人物之一。对于刘敞来说，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格与思想的重要途径。
在那个时期，中国社会面临着从封建向中央集权过渡的变革，文化也在不断适应社会的变动。刘敞的学术思想代表了当时对儒学的深入理解，并在一定程度上推动了文化的传承。他提倡的学术道德和人文思想，不仅为当时的学生指明了学习的方向，也为后来的学术发展奠定了基础。因此，了解刘敞所处的时代背景，对于理解他所创作的《公是先生弟子记》有着至关重要的意义。
此外，刘敞的时代背景也塑造了《公是先生弟子记》这本书的写作内容和风格。作为一部教育文献，该书不仅展示了刘敞对学术的深刻理解，还反映了他对学术道德、教师责任等方面的看法。通过这部作品，刘敞表达了对弟子们的期望以及自己教育理念的实践，这对后世学术发展产生了深远影响。
2、《公是先生弟子记》的思想内涵
《公是先生弟子记》作为一部教育性文献，深刻展现了刘敞对教育和学术的理解。刘敞通过这本书，强调了教师在学生成长过程中的重要作用。书中不仅记述了刘敞与其弟子之间的教学互动，还描绘了他如何通过言传身教来影响弟子的人格发展。可以说，这本书中的教育理念，体现了当时文化对教育的崇高价值观。
在书中，刘敞提到“教书育人”的核心理念，他认为教育的根本目标不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品德与心灵。在当时的社会背景下，学术教育对学生的价值观塑造起着举足轻重的作用。刘敞通过亲身示范，不仅教会弟子知识，还通过榜样的力量影响他们的行为规范。
此外，刘敞也非常重视学术道德和知识的传承。他认为，作为学者，不仅要具备学术能力，更要有坚守道德和责任感的精神。他对弟子的要求，不仅仅是在知识学习上要有扎实的基础，还要具备严谨的学术态度和诚实守信的品格。因此，《公是先生弟子记》不仅是一本关于教育的记录，更是一部承载着刘敞文化思想的教育文献。
3、数字化转型对《公是先生弟子记》的影响
随着电子书的普及，刘敞的《公是先生弟子记》得到了更为广泛的传播。数字化使得这部作品能够突破地域和时间的限制，快速传播到更多的读者手中。电子书不仅降低了阅读成本，还使得读者可以随时随地进行学习和阅读，从而大大提高了其文化传播的效率。
数字化转型给《公是先生弟子记》的传播带来了新的机遇。通过电子书平台，这部作品能够与更多读者产生互动，并通过注释、评论等功能，加深对书中思想内涵的理解和讨论。此外，电子书也使得《公是先生弟子记》能够更方便地进行再版和翻译，从而使其能够进入不同文化背景下的读者群体。
然而，数字化转型也带来了一些挑战。例如，电子书的普及意味着更多的文字内容将以数字形式呈现，如何保持纸质书籍的文化气息与电子书的优势之间的平衡，仍然是一个值得探讨的问题。对于《公是先生弟子记》这类经典文献来说，如何通过数字化手段更好地传承其文化价值和教育意义，是未来发展的一个重要课题。
4、《公是先生弟子记》的文化价值与传承
《公是先生弟子记》不仅是一部教育文献，也是中国文化宝贵的精神财富之一。书中所体现的教育思想与文化理念，至今仍然对中国教育界产生深远影响。它提倡的学术道德和教育责任感，成为许多教育工作者和学者的座右铭，也为现代教育提供了有益的启示。
通过刘敞的这本书，我们可以看到中国古代教育思想的深刻性与先进性。它不仅关注知识的传授，更注重学生人格的培养。刘敞的教育理念也为今天的教育工作者提供了反思和借鉴的方向。作为现代人，我们应当从这些古代文化遗产中汲取智慧，将其应用到当代教育中，以更好地服务社会。
此外，《公是先生弟子记》的文化价值还体现在其对中国古代儒学思想的传承上。作为儒家学者，刘敞通过自己的著作，展示了儒家教育思想的精髓，并将其作为教育实践的基础。这种思想的传承，不仅仅是对书中内容的传递，更是对儒家文化精神的继承与发扬。
总结：
通过对《公是先生弟子记》一书的分析，我们可以清晰地看到刘敞在教育领域的卓越贡献，以及其作品对中国教育思想的深远影响。这本书不仅仅是一部教育文献，更是一份文化遗产，展现了儒家文化的博大精深。在数字化时代，电子书的出现使得这部经典能够以更便捷的方式传播开来，这也使得其思想得到了更广泛的认同和传播。
总结而言，《公是先生弟子记》在刘敞教育思想的传递、儒学精神的继承以及数字化时代传播中的作用，仍然具有不可忽视的价值。随着科技的发展，我们应当进一步探讨如何通过现代技术手段，使其文化价值与思想内涵更加深入人心。
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