《陪伴也是一种疗愈:从家庭到现实世界的幼儿观察》【意】西莫内塔·M.G.阿达莫【英】玛格丽特·拉斯廷 编着【文字版_PDF电子书_】
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| 书名:陪伴也是一种疗愈 作者:西莫内塔·M.G.阿达莫/玛格丽特·拉斯廷 出版社:广东人民出版社 译者:方红 出版日期:2025-2 页数:420 ISBN:9787218178967 | 8.0 豆瓣评分 | 孔网购买 | 点击喜欢 | 全网资源sm.nayona.cn |
内容简介:
幼儿观察方法起源于精神分析重镇塔维斯托克,观察者被要求保持中立客观的态度,以每周一次的频率观察幼儿在生活中呈现出的感受、想法、幻想和愿望,这种训练培养了观察者的敏感度,有助于促进其对人类内在世界的投射、移情、反移情等现象的了解。同时,观察者作为一位旁观的陪伴者也为幼儿及其家庭创造了一个空间,对幼儿及其家庭产生了疗愈的效果。
本书由塔维斯托克幼儿观察研讨班的观察材料汇编形成,每个章节对应一位幼儿的观察,记录了十八个幼儿的成长故事。他们面临着生活的“重大改变”,如随着家里“二胎”来临而出现的俄狄浦斯冲突;从家庭过渡到幼儿园的分离焦虑;等等,这些故事或令人心碎,或让人不禁会心一笑。读者在阅读过程中得以窥见幼儿的真实想法,体会他们成长过程中的挣扎、爱恨、进退与不屈的努力。
作者简介:
[意]西莫内塔·M.G.阿达莫(Simonetta M.G. Adamo)儿童青少年心理治疗师、塔维斯托克心理治疗师协会的会员,曾任米兰比可卡大学临床心理学正教授。
[英]玛格丽特·拉斯廷(Margaret Rustin)儿童青少年及成人心理治疗师、英国精神分析学会会员,《婴儿观察:Tavistock临床中心解读人类的非言语沟通》的编着者之一。
译者简介:方红常州幼儿师范高等专科学校心理学副教授,出版《实现自我:神经症与人的成长》《理解人性》《寻找灵魂的现代人》《 自由与尊严》等二十余部译着。
目 录:
引言
第一部分:发展性问题
第一章:从家到幼儿园的过渡
第二章:幼儿发展故事:一种精神分析取向的叙述
第三章:俄狄浦斯焦虑:二孩的诞生,观察者的角色
第四章:幼儿观察研讨:发展观察者角色的新步骤
第二部分:在家观察
第五章:对一个通过助产技术怀上的有喂食困难的亚洲幼儿的观察
第六章:劳里和他的汽车:一个开始分离的三岁孩子
第七章:安东尼奥船长的气球 那
第八章:被观察的幼儿和观察中的幼儿:幼儿对弟弟胎死腹中的复杂反应
第二部分:在幼儿园观察
第九章:游戏的功效:一位男性观察者对一个父亲不在身边的小男孩的逐渐了解
第十章:不能光看表面:观察者眼中一个在幼儿园努力寻找自我的孩子
第十一章:关于文化间变迁的思考:乔纳森从家到学校,从班级到班级的过渡
第十二章:房子是一艘船:一群面对分离的幼儿
第四部分:应用
第十三章:缝影子:在一项参与性观察中获得的维度
第十四章:一项对一个患有慢性疾病的男孩的参与性观察
第十五章:托马斯和朋友:在一个不确定的世界里遇到熟悉的面孔
第五部分:研究
第十六章:现在我们两岁了,很快就会三岁:三元思维及其与幼儿观察背景之下的发展的关系
第十七章:用作研究工具的幼儿观察:探究日托机构中学步期儿童的发展
第十八章:幼儿与托儿所老师及同伴的关系:对一个29个月大和一个25个月大的女孩的观察
后记
参考文献
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摘要:本文以《陪伴也是一种疗愈:从家庭到现实世界的幼儿观察》为中心,围绕作者西莫内塔·M.G.阿达莫与玛格丽特·拉斯廷在书中提出的“观察—理解—陪伴”的核心理念展开阐述。文章首先概述本书如何通过温柔而细腻的观察视角,揭示幼儿在家庭、教育与社会环境中成长的深层心理动力;接着从理论基础、观察方法、家庭互动以及现实世界链接四个方面系统分析书中思想。作者提出,陪伴不是简单的看护,而是深度理解儿童内心、支持其情绪表达与发展节奏的过程;观察也不仅是记录行为,更是成人重新理解儿童、调整自身互动方式的关键途径。书中多个真实案例为幼儿心理发育提供了生动依据,也为教师与父母提供可模仿的陪伴范式。文章旨在借助书中观点,帮助读者更好地理解幼儿成长的脆弱与力量,从而在现实生活中实践更有温度、更具力量的陪伴与教育方式。
