宁夏平罗中学校史 2006版 PDF电子版下载

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县志简介

【书名】：《宁夏平罗中学校史》

【作者】：张学诗主编

【出版社】：银川：宁夏人民出版社

【时间】：2006

【页数】：293

【ISBN】：7227032485

序　

凡例　

第一章　艰难创建（1946-1949年）　

第一节　20世纪40年代平罗中等教育概况　

第二节　平罗简易师范学校的创建　

第三节　学制、课程设置，师资队伍及教育教学管理　

第四节　勤工俭学　

第二章　获得新生（1949-1954年）　　

第一节　欢庆解放　

第二节　平罗简易师范的发展　

第三节　师资队伍、课程设置与办学成绩　

第三章　改制为中学（1954-1966年）　

第一节　高尚信校长逝世及其他　

第二节　改制为中学　

第三节　肃反运动与整风运动和反右派斗争　

第四节　创办高中　

第五节　勤工俭学　

第六节　学校管理　

第七节　出席全国文教群英会　

第八节　课程与教学计划、师资队伍状况　

第九节　学校规模与设施　

第十节 “双反”运动与贯彻“八字”方针　

第十一节　贯彻《全日制中学暂行工作条例》　

第十二节　面上“四清”与点上“四清”　

第十三节　贯彻“七·三”指示　

第十四节　20世纪60年代的课程设置、教学管理与教师队伍　

第十五节　辉煌的办学成绩　

第四章　文化大革命的十年（1966-1976年）　

第一节　文化大革命的爆发　

第二节　革命委员会管理学校　

第三节　文化大革命后期的学校状况　

第五章　励精图治（1976-1999年）　

第一节　重整旗鼓　

第二节　勤工俭学　

第三节　励精图治　

第四节　体育成绩硕果累累　

第五节　努力提高教学质量　

第六节　再创辉煌　

第七节　先进经验的辐射　

第六章　走进新世纪（1999-2005年）　

第一节　以改革求发展　

第二节　富有特色的教师队伍建设　

第三节　新时期的德育工作　

第四节　教学呈现新气象　

第五节　教学研究与改革　

第六节民主治校与校务公开　

第七节　新时期的体育工作　

第八节　办学条件的改善与后勤管理改革　

第九节　创建自治区一级示范性高中　

第七章　党群组织工作　

第一节　党组织建设　

第二节　共青团组织建设及其活动　

第三节　工会的桥梁和纽带作用　

第四节　其他组织　

第八章　人物（传略　简介　列表　名录）　

第九章　回忆录　

第十章　表　

附录　

诗文选录　

参考资料　

编后记　

· 宁夏平罗中学校史 2006版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：本文以《宁夏平罗中学校史（2006版）》为核心线索，通过文献式重述与内容延展的方式，对学校的发展历程、办学理念、师资建设与校园文化等方面进行再叙述与深度分析。文章首先从历史脉络入手，梳理平罗中学从创办到崛起的关键节点，展现这所学校在时代变迁中的坚韧与担当；继而探讨其独特的教育思想及其在宁夏基础教育中的示范意义；随后分析校史中体现的师资力量与人才培养模式，说明其成为名校的重要内在原因；最后以校史为依据，描绘充满活力的校园文化、学生风貌及学校对地域文化的贡献。全文旨在通过结构化的呈现，使读者不仅理解《宁夏平罗中学校史（2006版）》的内容，而且能感受到这本校史所蕴含的精神力量与教育价值，从而更透彻地认识平罗中学作为宁夏教育名片的深刻内涵。

1、历史沿革与发展轨迹

《宁夏平罗中学校史（2006版）》记录了学校从建校初期到现代化办学阶段的完整历程。建校之初，条件艰苦，但学校以“兴学育才”为根本宗旨，在社会力量和教育部门的支持下逐渐建立起稳定的教学体系。校史资料显示，学校的发展始终与地方建设紧密相连，反映出宁夏地区教育事业不断前进的时代背景。

