《榆中县教育志》_孙彦华，敬育昆主编_PDF电子版下载

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县志简介

【书名】：《榆中县教育志》

【作者】：孙彦华，敬育昆主编

【出版社】：兰州：甘肃文化出版社

【时间】：2011

【页数】：419

【ISBN】：9787807147176

概述

大事记

第一篇各级各类教育

第一章旧学

第一节社学义学私学

一、社学

二、义学

三、私学

第二节儒学

第三节书院

一、书院的教学与管理

二、书院简介

第二章学前教育

第一节园（班）设置与管理

一、幼儿园

二、小学附设学前班

三、园（班）管理

第二节教学

第三节幼儿卫生保健

第四节幼儿园选介

一、县办幼儿园

二、集体办幼儿园

三、个体办幼儿园

第三章小学教育

第一节小学堂和小学校的设置与管理

一、小学堂

二、小学校

第二节教学

一、学制、课程、教材

二、课堂教学

第三节品德教育与劳动教育

一、品德教育

二、劳动教育和勤工俭学

第四节体育卫生

一、体育教学

二、卫生保健

第五节学生组织

一、童子军

二、中国少年先锋队

三、红小兵

第六节学校选介

第四章中学教育

第一节学校设置与管理

一、设置

二、管理

第二节教学

一、学制

二、课程与教材

三、课时计划

四、课堂教学

五、实验室建设

六、课外学科兴趣小组

七、学业成绩考核

第三节德育与劳动教育

一、训育

二、思想品德教育

三、劳动教育

第四节体育卫生与艺术教育

一、体育教学

二、卫生保健

第五节学生组织

一、中国三民主义青年团

二、学生会

三、中国共产主义青年团

四、红卫兵

第六节中学选介

第五章义务教育

第一节四年义务教育

第二节六年义务教育

第三节九年义务教育

一、普及验收

二、巩固提高

第六章中等师范教育

第一节学校设置与管理

一、学校设置

二、管理

第二节教学

一、学制、课程、教材、课时计划

二、教学工作

三、教育实习

第三节生源、待遇与毕业分配

一、生源

二、待遇

三、分配

第七章中等职业技术教育

第一节职业技术教育的发展

第二节学校简介

第八章成人普通教育

第一节扫除文盲教育

一、组织形式

二、教学内容

三、扫盲成果

第二节职工业余教育

一、职工文化教育

二、职工学历教育

第三节农民实用技术教育

一、县级教育

二、乡（镇）教育

第四节中共榆中县委党校和干部（公务员）教育

一、中共榆中县委党校

二、干部（公务员）教育

第九章成人高等教育

第一节广播电视大学榆中工作站

一、组织与管理

二、课程与教学

第二节高等教育自学考试

一、组织与管理

二、考试科目

三、辅导与考试成绩评定

第三节高等函授进修教育

一、函授

二、进修

第十章校外教育

第一节组织机构与活动场所

一、机构设置

二、活动场所

第二节活动形式及内容

一、思想品德教育活动

二、艺术教育活动

三、科普知识教育活动

四、体育活动

第三节社会教育与家庭教育

一、社会教育

二、家庭教育

第二篇教师与教研

第一章教师

第一节教师资格与任用

一、教师资格认定

二、教师来源与录用

三、师资力量配置

第二节业绩考核与职称评聘

一、业绩考核

二、职称评定

三、教师专业技术职务聘用制度

第三节教师培训与继续教育

一、培训

二、继续教育

第四节教师待遇与社会地位

一、工资

二、福利

三、社会地位

四、表彰奖励

第二章教育教学研究

第一节研究机构与项目

一、研究机构

二、研究项目

第二节教育教学研究活动

第三节教研成果

第四节教育刊物、文集

第五节素质教育

第六节项目工程

一、国家农村中小学现代远程教育工程项目

二、教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目