1、观察视角的理论基础
本书首先强调观察在儿童发展中的根基性作用。阿达莫与拉斯廷借鉴精神分析取向的婴幼儿观察传统,指出成年人常常忽略儿童行为背后的情绪动力,因此科学而敏感的观察是理解儿童内心的重要入口。作者认为,观察有助于成人暂停快速反应,在耐心观看中逐渐捕捉儿童隐藏的信息。
书中引用了多位心理学家关于婴幼儿情绪与依恋发展的研究观点,强调儿童早期经验对人格建构的深远影响。正因如此,对儿童的细致观察不仅是行为记录,更是对其心理世界的深度探索。通过观察,成人能够意识到儿童的复杂性,从而避免用成人视角过度简化幼儿行为。
理论层面上,作者还指出观察者的情绪、判断和假设往往会影响观察结果。因此,观察的过程同时也是成人自我反思的过程——唯有在觉察自己的前提下,才能真正理解孩子的表达。这样的理论基础成为全书的支撑线索。
2、温柔陪伴的实践路径
书中大量篇幅讲述了陪伴的意义:陪伴是一种情感投入的存在方式,是儿童心理安全感的重要来源。作者指出,当成人以稳定、真实且温柔的方式陪伴孩子时,孩子会在这种关系中获得内在力量,逐渐发展自我调节的能力。
在具体实践中,作者强调陪伴并不意味着对孩子的行为无限制回应,而是要在理解儿童需求的基础上给予适当的边界。安全的边界能让孩子感到世界是可靠的,而恰当的引导能帮助孩子探索未知。陪伴因此成为了一种动态的关系调整过程。
作者在书中加入多个真实案例,如焦虑型依恋儿童在持续陪伴后逐渐建立自信,或经历家庭变动的孩子在稳定观察下重新恢复安全感。这些案例不仅展示陪伴的力量,更为成人如何在现实中实施提供了具体方向。
3、家庭情境中的互动样貌
作者进一步分析家庭环境对幼儿成长的巨大影响。家庭是儿童的第一心理空间,父母作为主要依恋对象,其互动方式直接塑造孩子对世界的基本信念。因此理解家庭结构与情绪氛围,是观察幼儿行为不可或缺的一部分。
书中指出,家庭中最常出现的难题并非行为冲突本身,而是父母对孩子情绪误读所带来的连锁反应。例如,孩子的哭泣被父母误理解为“无理取闹”,可能会导致强制性压制,进一步加深孩子的不安。作者通过观察提醒父母:看到孩子的情绪,而不仅是行为。
同时,作者也强调家庭稳定性的多维度性,包括父母的情绪状态、家庭关系的和谐程度以及成人能否在压力中保持对儿童的关注。家庭的每一个细节都会成为幼儿发展的土壤,因此改善家庭互动质量是陪伴的重要组成部分。
4、从家庭走向社会的成长支持
幼儿最终不仅生活在家庭中,他们还将进入学校、公共空间以及更大的社会环境。阿达莫与拉斯廷在书中指出,家庭与现实世界之间的连接过程对儿童心理发展具有关键意义,而观察则能帮助成人更好理解孩子在新环境中的适应行为。
作者特别关注幼儿在过渡阶段的情绪需求。无论是从家庭到托幼机构,还是从小班到大班,每一次环境转换都可能引发焦虑。通过观察,教师、家长可以及时捕捉儿童压力的来源,从而通过温柔引导帮助其建立新环境中的安全感。
此外,书中还探讨了社会文化因素对儿童行为与情绪表达的影响。作者认为,儿童并非被动接受环境,而是在各种关系中主动建构自我。理解儿童在社会互动中的表现,是帮助孩子健康融入现实世界的重要一环。
总结:
《陪伴也是一种疗愈》以其细致温柔的观察视角,为我们呈现了幼儿心理世界的丰富性与复杂性。书中强调观察并非冷静记录,而是带着情感共鸣的理解;陪伴也不是单向付出,而是建立在尊重与接纳基础上的双向关系。作者以理论与实践结合的方式,帮助成人重新认识幼儿的需求,让陪伴成为真正支持成长的力量。
对普通家长与一线教育者而言,本书最大的价值在于提供了一种“慢下来、看见、理解”的方法论。通过观察与陪伴,成人能够在孩子的成长道路上提供更可靠的心理支持,帮助他们从家庭走向更广阔的世界。阅读本书,不仅是学习如何理解孩子,更是在学习如何成为更成熟、更敏感、更有力量的成年人。
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