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县志简介

【书名】：《青浦教育志第2卷 1986-2000 上行政管理与幼教》

【作者】：上海市青浦教育志办公室编著

【出版社】：上海：文汇出版社

【时间】：2006

【页数】：300

【ISBN】：7806769528

总述

大事记（1986—2000年）

第一章　教育行政管理

第一节　行政机构设置

第二节　学校管理体制

第三节　教育经费

第四节　校舍与设备

第五节　校办企业

第六节　直属单位简介

1．青浦区教师进修学院

2．青浦区成人进修学院

上海电视大学青浦分校

青浦成人教师进修学校

3．青浦区少年业余体育学校

4．青浦区少年宫

5．青浦区校产企业管理部

6．青浦区招生办公室

7．青浦区教育局事务管理所

8．青浦区教师之家

（其余直属单位简介分别见各类教育中）

第二章　幼儿教育

第一节　事业发展概况

第二节　托幼教管理

第三节　幼儿园简介

1．青浦区实验幼儿园

2．青浦区盈星幼儿园

3．青浦区庆华幼儿园

4．青浦区东方幼儿园

5．青浦区晨星幼儿园

6．青浦区新青浦幼儿园

7．青浦区甜甜乐幼儿园

8．青浦区贝贝双语艺术幼儿园

9．青浦区徐泾镇幼儿园

10．青浦区华新镇幼儿园

11．青浦区香花桥镇幼儿园

12．青浦区赵屯镇幼儿园

13．青浦区大盈幼儿园

14．青浦区环城幼儿园

15．青浦区盈中中心幼儿园

16．青浦区白鹤镇幼儿园

17．青浦区重固镇幼儿园

18．青浦区赵巷镇幼儿园

19．青浦区凤溪镇幼儿园

20．青浦区朱家角镇中心幼儿园

21．青浦区练塘镇中心幼儿园

22．青浦区金泽镇中心幼儿园

23．青浦区沈巷镇中心幼儿园

24．青浦区小蒸镇中心幼儿园

25．青浦区蒸淀镇中心幼儿园

26．青浦区莲盛镇中心幼儿园

27．青浦区西岑镇中心幼儿园

28．青浦区商榻镇中心幼儿园

· 《青浦教育志第2卷 1986-2000 上行政管理与幼教》_上海市青浦教育志办公室编著__PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：本文主要围绕《青浦教育志第2卷 1986-2000 上行政管理与幼教》进行详细的阐述与分析。该书由上海市青浦教育志办公室编撰，涵盖了1986年至2000年间青浦地区的教育管理、政策制定及幼儿教育的发展情况。文章从四个方面进行探讨，分别是行政管理的变革与发展、青浦地区教育体制的创新与挑战、幼儿教育的提升与改革、以及教育政策的实施与效果。通过详细的分析，本文不仅揭示了青浦教育在这一时期的变化，还深入探讨了教育管理体制对区域教育发展的深远影响，为今后教育管理与改革提供了宝贵的历史经验。

1、行政管理的变革与发展

青浦地区在1986年至2000年间的行政管理发生了显著变化，尤其是教育管理体制的逐步完善。从初期的单一管理模式到后期的多层次管理体系，行政部门逐渐重视教育的整体发展与系统化运作。这一变化不仅体现在政府对教育经费的支持，还体现在教育政策的出台与实施上，尤其是在教师培训、教育质量监控等方面取得了显著进展。

随着青浦区经济的发展和社会需求的变化，政府对教育事业的重视不断加强。行政管理逐渐从“管理型”向“服务型”转变，出现了更加注重学生全面发展的教育理念。通过对教育资源的合理配置与政策支持，青浦地区在教育管理的标准化、规范化方面迈出了重要步伐。这一变化不仅为青浦的教育质量提供了保障，也为区域内教育体制的优化奠定了基础。

此外，青浦地区行政管理的变革还体现在教育信息化的推进上。通过引入现代化的管理手段与信息技术，教育部门能够更加高效地进行数据统计、资源配置和教育质量的评估。这不仅提升了管理效率，也为未来教育改革的深入开展提供了必要的技术支持。

