《彭阳二小校史 1986-2011》_杨发奎主编_PDF电子版下载

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县志简介

【书名】：《彭阳二小校史 1986-2011》

【作者】：杨发奎主编

【出版社】：银川：宁夏人民出版社

【时间】：2012

【页数】：528

【ISBN】：9787227048916

概述

第一编大事记（1986年6月—2011年7月）

大事记

第二编二十五年发展历程（1986年6月—2011年7月）

第一章日趋完善的基础设施建设

第一节六年校园建设（1986年6月—1992年6月）

第二节校园面貌在发展中变化（1992年7月—2011年7月）

综合办公楼投入使用

新建教学楼

校园新貌

第三节逐步完善的教学设施

第二章加强教师队伍建设促进教师专业发展

第一节不断优化的教师队伍结构

现任教职工简介

历任教职工简介

第二节打造一支优秀的教师队伍

强师德提素质

抓培训和评选活动提高教师业务能力

业务学习与他山之石

荣誉是前进的动力

第三节开展教研活动提高教学能力

以常态化教研活动为载体促进教师专业发展

采用多种形式提高教师教研能力

第三章加强组织建设完善管理机制

第一节团结协作、求真务实、开拓创新的领导班子

学校初建时期的领导班子

学校发展时期的领导班子

历任、现任党支部书记、校长简介

历任、现任副校长简介

第二节健全学校管理制度

第三节建设坚强有力的学校党组织

支部班子建设

发挥党组织堡垒作用建设学习型党组织

第四章帮教济困情系教育

第一节结对帮扶优势互补共享优质资源

希望工程与“贫Ⅱ”项目

帮扶行动资源共享

第二节奉献爱心济贫帮困情系彭阳教育

助残捐助献爱心拉手行动共进步

集资通暖情系教育

第五章前进中的彭阳二小

第一节不断扩大的学校办学规模

第二节科学管理规范办学提升学校品位

大力开展教研活动

教学质量是学校教学工作生命线

德育教育彰显品格

加强体育工作促进学生全面发展

班主任工作及考核办法

抓好学校艺术教学培养学生艺术才能

卫生工作

做好实习生实习工作

第三节坚持走科研兴校、改革发展的办学之路

教改实验

家长学校与项目学校

学校内部管理体制改革

第四节做好“两基”攻坚工作全面贯彻义务教育法

“普初”、“普九”与“两基”攻坚

第五节丰富校园文化生活

创设良好的育人环境

开发校本教材

精神文化丰富了校园文化内涵

制度建设和校风建设

第六节加强学校安全管理营造良好的校园氛围

第六章二十五年辉煌成果

第一节彭阳二小在关怀中前进

第二节汗水凝结晶成果铸辉煌

一分耕耘一分收获

专题报道

掠影

历届毕业生名单（1987—2011年）

第三编文章辑录

加强直观教学，是提高低年级应用题教学效果的有效途径&张正芳

今天，你们应如何关爱“学困生”&安晓荣

还孩子玩的权利给孩子自由空间&陈粉花

语文教学要重视阅读能力培养&陈海燕

调整课堂教学结构增强素质教育意识——思想品德课《新旧社会两重天》教学札记&陈效君

小学生珠算式心算的训练方法&何克亮

关于农村学生失学原因的调查分析&李彩霞

浅谈小学习作教学中应把握的三个阶段——新课程理念下的习作教学&刘策

素质教育是育人和教学的升华&刘世存

谈小学美术课中线的教学&任万科

谈温馨评语在数学教学中的运用&杏望春安晓荣

应用多媒体提高数学教学效率&雅进娥

良好的师生关系是提高教学效果的关键&杨芳

不能忽视数学教学的情感教育功能&杨芬

浅谈农村小学生口语交际能力的培养&杨宁霞

小学生作文个性化教学的思考与实践&余长礼

浅谈农村小学生作文指导&袁桂香

“激发教学”的应用&袁忠亮

两极分化的对策&张秉强

关于学生负担问题的几点思考&朱粉梅王维琴

心里的驿站&李文科

莫让“教辅”成重负&锁金林

我的二小情怀（1992-2011年）&杨发奎

爱，是一种美&杨晔

敬业无悔——记彭阳县优秀教师陈效君&杨治安

浅议中国神话与民族精神&张世东

父亲&杨晔

附录

关于同意《彭阳二小校史》出版发行的批复