随着社会环境的改善和平罗地区教育投入的强化，平罗中学迎来了第二轮快速发展时期。在这一阶段，学校注重教学设备建设、课程结构优化以及课堂改革探索，校史中对此进行了详细描述。该阶段为学校奠定了系统化办学的基础，也使平罗中学初步具备了区域性重点中学的雏形。

进入改革开放后的教育新时代，学校的发展步伐加快。校史特别强调了信息化建设、教师培训体系以及校务管理现代化的改革措施，这一时期的突破使学校在宁夏教育体系中脱颖而出。校史不仅呈现了学校的成绩，也呈现了其在变革中的勇气与思考。

2、教育理念与办学特色

校史中对平罗中学的办学思想有系统阐述，其核心是“以学生发展为本、以学术精神立校”。这一理念贯穿学校各项制度设计，是平罗中学逐渐形成自身特色的重要依据。校史指出，该校注重学生全面发展，在教学内容与育人方式上兼顾科学与人文。

特色课程与活动的开展也是校史中的亮点。学校根据学生实际需求与宁夏地区文化背景，开发了多样化的课程体系，如科技实践、文学创作、传统文化研学等，使学生在课堂之外也能获得更广阔的成长空间。校史对这一部分有生动记录。

此外，校史还强调了学校长期坚持的教育公平与德育导向。平罗中学在多项育人实践中坚持“立德树人”的方针，通过志愿服务、品格教育和社会实践活动来强化学生责任意识，这一办学坚持构成了学校特色的重要组成。

3、教师队伍与人才培养

《宁夏平罗中学校史（2006版）》对教师队伍的发展进行了重点叙述。学校始终认为“名师成名校”，因此在教师专业成长方面投入大量资源，包括培养机制、培训体系、外出研修和学科带头人建设。校史记录了多位对学校贡献卓著的教师，他们的事迹构成校史中的精神支柱。

校史还展示了学校在教学研究方面的成果，特别是在课堂教学改革与教育实验项目上的推进。教师团队积极参与区内外教育教研活动，推动教学方式从传统灌输式向探究式、互动式转变，大大提升了教学质量。

在学生培养方面，校史中归纳了学校形成的育人体系，包括拔尖人才培养计划、综合素质评价体系及学科竞赛辅导机制。平罗中学在历年高考、竞赛中屡获佳绩，校史提供了大量数据和案例，这些成果反映出学校稳定而成熟的人才培养能力。

4、校园文化与社会影响力

平罗中学的校园文化是校史所呈现的重要内容之一。校史描述了学校的文化建设如何从简单的校园规章逐渐发展为独具特色的文化体系，包括校训、校风以及校园精神的提炼。这些文化元素不仅约束和鼓励着师生，也成为学校不断前行的精神动力。

在丰富的校园活动中，科技节、艺术节、体育竞赛与社团活动等构成了学生成长的重要组成部分。校史记载了这些活动的起源、变化以及在学校发展中的意义，使读者得以看到一个鲜活而富有朝气的校园形象。

此外，校史还展示了学校在社会中的影响力。平罗中学在宁夏教育版图中具有重要地位，许多毕业生成为社会各界的重要人才，校园与社区、社会机构之间的联系愈加紧密。校史通过大量案例反映平罗中学对区域文化、社会发展和人才流动的深远影响。

总结：

综上所述，《宁夏平罗中学校史（2006版）》不仅是一部学校历史的记录文本，更是一部展现教育力量与时代变迁的综合性文献。无论是学校发展的宏观轨迹，还是细致到每一项教育活动的改革实践，都体现出平罗中学在宁夏基础教育中承担的使命与责任。

本文通过梳理校史内容，从历史、理念、师资到文化多角度呈现了平罗中学的成长历程。校史所体现的教育精神与实践经验，至今仍对现代学校发展具有启示意义，也使这本校史成为理解宁夏教育不可或缺的重要读物。

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