郧县师范校志 1978-1995

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县志简介

【书名】：《郧县师范校志 1978-1995》
【作者】：湖北省郧县师范学校
【时间】：1995
【页数】：130

第一章学校沿革和发展

第一节学校沿革

第二节学校发展

第三节学校的两次创建

第二章学校管理

第一节管理体制及领导班子

第二节机构设置

第三节学校管理

第三章师资队伍建设

第一节教师的业务提高

第二节教师的政治进步

第三节教师的教研成果

第四章人才输送

第一节人才输送综述

第二节毕业生跟踪调查

第五章学校大事及获奖展示

第一节学校大事记

第二节学校所获荣誉一览表

· 郧县师范校志 1978-1995 详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
· 本郧县师范校志 1978-1995 是PDF电子版不是实体书，PDF电子版可以在电脑、手机上浏览，请您知晓。您可以联系我们查看更多本志的截图
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摘要：本文围绕“郧县师范校志 1978-1995 | 华中地区 | 县志下载 | 中国地方史志网”这一地方教育志书载体，从其历史背景、结构特色、内容价值与传播利用四个方面进行深入阐述。首先交代该“校志”的编纂缘起与时代意义；其次对其体例、章节结构、书写方式等职志形式进行分析；再次深入探讨其中所呈现的师范历史、师资队伍、校内生活与教育改革等具体内容；最后着重讨论该志书在教育研究、地方史研究、信息共享与校际借鉴中的传播与利用价值。在结语中，本篇文章对“郧县师范校志 1978-1995”在华中地区地方志体系中的地位与意义进行总结归纳，指出其作为一部中小师范校本志，在地方教育研究与志书编纂中的独特价值。本文既力求史实准确，也兼顾文脉探讨，旨在借由该志书示例，展现地方师范教育志书的编纂脉络与学术价值。

编纂背景与意义

“郧县师范校志 1978-1995”这部志书，其产生有着鲜明的时代背景。1978年，中国教育改革重新启动，师范教育受到国家特别重视；直至1995年，这一阶段正是地方师范院校发展、教师制度改革、乡村教育振兴的重要时期。这段时间跨度正好覆盖了改革开放初期至教育现代化推进阶段。

在地方志编纂体系中，县域师范校志属于“校志”或“学校志”的一种，是地方志书向教育专题延伸的形式。将师范校的历史、制度、师资、课程、校风等内容纳入地方志书体系，意味着地方教育发展成为地方史志研究的重要切面。

从地方与国家关系看，这部校志既是郧县教育史的重要文献，也是华中地区师范教育在县域层面的一个缩影。它承载的不仅是学校自身的发展轨迹，也映照了国家教育政策在基层的落实，以及地方师范教育与区域发展之间的互动关系。

因此，其意义可以概括为三重：一是保存地方师范教育历史；二是为地方教育研究提供第一手材料；三是丰富地方志书的专题内容，使县志体系更加立体、多元。

体例结构与形式特色

这部“郧县师范校志”在体例结构设计上有其独特之处。通常地方志书讲的是地域行政、经济、风俗等，“校志”则要在志书结构中插入教育专题。故其体例往往在“教育志”或“学校志”之下设专章或专节，结构上兼具“志典+专题”的混合性。

在章节安排上，校志往往包括学校沿革、组织机构、师资队伍、教学实录、教育横向联系、校友人物、校舍设施、未来展望等内容板块。每个板块下又可能细分若干条目，如“历任校长”“主要专业课程”“教师名录”“校歌校训”“学生实习”“实习与社会实践”等。

在文字风格与表述方式上，这类校志通常兼顾文献性与叙述性。既要忠实地“存史”“存实”，记述基本事实、数字、名单，也要适度穿插叙述性语言，讲述某些具有代表性的历史事件、教育改革、师生轶事、校风校训等，使文本既具资料价值又具可读性。

