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获鹿县教育志 1992年版 PDF电子版下载

格式：PDF电子版

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县志简介

获鹿县教育志

内容简介： 本志客观真实地记述断限内获鹿县教育事业的发展变化。

编纂人员：侯海辰

编纂单位：获鹿县教育委员会

目录

封面

获鹿县教育志

获鹿教育志编纂委员会

获鹿县教育志编写组

题词

图片

序

凡例

目录

概述

教育大事记

第一章 书院、义学、私塾

第二章 学前教育

第三章 小学教育

第四章 中学教育

第五章 职业教育

第六章 师范教育

第七章 成人教育

第八章 思想教育

第九章 教学研究

第十章 考试制度

第十一章 体育卫生

第十二章 教师

第十三章 经费

第十四章 勤工俭学

第十五章 教育行政

第十六章 党群组织

教育附录

后记

· 获鹿县教育志 1992年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
· 本获鹿县教育志 1992年版 PDF电子版下载是PDF电子版不是实体书，PDF电子版可以在电脑、手机上浏览，请您知晓。您可以联系我们查看更多本志的截图
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摘要：《获鹿县教育志（1992年版）》是一部全面记录获鹿县教育发展历程的重要志书，它以详实的史料、系统的结构、鲜明的时代特征，为研究地方教育提供了宝贵的依据。本文将从教育志的编纂背景、内容架构、历史价值、现实启示四个方面展开阐述，力图全面揭示其独特的意义与价值。在编纂背景部分，将介绍该书成书的历史条件与社会环境；在内容架构部分，将梳理其涵盖的学前教育、基础教育、中等教育以及成人教育等丰富内容；在历史价值部分，将说明其在地方教育史研究中的独特地位；在现实启示部分，将结合现代教育发展探讨该书对当下教育工作的启发与参考意义。通过深入分析，可以看到，《获鹿县教育志（1992年版）》不仅是一部教育史料的汇编，更是一面映照时代教育面貌的镜子，它既凝结了地方教育工作者的智慧与心血，也为今天的教育改革与发展提供了历史借鉴。本文将以系统的分析与细致的阐述，让读者更深入理解这部教育志的学术价值与现实意义。

1、编纂背景与社会环境

《获鹿县教育志（1992年版）》的编纂，诞生于改革开放初期教育事业迅速发展的背景之下。20世纪80年代末到90年代初，中国社会正处于经济体制转型与思想解放的阶段，教育作为社会进步的重要支撑，也迎来了新的机遇与挑战。在这样的历史条件下，地方教育志的编纂不仅是对教育成果的系统总结，也是对教育未来发展的探索与展望。

获鹿县，作为河北省石家庄市下辖的一个重要县份，历来重视教育事业的发展。伴随经济结构调整与人口结构变化，获鹿县教育事业在20世纪下半叶发生了显著变化。为了完整记录这种变化，地方政府组织专家、学者和教育工作者，对全县教育史料进行了全面收集与整理，最终成就了这部教育志。

从社会环境来看，当时国家正在强调“科教兴国”的战略方针，地方教育志的编纂既是对中央政策的呼应，也是地方教育部门自我总结与展示的需要。《获鹿县教育志》正是在这种政策推动与社会需求的双重驱动下诞生的。

2、内容架构与资料体系

《获鹿县教育志（1992年版）》在内容编排上具有系统性与完整性，它不仅关注宏观的教育发展，还深入到具体的学段、机构和活动，形成了一套较为完善的资料体系。书中按照教育门类，依次介绍了学前教育、义务教育、中等教育以及成人教育，体现出对全县教育全貌的全面描绘。

在学前教育部分，教育志详细记述了幼儿园建设、师资力量以及课程安排等情况，显示出获鹿县在普及幼儿教育方面的努力。义务教育部分则重点突出了小学与初中的普及率提升、校舍扩建、教师培训等方面的内容，反映了国家九年义务教育政策在地方的落实情况。

中等教育和成人教育部分，则展示了获鹿县在职业教育与继续教育方面的探索，尤其是在农村成人扫盲和职业技能培训上的特色实践。整体来看，这部教育志在内容结构上做到了层次分明、细节翔实，为后人研究提供了极具价值的一手资料。

3、历史价值与学术意义

作为一部地方教育志，《获鹿县教育志（1992年版）》在学术研究上的价值不容忽视。它不仅完整记录了获鹿县教育事业的发展轨迹，还提供了丰富的统计数据与实例，这些材料对于研究地方教育政策执行情况、教育资源分布以及教育质量提升都有重要意义。

教育志的编纂，凝聚了大量教育工作者和史志专家的心血，他们对档案文献、口述资料和统计数字进行了反复核实，确保了史料的真实性与权威性。这种严谨的态度，使得该书成为地方教育史研究不可或缺的重要文献。

从更广阔的角度来看，这部教育志不仅具有地方史料价值，更能为研究中国教育现代化进程提供参照。通过获鹿县教育的发展，可以折射出全国教育改革与发展的总体趋势，具有以小见大的学术意义。

4、现实启示与教育反思

《获鹿县教育志（1992年版）》的现实意义，首先体现在它对教育政策落实效果的记录，为当下教育改革提供了经验与教训。比如，在推广义务教育的过程中，获鹿县如何解决经费不足、师资短缺等问题，对今天一些欠发达地区依然具有借鉴作用。

其次，教育志中关于成人教育和职业教育的记载，展现了地方在推动全民素质提升方面的探索。这些经验对于今天建设终身教育体系、发展职业教育依然有现实启发。它提醒我们，教育不应局限于校园，而是全社会、全人生阶段的事业。

再次，教育志中所反映的教师队伍建设问题、城乡教育差距问题，至今仍是我国教育发展中的重要课题。通过历史经验的总结，我们能够更清楚地认识到教育公平与教育质量之间的平衡关系，从而在新的历史条件下做出更加科学的决策。

总结：

《获鹿县教育志（1992年版）》是一部集史料价值、学术意义与现实启示于一体的重要著作。它不仅真实再现了获鹿县教育的发展历程，也为研究中国地方教育改革提供了一个鲜活的样本。从编纂背景到内容体系，从历史价值到现实意义，这部教育志全面而深刻，展现了教育志书独特的文献功能。

通过对这部教育志的解读，我们既能够从历史中吸取经验智慧，也能为当代教育改革与发展找到有益的借鉴。无论是教育工作者还是学术研究者，阅读《获鹿县教育志》都能获得思想启迪与实践指导，其重要性远远超越了一本地方志书的范畴。

本文由nayona.cn整理

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