《安庆师范学院110年发展史》_汪青松，王先民，吴毅安主编_PDF电子版下载

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县志简介

【书名】：《安庆师范学院110年发展史》

【作者】：汪青松，王先民，吴毅安主编

【出版社】：合肥：安徽人民出版社

【时间】：2008

【页数】：341

【ISBN】：9787212033644

代序阔步迈入新世纪谱写发展新篇章——安庆师范学院近十年的改革与发展&赵晓和

导论弘扬百年办学传统再创新的世纪辉煌

上篇艰辛创业（1897—1949）

第一章从安徽省学敬敷书院到安徽省公立法政专门学校

第一节安徽省学敬敷书院

第二节安徽大学堂与安徽高等学堂

第三节安徽武备学堂的办学与学生爱国运动

第四节从陆军学堂到省立女子蚕桑讲习所

第五节江淮大学与安徽省公立法政专门学校

第二章省立安徽大学

第一节省立安大的兴办与发展

第二节省立安大的行政管理体制与学制

第三节省立安大的教学活动

第四节教师队伍与教学科研

第五节省立安大的学生生活与学生活动

第六节省立安大的爱国进步学生运动

第七节体育与军训

第八节经费、校舍建筑与图书、仪器、出版

第三章国立安徽大学

第一节国立安大的筹建

第二节国立安大的发展

第三节国立安大的爱国民主运动

第四节迎接解放与国立安大迁芜

中篇曲折发展（1949—1997）

第四章从解放军海校到安徽师范大学安庆教学点

第一节建国初期的解放军海校分校

第二节安庆师范学校与安庆师专

第三节安徽师范大学安庆教学点

第五章安庆师范学院的建立

第一节曲折申办路

第二节学院的建立与成立庆典

第三节领导班子建设与管理机构的建立

第四节建院初期的教学工作

第五节建院初期的思想政治工作

第六章安庆师范学院的建设

第一节调整充实领导班子

第二节提出办学思路

第三节实行教育改革

第四节开展科研工作

第五节加强党的建设

第六节重视思想政治工作

第七节活跃校园文体活动

第八节改善办学条件

第七章安庆师范学院的发展

第一节“三步建设”设想的形成

第二节校园治安综合治理和精神文明建设

第三节面向新世纪加强党的建设

第四节教学科研工作

第五节改善基础设施和办学条件

下篇奋力振兴（1998—2008）

第八章十年振兴中的质量立校

第一节质量立校概述

第二节1998—1999年省高校教学评议大事记

第三节2000—2002年高师本科教学工作合格评估大事记

第四节2003—2007年教育部本科教学工作水平评估大事记

第五节2007—2008年质量工程大事记

【相关链接】

一、国家及省特色专业简介

二、国家及省精品课程简介

三、国家人文教育教学团队简介

四、省教学实验室简介

五、省级以上教研成果奖一览表

六、院实践教学中心简介

第九章十年振兴中的学科强校

第一节学科强校概述

第二节学科建设大事记

第三节硕士点申报与建设大事记

第四节科研项目与成果大事记

第五节科技创新与获奖大事记

第六节学术交流与科技服务大事记

【相关链接】

一、安徽省及院重点学科一览表

二、安徽省重点实验室简介

三、安徽省及教育厅科研基地简介

四、《安庆师范学院学报》简介

第十章十年振兴中的特色兴校

第一节特色兴校概述

第二节人文教育专业建设大事记

第三节科学教育大事记

第四节以黄梅戏为主体的艺术教育大事记

第五节读书工程大事记

第六节校园文化大事记

【相关链接】

一、国家大学生文化素质教育基地简介

二、黄梅剧艺术学院简介

第十一章十年振兴中的和谐建校

第一节和谐建校概述

第二节党建与思想政治教育工作大事记

第三节学生“四成”教育大事记

第四节后勤保障工作大事记

第五节龙山校区建设大事记

第六节平安校园、文明校园、和谐校园建设大事记

第七节外事工作大事记

【相关链接】

一、省文明单位简介

二、省党建先进单位简介

三、省毕业生就业先进单位简介

四、全国社会实践先进单位简介

附录：

一、安庆师范学院现任党政领导名录（2008.9）

二、学校历任领导名录

三、安庆师范学院在职高级职称人员名录

四、安庆师范学院离退休高级职称人员名录

五、安庆师范学院教学名师、模范教师一览表

六、安庆师范学院党群系统机构设置一览表

