遂昌县教育志(公元985-1990年) 1994年版 PDF电子版下载

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县志简介

遂昌县教育志(公元985-1990年)

内容简介：一、本志断限，上起于北宋雍熙二年（公元985年）遂昌有县学始，下讫于1990年。二、本志力求以马列主义、毛泽东思想为编纂指导思想，坚持党的四项基本原则，以《建国以来党的若干历史问题的决议》为依据，按照“实事求是，尊重历史，详今略古，古为今用”的原则，记述本县教育发展的历史和现状，反映时代和地方特色。

编纂人员：郑存宜

编纂单位：浙江省遂昌县教育委员会

内容时限：公元985-1990

出版时间：1994年

出版单位：西安地图出版社

封面

遂昌县教育志

《遂昌县教育志》编纂领导小组

《遂昌县教育志》编纂办公室

《遂昌县教育志》编纂顾问

县评审《遂昌县教育志》会议与会人员名单

省、地评审《遂昌县教育志》会议与会人员名单

题词

图片

序

凡例

概述

大事年表

第一章县学书院社学私塾

第二章幼儿教育

第三章小学教育

第四章中学教育

第五章专业教育

第六章少数民族教育

第七章成人教育

第八章学校德育

第九章教学研究

第十章学校体育卫生文艺

第十一章教师队伍

第十二章教育行政管理

第十三章党群组织

第十四章教育经费

第十五章教育设施

第十六章人物

附录

本志涉及的专用名词简称及短语略写表

编后记

版权页

· 遂昌县教育志(公元985-1990年) 1994年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《遂昌县教育志（公元985-1990年）1994年版》是对遂昌县自古至近现代教育发展的全面记录和总结，涵盖了自宋代起至1990年间该地区教育的历史脉络。本文将通过四个方面详细探讨《遂昌县教育志》中的内容。首先，文章回顾了遂昌县教育的发展历程，揭示了历史时期教育的变迁。其次，分析了各个时期教育制度的演变与具体政策，尤其是地方政府在推动教育事业方面的贡献。接着，探讨了遂昌县教育文化的特点，挖掘出地方特色教育资源。最后，本文将总结教育志对当代教育研究的意义，如何为未来的教育发展提供历史借鉴。通过这些层次的分析，本文呈现出《遂昌县教育志》作为地方教育史料的重要性以及其对当代教育的影响。

1、遂昌县教育的历史发展

遂昌县作为一个具有深厚历史文化底蕴的地区，其教育事业有着悠久的发展历史。从宋代的地方书院到明清时期的科举制度，再到近现代的学校体系建设，遂昌县的教育事业经历了多次历史性变革。《遂昌县教育志》详细记载了这些时期的教育特点和重要事件，尤其是在历史上教育的普及程度和影响力的变化，体现了当地政府和民众对于教育的重视。

宋代是遂昌县教育史上的一个重要阶段，这一时期地方书院的兴办标志着教育体系的初步建立。至明清时期，遂昌县的教育进一步发展，尤其是科举制度对当地文化的深远影响，使得学子纷纷前往各地应试，教育不仅成为个人发展的途径，也是家族和地方荣誉的象征。

进入近现代后，尤其是民国时期，遂昌县教育逐渐融入国家整体教育体系的变化，新的学制和学校建设如雨后春笋般涌现。通过《遂昌县教育志》的记载，我们可以清晰地看到这一历程中的每一次重要变革及其深远影响。

2、遂昌县教育制度的演变

在《遂昌县教育志》所描述的教育制度中，最早的教育形式多为私塾和地方书院。尤其是在宋代，书院不仅是传承知识的地方，还承担着传播儒家思想和经典文化的责任。随着历史的发展，教育形式不断变化，尤其是明清时期，科举制度成为地方教育的重要组成部分，书院和学堂的设置为当地文化的发展做出了积极贡献。

清朝后期至民国时期，遂昌县的教育制度逐步与全国统一的学制接轨。从地方书院转向了新式学校的建立，尤其是民国政府改革后的学制变化，使得遂昌县的教育逐步由传统向现代化转型。教育志中的相关记载指出，地方政府在这一过程中起到了积极推动作用，如设立乡村学校和推动普及初等教育等。

20世纪初期，尤其是解放后的教育体制改革，使得遂昌县的教育制度进一步完善。公立学校的设立与普及教育的推进，不仅促进了学术的发展，也推动了地区经济的进步。《遂昌县教育志》对这些制度变迁进行了详细记录，展现了教育改革的多方面成果。

3、遂昌县教育文化的特色

遂昌县的教育文化有着浓厚的地方特色，尤以其儒学文化的传承和地方教育资源的利用为突出。自古以来，遂昌县便是儒学文化的重镇，尤其是书院文化和科举制度的盛行，使得地方教育具备了独特的文化氛围。在《遂昌县教育志》中，许多对书院及其历史的描述，反映了这一时期教育文化的深厚底蕴。

此外，遂昌县还有许多具有地方特色的教育项目，例如结合地方农业、手工业的教育内容，使得教育与地方经济紧密相连。这些地方特色的教育内容不仅帮助学生获得知识，也为地方社会培养了大量的实用人才。特别是在乡村教育和民间教育的部分，展现了地方教育如何融入生活，服务于社会。

同时，遂昌县的教育还在艺术、文学等领域有独特的表现。特别是遂昌县有着丰富的历史和文化遗产，教育资源的运用也为当地的文化传承起到了重要作用。从古至今，遂昌县培养了许多知名的文人和学者，成为了当时文化教育的重要源泉。

4、遂昌县教育志的历史价值

《遂昌县教育志》作为地方教育的历史档案，具有深远的历史价值。这不仅仅是对遂昌县教育发展的详细记录，也为研究地方历史文化、教育变迁提供了珍贵的第一手资料。通过《遂昌县教育志》，我们不仅能够了解遂昌县在各个历史阶段的教育状况，还可以从中窥见当时社会风貌、地方文化及其与教育的紧密联系。

此外，《遂昌县教育志》还为现代教育提供了许多宝贵的经验。它通过对各个历史时期教育实践的总结与反思，为当前的教育改革和发展提供了理论依据。例如，如何在不同历史条件下平衡传统文化与现代教育的关系，如何在乡村与城市之间实现教育资源的公平分配等，这些问题在今天依然具有重要意义。

总的来说，《遂昌县教育志》不仅是地方教育史的珍贵遗产，也是了解中国地方教育历史的宝贵资源。其对现代教育研究的意义不言而喻，它帮助我们更好地理解过去，也为未来教育的发展提供了有益的启示。

总结：

《遂昌县教育志》1994年版是一部对遂昌县教育历史进行系统整理的工作。通过对教育制度的演变、文化特色的展现以及历史价值的分析，我们深刻认识到地方教育在中国教育体系中的独特作用。本文通过对该书的详细解读，不仅提供了对遂昌县教育历史的了解，也为当前的教育研究提供了丰富的资料。

作为一本充满历史和文化厚重感的书籍，《遂昌县教育志》无疑是研究地方教育史的关键文献之一，它承载着丰富的历史信息与宝贵的教育资源，值得我们深入探讨和借鉴。

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