2、青浦教育体制的创新与挑战

青浦教育体制的创新主要体现在教育体系的调整与优化上。1986年至2000年间，青浦区的教育体制经历了从传统教育模式向现代化教育模式的转型。教育体制改革的重点之一是“均衡发展”，即力求通过优化教育资源配置，缩小城乡、区域间的教育差距。青浦区积极推动义务教育阶段学校的均衡发展，以确保每一位适龄儿童都能享有平等的教育机会。

此外，青浦区还通过设立特色学校与学科实验，探索出适合本地的教育模式。例如，区内部分学校开展了多样化的课程设置，如艺术、科技、体育等特色课程，为学生提供了更加丰富的学习内容。这一系列创新措施，在一定程度上缓解了传统教育体制中存在的瓶颈，推动了教育质量的提升。

然而，在教育体制创新的过程中，青浦也面临着不少挑战。首先是教师资源的不均衡问题，尤其是农村与城区学校之间的师资差距较大。其次，教育体制的改革仍需进一步完善，特别是在如何平衡教育资源的分配、如何促进不同学校之间的良性竞争等方面，还需更多的探索和实践。

3、幼儿教育的提升与改革

在青浦区的教育体系中，幼儿教育的改革与提升无疑是最为重要的组成部分之一。1986年至2000年间，青浦区对幼儿教育的关注逐渐增强，不仅在政策上进行了一系列创新举措，还在实践中不断推进幼儿教育的现代化改革。通过引入先进的教育理念与教学方法，青浦的幼儿教育逐渐摆脱了以往过于注重知识传授的单一模式，转向更加注重孩子全面发展和个性化培养。

青浦区的幼儿教育改革，首先体现在幼儿园的办学质量上。政府加大了对幼儿园的支持力度，提升了幼儿园师资的专业水平，并鼓励各类幼儿教育机构探索创新的教学方法。例如，一些幼儿园采用了蒙特梭利教育法和游戏化教学等新型教学模式，极大地提升了孩子们的学习兴趣与自主性。

其次，青浦还加大了幼儿教育资源的投入，推动了公办和民办幼儿园的协同发展，优化了幼儿园的办学结构。尤其是在乡村地区，政府通过推动幼儿园的建设与管理，确保了更多适龄儿童能够接受到优质的学前教育。同时，政府还加强了幼儿园的监管，确保教育质量与安全标准的落实。

4、教育政策的实施与效果

在青浦教育志第二卷中，教育政策的实施和效果成为了一个重要的讨论话题。1986年至2000年期间，青浦区的教育政策逐步完善，政府通过出台一系列的政策措施，推动了教育事业的快速发展。从义务教育的普及到学前教育的改革，从教师队伍建设到教育资源的优化，青浦区的教育政策无疑起到了积极的推动作用。

其中，教育财政投入的增加是政策实施效果最为显著的一方面。政府在这期间加大了对教育事业的财政支持，通过提高教育经费的投入，推动了基础设施建设与教育质量的提升。此外，青浦区还通过政策引导，鼓励社会力量参与教育事业，形成了政府、学校、家庭和社会多方共建的教育格局。

然而，政策的实施也并非没有挑战。部分政策在执行过程中出现了落地难、执行不力的情况，尤其是在一些农村地区，政策的实施效果较为有限。此外，政策的落实还面临着社会观念的转变与教育资源的进一步整合等难题。因此，在今后的教育发展中，如何提升政策的执行力，确保政策的公平性与持续性，将是青浦教育面临的重要课题。

总结：

从《青浦教育志第2卷 1986-2000 上行政管理与幼教》中的内容可以看出，青浦教育经历了从行政管理的逐步完善到教育体制创新的不断探索，同时，幼儿教育的提升与政策的实施也为青浦地区的教育事业注入了新的活力。无论是教育管理体制的改革，还是教育资源的合理配置，都为青浦的教育事业发展奠定了坚实的基础。

通过对青浦教育的回顾，我们可以看到，教育的公平与质量始终是各方努力的方向。在未来，青浦教育仍需要进一步加强管理创新，完善教育体制，提升教师队伍建设，并推动幼儿教育的全面发展。相信在各项措施的支持下，青浦的教育事业将迎来更加美好的明天。

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