三、中欧甘肃基础教育项目

四、英特尔未来教师项目

第三篇学校建设

第一章经费投入

第一节财政投入

第二节集资捐款

第三节引进资金

第二章校舍建设

第一节旧房利用

第二节维修改造

第三节新建校舍

第三章教育装备

第一节课桌凳

第二节仪器、器材、图书

第三节电化教学设备

第四节信息技术教育设备

第五节体育场地

第四篇教育行政管理与教育体制改革

第一章教育行政管理机构

第一节旧管理机构

一、教谕、训导

二、县政府教育科（所、局）

第二节县人民政府教育局

一、局机关的演变

二、局机关内设机构

三、局机关党、工会组织

第三节教育督导

一、督导机构

二、督学

三、督导工作

第四节乡镇教育管理机构

一、乡镇人民政府教育机构

二、学区

三、学区概况

第二章教育行政管理

第一节学校管理

一、校长任免

二、学校管理

三、学校内部管理机构设置

四、教育质量管理

第二节教育经费管理

一、教育经费来源

二、教育经费使用

三、制止教育乱收费

第三节招生、考试管理

一、小学升初中

二、初中毕业中考

三、高考

四、榆中师范招考

第三章教育体制改革

第一节清末以前的学制

第二节民国时期的教育

一、学制改革

二、榆中国民教育

第三节社会主义教育体制改革

一、学制改革

二、管理体制改革

三、办学体制改革

四、农村教育综合改革

五、教育结构调整

第五篇人物

第一章人物简介

第二章列表人物

附录

一、2006至2009年榆中县教育发展纪略

二、重要文件

（一）榆中县人民政府损资助学奖励办法

（二）中共榆中县委、榆中县人民政府关于中小学内部管理体制改革试行办法

（三）榆中县人民政府关于实行“以县为主”农村义务教育管理体制的意见

三、教育碑、铭、志、记

（一）青城书院碑

（二）金县城内暨清水镇义学记

（三）六德书院碑

（四）皋兰甘草店高、初小学校建设记

（五）创修金县学校始末记

（六）金崖小学建校百年大庆纪念碑

（七）韦营初级中学碑志

（八）榆中县魏家圈小学碑志

（九）垲坪学校捐资建校碑

（十）榆中一中碑志铭

（十一）韦营乡孙家岔光彩小学碑

（十二）榆中县恩玲中学落成铭

（十三）捐建水岔沟学校教学楼记

（十四）新建蒋家营学校教学楼记

（十五）博达希望小学落成纪念碑

（十六）新建榆中县国强光彩小学记

（十七）小水子小学捐资助教纪念碑

（十八）榆中县王家营小学捐资助教纪念碑

（十九）榆中县黄家岔小学捐资助学纪念碑

（二十）大湾常安光彩小学碑

（二十一）肖家嘴八一希望小学碑记

（二十二）榆中县银山初级中学落成碑记

（二十三）榆中县孟家庄小学教学楼落成纪念碑

（二十四）新建榆中县杏林光彩小学记

四、驻榆院校简介

（一）兰州大学榆中分校

（二）西北民族大学榆中校区

（三）兰州商学院陇桥学院

（四）兰州交通大学博文学院

（五）兰州外国语职业学院

（六）甘肃省国防教育学院、甘肃省国防中等专业学校

（七）兰州资源环境职业技术学院附设中专

（八）武警指挥学院兰州分院

（九）甘肃陇大国际学校

（十）甘肃省兰州科技外语学校

（十一）甘肃银行学校

（十二）甘肃省水利水电学校

（十三）兰州市成功学校

编后记

· 《榆中县教育志》_孙彦华，敬育昆主编_PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：本文以《榆中县教育志》——孙彦华、敬育昆主编一书为中心，对其编纂背景、内容体系、学术价值与现实意义进行系统阐述。作为一部全面记录榆中县教育发展历程的重要地方教育文献，该书以严谨的史志体例、翔实的史料来源和清晰的时代脉络，呈现了区域教育从传统走向现代的演进过程。文章从教育历史沿革、教育制度与实践、教育文化与精神传承、教育志书的现实启示四个方面展开分析，力求揭示该书在地方教育研究、教育决策参考以及文化传承中的独特价值，全面展现《榆中县教育志》在区域教育史研究中的重要地位。

