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江油县教育志 上(1903-1988) 1990年版 PDF电子版下载

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县志简介

江油县教育志 上(1903-1988)




内容简介： 1．《江油县教育志》是以马列主义毛泽东思想为指导，中共中央《关于党的若干历史问题的决议》为准则，党的基本路线为指针，按志书体例全面记述江油（含彰明）教育事业的历史与现状。力求做到思想性、科学性、资料性相统一，为江油教育事业的改革与发展，为社会主义精神文明建设，提供借鉴。

编纂人员：吉华铨

编纂单位：江油县教育委员会《教育志》编纂室

内容时限：1903-1988

出版时间：1990年

目录

封面

江油县教育志

《江油县教育志》编审机构及人员名单

序言

图片

目录

凡例

概述

教育大事记

上册

目录

封面

江油县教育志

《江油县教育志》编审机构及人员名单

图片

第四章 中学教育

第五章 职业技术教育

第六章 成人教育

第七章 德育

第八章 智育

第九章 体育

第十章 美育

第十一章 劳动技术教育

第十二章 经费与设备

第十三章 教师与学生

第十四章 人物

附录(680～706)

后记

《江油县教育志》勘误表

版权页

· 江油县教育志 上(1903-1988) 1990年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
· 本江油县教育志 上(1903-1988) 1990年版 PDF电子版下载是PDF电子版不是实体书，PDF电子版可以在电脑、手机上浏览，请您知晓。您可以联系我们查看更多本志的截图
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摘要：《江油县教育志 上（1903—1988）》1990年版，是系统记述四川省江油县近现代教育发展历程的重要史志文献。全书以时间为线索，以教育变迁为主线，全面展示了从清末新学初创到改革开放初期教育事业的演进轨迹。它不仅忠实反映了江油教育的制度建构、学校布局、师资建设与教育思想的变革，也揭示了地方文化与社会发展的互动关系。本志以翔实的史料、严谨的编纂体例，展现出江油人民在教育探索中的艰辛与智慧。从地方书院到现代中小学，从民间办学到国家体制教育体系的形成，折射出中国近现代教育的缩影。本文将从“编纂背景与史料价值”“教育发展脉络与制度演进”“地方教育人物与文化贡献”“教育志的现实意义与精神传承”四个方面，对该志书进行深入阐述，以期全面理解这部教育志所承载的历史深意与文化价值。

1、编纂背景与史料价值

《江油县教育志 上（1903—1988）》的编纂工作始于20世纪80年代末期，这是中国地方志事业复兴的重要阶段。改革开放后，地方史志的修编被重新提上日程，作为社会文化建设的一部分，地方教育志的整理尤显迫切。江油县地处川西北平原与山区过渡地带，教育发展历史复杂多样，因此编纂此志既是学术整理的需要，也是文化传承的使命。

在史料搜集方面，编纂人员深入档案馆、学校及民间，搜集了大量教育档案、校史资料和口述回忆。这些一手材料为教育志的真实性和系统性提供了坚实支撑。全志采用“编年叙事”与“专题记述”相结合的方式，使读者既能把握教育发展的时间脉络，又能深入了解具体制度与事件。

从史学角度看，该志书不仅是一部地方教育史料集成，更是一部社会变迁的镜像。它详尽记载了教育与政治、经济、文化之间的互动关系，是研究地方教育史乃至中国教育现代化进程的重要依据，具有不可替代的史料价值。

2、教育发展脉络与制度演进

江油教育的起点可追溯至清末新政时期，随着科举制度的废除与新学堂的设立，地方教育体系逐步形成。1903年后，江油陆续建立了私塾、初级小学堂和师范传习所，标志着传统教育向近代教育的转型。教育志详细记录了这一时期各级学校的分布与学制改革，展现出地方对新式教育的迅速响应。

民国时期，江油教育步入制度化阶段。地方政府相继设立教育科、教育局，推行义务教育与女子教育。此志记载了民国二十年代江油小学教育普及率的提升，以及私立中学、师范教育的兴起。教育理念的更新，如“育才以强国”“教育救亡”等思想，反映了社会动荡背景下的文化觉醒。

建国后，江油教育进入全民化与制度化的新阶段。志书重点叙述了社会主义教育体系的建立过程，从“扫盲运动”到“文化大革命”的曲折，再到改革开放后的教育复兴。尤其是1978年后，江油县全面恢复中小学教育体系，创办职业中学与成人教育机构，为地方经济发展提供了人才支撑。全志以清晰的结构展现出教育制度的连续性与创新性。

3、地方教育人物与文化贡献

教育志不仅记录了制度的变迁，更突出了人物的作用与精神传承。书中记载了诸多教育先贤，如清末倡导新学的乡绅李子清，民国时期创办江油中学的张绍文，以及新中国成立后长期从事农村教育的教师群体。他们的事迹展现了地方教育的理想与奉献精神。

江油素以文化底蕴深厚著称，作为李白故里，其教育传统注重文史修养与人格陶冶。教育志充分体现了这一文化基因的延续。从书院教育到现代学校，江油始终重视德育与文教并行，形成了“以文化人、以教兴乡”的教育理念。

此外，教育志对地方文化事业的推动作用亦有深刻记录。学校不仅是知识传播的场所，更成为文化活动的中心。校刊、文学社、图书馆等的设立，使江油的教育超越了课堂范畴，成为促进地方社会现代化的重要力量。这一部分的记述，使教育志具有人文精神与社会文化双重价值。

4、教育志的现实意义与精神传承

1990年版《江油县教育志》的出版，不仅是一项史学成果，更是教育自省与文化觉醒的体现。它让人们重新认识教育与地方发展的关系，提醒后人珍视教育传统，正视教育问题。通过回顾八十余年的教育历程，该志帮助地方社会总结经验，启迪未来教育政策的制定。

在现实意义上，教育志为江油乃至绵阳地区的教育决策提供了历史参照。教育资源配置、乡村教育发展、师资建设等问题的历史脉络，均可在志书中找到启示。地方教育行政部门在制定政策时，往往借鉴其数据与经验，以实现教育公平与质量提升。

更深层的意义在于精神传承。江油教育志所展现的敬学精神、奉献精神与改革精神，正是今日教育发展的文化底色。面对新时代的教育变革，传承这种历史记忆与价值追求，能够让教育事业在现代化进程中保持文化自信与历史担当。

总结：

《江油县教育志 上（1903—1988）》是地方教育史志编纂的典范之作，它以史为经，以教为纬，将一个县域近百年的教育历程织成宏阔的时代画卷。其内容丰富、结构严谨，不仅展示了江油教育事业从萌芽、起步到繁荣的全过程，也体现出教育与社会进步之间的内在联系，是研究地方社会文化不可或缺的重要文献。

本文通过对该志书的背景、发展脉络、人物贡献与现实意义四个方面的探讨，揭示了江油教育的精神特质与文化延续。它让人们看到教育不仅是一种制度安排，更是一种文化传承与社会理想。正如志书所展现的那样，江油教育的历史，是一部关于奋斗、求知与希望的地方史诗。

本文由nayona.cn整理

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