彭阳县第二小学校歌

后记

· 《彭阳二小校史 1986-2011》_杨发奎主编_PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《彭阳二小校史 1986-2011》由杨发奎主编，是一部系统梳理彭阳二小二十五年办学历程的重要文献。全书以时间为经、事件为纬，真实记录了学校从创建初期的艰苦探索，到逐步规范发展，再到形成鲜明办学特色的完整过程。书中不仅呈现了校园建设、师资成长、教育教学改革等方面的历史轨迹，也生动反映了地方基础教育在时代变迁中的奋斗足迹。通过大量史实、图片与文字资料的结合，该校史既是一部学校发展的“记忆档案”，也是一部折射区域教育变革的缩影。本文将从校史编纂背景与意义、学校发展历程与阶段特征、教育教学实践与精神传承、校史文献的现实价值与启示四个方面，对《彭阳二小校史 1986-2011》进行系统阐述，以期全面呈现其学术价值、教育价值与文化价值。

一、校史编纂背景意义

《彭阳二小校史 1986-2011》的编纂，源于学校对自身历史的自觉反思与文化传承的现实需求。随着学校办学规模不断扩大、教育成果逐渐丰厚，系统梳理发展脉络、总结办学经验，成为一项迫切而有意义的工作。

杨发奎主编在编写过程中，充分考虑到校史不仅是对过去的回顾，更是对未来的启示。因此，校史的编纂并非简单的年代叠加，而是通过史料筛选与结构设计，凸显学校发展的内在逻辑。

从时代背景来看，1986年至2011年正值我国基础教育改革不断深化的重要阶段。彭阳二小的发展历程，与国家教育政策、地方经济社会发展紧密相连，校史的整理具有鲜明的时代意义。

校史编纂还体现了学校文化建设的高度自觉。通过文字定格集体记忆，使教师、学生与校友在历史叙事中形成共同的情感认同，这是校园精神得以延续的重要基础。

二、学校发展历程回顾

在1986年建校初期，彭阳二小面临着办学条件简陋、师资力量薄弱等现实困难。校史中如实记录了最初几届教师在艰苦环境中坚守课堂的动人场景。

随着办学条件逐步改善，学校进入稳步发展阶段。校史对校园基础设施建设、教学设备更新等内容进行了详细梳理，清晰呈现出学校“由小到大、由弱到强”的成长轨迹。

进入新世纪后，彭阳二小在管理制度与教学理念上不断创新。校史中通过阶段性总结，反映出学校在规范办学、提高质量方面所作出的持续努力。

整体来看，这一时期的发展历程并非一帆风顺，而是在不断调整与探索中前行。正是这些真实而具体的记录，使校史具有鲜活的生命力。

三、教育教学实践精神

《彭阳二小校史 1986-2011》对学校教育教学实践给予了充分关注。书中详细记载了课程设置、课堂改革以及教学成果的演变过程。

在教师队伍建设方面，校史展现了教师专业成长的轨迹。从早期的经验教学，到后期注重教研与反思，教师队伍整体素质不断提升。

学校始终坚持以学生发展为本的教育理念。校史通过学生竞赛、文体活动等实例，体现出学校对全面发展的重视。

更为重要的是，校史凝练出一种务实、奉献、进取的校园精神。这种精神在一代代师生的实践中得以传承，成为学校最宝贵的无形财富。

四、校史价值现实启示

作为一部系统校史，《彭阳二小校史 1986-2011》具有重要的史料价值。它为研究地方基础教育发展提供了翔实的一手资料。

在现实层面，校史为学校管理者提供了反思与借鉴的依据。通过回顾成功经验与不足之处，有助于科学规划未来发展方向。

对在校师生而言，校史是一部生动的德育教材。通过了解学校历史，增强对校园的认同感与责任感。

同时，这部校史也为其他学校的校史编纂提供了可参考的范例，在结构设计与内容呈现上具有启示意义。

总结：

总体而言，《彭阳二小校史 1986-2011》以严谨的态度、详实的资料和清晰的脉络，完整呈现了学校二十五年的发展历程。它不仅记录了彭阳二小的成长足迹，也折射出我国基层教育在时代浪潮中的前行轨迹。

通过对校史的系统整理与深入解读，我们能够更加清晰地理解教育发展的连续性与积累性。这部校史既是回望过去的重要文本，也是面向未来的精神起点。

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