一、教育历史沿革梳理

《榆中县教育志》首先以时间为经线，系统梳理了榆中县教育发展的历史脉络。从传统私塾、书院教育的兴起，到近代新式学堂的建立，再到现代教育体系的逐步完善，书中对各个历史阶段的教育形态进行了详尽记述。这种纵向展开的叙述方式，使读者能够清晰把握教育发展的连续性与阶段性特征。

在对不同时期教育状况的描述中，编者注重结合时代背景，揭示教育与社会、政治、经济之间的互动关系。无论是清末民初教育制度变革的冲击，还是新中国成立后教育政策的调整，都在书中得到客观呈现。这种历史与现实交织的写法，增强了教育史叙述的厚重感。

此外，《榆中县教育志》还通过大量史料和数据，展示了教育规模、师资力量和办学条件的变化轨迹。这些具体而微的记录，不仅还原了教育发展的真实面貌，也为后续研究提供了坚实的史料基础，使地方教育史不再停留于概述层面。

二、教育制度实践呈现

在教育制度层面，《榆中县教育志》对各类学校的设置、管理体制和教学制度进行了系统整理。从基础教育到职业教育、成人教育，书中均有较为完整的记录，体现出榆中县教育体系的多样性与完整性。

书中对教育实践的呈现，注重从制度运行的实际效果出发，反映政策落实过程中的经验与问题。例如在课程设置、考试制度和师资培训方面，编者通过事实陈述，展示了教育改革在地方层面的具体实施情况，为理解宏观政策的地方实践提供了生动案例。

同时，该书还关注教育管理与教学实践之间的互动关系。通过对校长负责制、教研活动以及教学评价机制的描述，展现了教育制度如何在具体学校中发挥作用。这种贴近实践的书写方式，使教育志具有较强的现实感和可读性。

三、教育文化精神传承

《榆中县教育志》不仅是一部制度史和发展史，也是一部教育文化史。书中通过对教育人物、办学传统和校园文化的记述，展现了榆中县教育所蕴含的精神内涵。这些内容为理解地方教育的价值取向提供了重要线索。

在教育人物的书写中，编者注重突出教师群体的奉献精神和育人理念。无论是乡村教师的坚守，还是教育管理者的探索实践，都被纳入志书视野，体现出教育发展背后的人文力量。

此外，书中还记录了教育活动、校训校风以及地方教育习俗等文化元素。这些看似细微的内容，实则构成了教育精神传承的重要载体，使《榆中县教育志》在史料价值之外，具备了鲜明的文化意义。

四、教育志书现实启示

从现实角度看，《榆中县教育志》为当前和未来的教育发展提供了重要借鉴。通过回顾历史经验，书中总结的成功做法和曲折教训，为教育决策提供了有益参考，有助于避免重复探索中的盲目性。

该书在编纂过程中所体现的实证精神和系统思维，也对地方教育研究具有方法论启示。它表明，只有在充分占有史料的基础上，才能对教育问题作出较为客观、全面的判断，这对当代教育研究者具有重要意义。

同时，《榆中县教育志》还强化了地方教育的认同感。通过系统呈现教育发展的历史成就，增强了社会各界对教育事业的重视程度，为推动教育持续发展营造了良好的文化氛围。

总结：

总体而言，《榆中县教育志》在内容结构、史料运用和价值取向上都体现出较高水准。它不仅真实记录了榆中县教育发展的历史进程，也从制度、文化和实践多个层面揭示了地方教育的内在逻辑，具有重要的史学与现实价值。

作为一部地方教育志书，该书在传承教育记忆、服务教育决策和弘扬教育精神方面发挥着不可替代的作用。它既是榆中县教育发展的历史见证，也是推动区域教育不断前行的重要文化支撑。

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