《知识的秩序与环流：甲午战争早期史叙的知识史考察》(启微)孙青

《知识的秩序与环流：甲午战争早期史叙的知识史考察》(启微)孙青【文字版_PDF电子书_】

书名：知识的秩序与环流
作者：孙青
出版社：社会科学文献出版社
译者：无
出版日期：2024-12-1
页数：356
ISBN：9787522846361

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内容简介：

本书以甲午战争期间及战后近三十年内(1894—1920)，全球范围以中、日、西文书写的早期战争史叙，以及与此相关联的各国官、私叙史活动及机制为主要研究对象，立足知识史脉络，将讨论的焦点从战争转投向战史，从史实重建转移至知识的秩序与流转，从东亚三国及东西方的跨国空间中，考察有关近代战争的知识的生成机制、基本形态及流转过程，并在此基础上探讨近代东亚知识生成的主要特征及新动力。

作者简介：

孙青，复旦大学历史系副教授，研究方向为中国近现代思想史、知识史、东亚文化接触问题及与此相关的近代制度与社会转型，着有《晚清之“西政”东渐与本土回应——中国现代“政治学”建立的前史研究》，发表相关论文多篇。

摘要：《知识的秩序与环流：甲午战争早期史叙的知识史考察》(启微)孙青一书，借助知识史的视角，对甲午战争的早期史叙进行深刻的分析与探讨。孙青通过对甲午战争前后知识的流转、传播与秩序的形成的研究，揭示了不同社会群体如何在甲午战争的背景下通过知识的传播与接受来建构历史叙事，进而影响社会的思潮与行动。文章从知识的环流、历史叙事的构建、甲午战争的多重解读以及历史学的现代性视角四个方面对本书的核心观点进行详细阐述，并在总结中进一步强调了历史知识流动对社会文化的深远影响。

1、知识的环流与甲午战争

孙青的《知识的秩序与环流》着重讨论了甲午战争前后知识的流转与传播。他提出，甲午战争不仅是军事冲突，它还涉及了不同文化圈、社会阶层以及国家之间的知识交锋与互动。在这场战争前后，来自西方的现代化知识与中国传统知识体系发生了冲突，并在战争的语境下形成了新的知识秩序。战前和战后的知识流动是理解甲午战争历史叙事的重要切入点。孙青以“知识的环流”这一概念，探讨了知识如何跨越国界、阶层和文化之间的鸿沟，影响着战争的理解与描述。

此外，孙青还分析了甲午战争中国国内知识的接受与拒斥过程。西方列强通过其先进的军事技术、工业化生产方式以及思想理论影响了清朝的知识体系。清朝政府面对外部威胁，尝试吸收西方科技与政治理论，但却未能有效地将这些知识融入国家的实际治理中，从而导致甲午战争的失败。这一过程体现了知识的接纳与转化存在深刻的社会文化障碍。

因此，甲午战争前后的知识流转不仅仅是科技与军事的传输，更是文化、思想及价值观的碰撞与互动。孙青通过对这些历史过程的研究，展示了知识如何在不同的政治、社会环境中塑造历史叙事，并深刻影响历史的发展。

2、历史叙事的构建与政治影响

孙青在书中详细探讨了历史叙事如何在甲午战争的背景下被构建并在不同的政治语境中发挥影响。历史叙事不仅仅是对过去的回顾，它还承载着对当下政治、社会与文化的评价与塑造。在甲午战争的历史叙事中，不同政治力量根据自己的利益与立场，塑造了各自对战争的解读。这些叙事不仅影响了民众对战争的理解，也在某种程度上推动了社会思潮的变革。

孙青特别指出，在甲午战争后的知识叙述中，传统的历史叙事与西方现代性思潮的结合成了一个重要的历史构建工具。清朝政府和知识精英通过对西方现代思想的学习与引用，试图为中国找寻新的国家发展道路。而民间的历史记忆与知识传递则更多地围绕着国家的屈辱与失败展开，强调的是中国传统文化的危机与复兴问题。这些不同的历史叙事相互交织，共同构成了甲午战争后社会思潮的多重面貌。

从政治的角度来看，甲午战争的失败直接影响了中国社会对未来道路的选择。孙青认为，历史叙事不仅是过去的再现，它在很大程度上塑造了社会的政治意愿与行动。在甲午战争后的历史叙事中，屈辱与反思成为了知识体系的重要组成部分，这些反思促成了中国社会对自我认同的重新审视以及对现代化路径的探讨。

3、甲午战争的多重解读

在《知识的秩序与环流》一书中，孙青通过多种解读方式剖析了甲午战争的复杂性与多元性。他指出，甲午战争不仅仅是一次简单的军事失败，它所承载的历史意义远超出战败本身。不同的社会群体对甲午战争有着不同的解读，这些解读不仅反映了各自的社会背景，也折射出不同的历史观与文化观。

对于清朝政府而言，甲午战争是一次外部侵略的失败，它引发了朝廷内外对自我改革与现代化的强烈反思。清朝精英阶层在这场战争后开始思考如何在传统体制内融入现代化元素，然而他们的改革却始终未能彻底改变国家的命运。孙青指出，甲午战争后，知识精英与改革派试图通过吸收西方思想，构建出一条既能保留中国传统文化又能适应现代化的道路。

然而，从民间的角度来看，甲午战争的失败更像是一场民族屈辱的象征。这种解读对民众的影响更为深远，它推动了民族主义的兴起，并促使大量民众呼吁国耻的复兴。民众对历史的记忆不仅仅停留在战争本身，更关乎如何在未来避免类似的屈辱再度发生。孙青通过对这些多重解读的剖析，展示了历史事件如何被不同群体以不同的视角与意义重新构建。

4、历史学的现代性视角

孙青在《知识的秩序与环流》一书中，还提出了一个重要的视角——历史学的现代性问题。他认为，甲午战争及其后的知识叙述不仅仅是对历史的反思，也是对历史学方法与视角的反思。在这场战争的背景下，如何理解历史、如何构建历史知识，成为了中国学者与思想家必须面对的重要课题。

历史学的现代性，首先体现在知识体系的转型上。甲午战争前，传统的史学大多依赖于经典文本与帝国史观，而甲午战争后的历史学则开始借助西方的现代史学方法，采用更多的社会学、政治学及文化学的视角。这一转变不仅带来了历史叙述的创新，也推动了学术界对历史研究方法的深化与反思。

其次，历史学的现代性还体现在对历史的开放性理解上。孙青指出，甲午战争的历史叙事从一个单一的“国家叙事”逐渐转向了多元化的“社会叙事”。这种多元化的历史理解模式，不仅体现了对不同历史层面的重视，也反映了历史学家对历史的全局性与复杂性的重新认识。

总结：

《知识的秩序与环流：甲午战争早期史叙的知识史考察》一书通过知识史的独特视角，深刻分析了甲午战争的历史意义与知识传播的过程。孙青以知识的流转、历史叙事的构建、甲午战争的多重解读以及历史学的现代性视角为切入点，探讨了历史知识如何影响社会变革与文化认同。

通过对甲午战争历史叙述的深入研究，孙青不仅揭示了历史的复杂性，也为现代历史学研究提供了新的思路与方法。这本书不仅是对甲午战争历史的解读，也是对历史学方法与思想演变的深刻反思。

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