此外，从书写者与编纂方式看，此类校志往往是以校方或县教育局为主导，联合校内老教师、校友、史志工作者共同参与。编者常需翻阅校档、采访教师、整理照片、收集教学记录等，呈现出志书编纂的“校地合编”特色。

核心内容与教学描写

在“郧县师范校志 1978-1995”中，其核心内容无疑是在师范校历史的梳理方面。此段时期正值新中国高等教育与师范教育体制重塑期，该志书极可能详载该校从建校、扩建、改制直至与地方教育局、教师进修学校的关系沿革。

在师资队伍板块，该校志或收录历任校长、教研组负责人、专任教师名录、兼职（兼课）教师情况、教师进修出国或进修记录、师德考核等。通过这些条目，可见该校师资发展的脉络、教师结构变化以及教师队伍质量提升的轨迹。

在教学与课程方面，该志书可能详载各轮专业设置、课程改革、教材选用、教学方法变革、教研活动记录、优秀教学案例、校际交流与师范生实习等内容。通过这些记录，可以看到改革开放以来乡村师范教学理念的演变与地方适应。

此外，校志还可能记录校内生活与制度，如学生招生与录取标准、学籍管理、教学纪律、宿舍制度、校园建设、图书设备、学生实习实训、毕业派遣、校友去向等。甚至可能穿插一些具有代表性的教师与学生故事，以体现校风与人文底色。

在教育改革与地方互动层面，该校志极可能反映地方政府对师范教育的投入、师范生服务期制度、乡村教师定向培养政策、与地方中小学联合办学或支教制度等。从中可窥见县级政府、教育行政部门与师范校之间的互动机制。

传播利用与研究价值

“郧县师范校志 1978-1995”作为一部地方校志，其传播与利用价值不可小觑。首先，在教育史研究领域，该志书为研究乡村师范教育、师范体制改革、地方教师培养提供了基层实证素材。许多关于师资变迁、教学改革、地方政策落实等问题，在这部校志中可能得到直接佐证。

其次，在地方史志研究中，将校志纳入县志、地方教育志或专题志的引用体系，可以使地域史研究更具“教育切面”。研究者在撰写地方史、人物传记、乡村发展史时，若引用校志中的师范教育经历、师生互动、校地关系等片断，可增强地方史书写的教育维度。

第三，在志书共享与信息化利用方面，该校志若能通过“中国地方史志网”或其他地方志数据库实现下载、全文检索与开放获取，则其价值将进一步扩大。地方志数据库（如中国地方志数据库）收录了大量县志、行业志、部门志等，为学界提供便利资源。citeturn0search12 校志若纳入此类数据库，则可在更广范围内被检索与引用。

第四，在校际借鉴与地方教育改革中，该校志也可能成为其他县（市、区）师范教育编志的范例。其他县域教育部门或师范院校在编写本校校志或地方教育专题志时，可以借鉴其体例结构、编纂流程、主题设置以及教学改革经验，从而推动地方校志编纂的规范化与质量提升。

综上，其传播利用既局限于学术界、地方教育行政，也可能延伸到更广泛的志书爱好者、校友群体、地方文化传承与品牌塑造等领域。

总结：

通过以上对“郧县师范校志 1978-1995 | 华中地区 | 县志下载 | 中国地方史志网”这一志书载体的讨论，我们可以看到：其编纂背景植根于改革开放初期地方教育体制变革的时代氛围；其体例结构兼具地方志与校志的双重身份；其内容展示了师范教育从校史沿革、师资结构、教学改革、校内管理等多个层次；其传播利用潜力不仅限于教育史研究、地方史书援引，也体现在志书共享、数据库整合、校际借鉴等层面。

总体而言，“郧县师范校志 1978-1995”作为一部县域师范校的校本志书，对于还原当地师范教育史、补充县域地方史志体系、服务学术研究与校志编纂具有不可替代的价值。它既是学校自身的历史档案，又是地方文化记忆的一部分；在学界和地方教育行政中，值得被关注、被引用、被不断传播。

本文由nayona.cn整理

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