七、安庆师范学院行政系统机构设置一览表

八、安庆师范学院现任处级单位负责人一览表

九、安庆师范学院全日制在校生一览表（1980—2008）

十、安庆师范学院知名校友名录（1980—2008）

（一）基础教育名家

（二）高等教育名家

（三）管理与科研名家

（四）高等学校教授

（五）全国优秀教师

（六）中等学校领导

（七）中学特级教师

（八）安徽省教坛新星

十一、安庆师范学院菱湖校区校园平面示意图

十二、安庆师范学院龙山校区校园规划示意图

后记

· 《安庆师范学院110年发展史》_汪青松，王先民，吴毅安主编_PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《安庆师范学院110年发展史》由汪青松、王先民、吴毅安三位学者主编，是对安庆师范学院自成立以来的历程与发展进行系统性总结与回顾的重要著作。全书详细记录了安庆师范学院自创办之初，经历战乱动荡、国家政策变化以及学校自身不断改革发展的过程。通过对这所学校的历史梳理，展示了安庆师范学院如何从一所地方性师范院校，逐步发展成为具有一定影响力的高等学府。文章从历史沿革、教育改革、学科建设与校园文化四个方面，全面探讨了这本书的内容，旨在帮助读者更好地了解这所学校的独特发展轨迹及其在中国高等教育体系中的位置。

1、安庆师范学院的历史沿革

安庆师范学院的历史源远流长，作为一所师范类高等院校，学校的发展历史与中国近现代教育史紧密相连。早在1912年，安庆师范学院的前身——安庆师范学校便应运而生，开始承担起培养地方师资的重任。在漫长的岁月中，学校经历了多次战火摧残与改革创新，尤其是在新中国成立后，安庆师范学院迎来了第二次发展的春天。

进入21世纪后，安庆师范学院开始逐步拓展学科设置，不仅仅局限于传统的师范专业，还开设了包括文学、理学、法学等多个学科。通过多年的努力，安庆师范学院的教育质量逐步提升，学校的声誉也不断增强，培养了大量人才为社会各行各业贡献力量。

这本《安庆师范学院110年发展史》详细记录了学校历史的每一个重要节点，包括创办初期的艰难岁月、抗战时期的艰苦奋斗以及改革开放后的蓬勃发展。书中不仅描述了学校的发展，还展现了中国高等教育改革的缩影，具有很高的历史价值和学术意义。

2、教育改革与发展

安庆师范学院的教育改革历程是这本书中的一大亮点。从1980年代起，学校开始着手进行教育体制改革，不断探索适合自身特色的发展道路。通过改革，学校逐步实现了从传统教学模式向现代化教育模式的转变，教学质量得到了大幅提升。

特别是随着国家“985工程”与“211工程”的实施，安庆师范学院也在国家政策的支持下，逐渐增加了科研投入，注重学科的综合性发展，力求为国家培养更多符合时代需求的高层次人才。这一阶段，学校不仅在学科设置和师资力量上取得了长足进步，还在管理体制和教学方式上进行了有效的创新。

此外，教育改革不仅仅体现在教学内容和方法的创新，还涉及到学校内部管理体制的优化和教师队伍的建设。这些改革举措使得学校逐渐走向了正轨，也为后来的发展奠定了坚实的基础。

3、学科建设的创新与突破

安庆师范学院的学科建设在其发展史上具有重要地位。自学校创办以来，尽管受限于当时的社会与经济条件，安庆师范学院的学科设置一度较为单一，主要集中在师范类学科。然而，随着时代的发展，学校逐步意识到学科建设对于学校长远发展的重要性，开始进行学科调整与创新。

进入新世纪，安庆师范学院不断推进学科交叉融合，积极引进各类学科人才，逐渐拓展了文、理、工、管、法等多个领域的学科，且在一些学科领域取得了突出的成果。例如，学校的教育学、心理学等学科在国内有着一定的影响力，吸引了大量优秀学者与研究人才加盟。

此外，学校在学科建设中还强调教学与科研的紧密结合。通过与社会、地方经济发展的紧密对接，安庆师范学院在应用学科领域也取得了显著突破，为地方的经济建设与社会发展提供了强有力的人才支持。

4、校园文化的传承与创新

校园文化作为一所学校精神面貌的集中体现，对于安庆师范学院的发展起到了至关重要的作用。从早期的“教育报国”到如今的“求是创新”，安庆师范学院的校园文化始终紧跟时代步伐，始终把育人作为根本任务。学校的文化建设不仅体现在课堂教学和学科发展上，还体现在日常的校园活动和学生生活中。

学校一直注重培养学生的全面素质，提倡学生在继承传统文化的基础上创新和实践。例如，通过定期举办文化活动、学术讲座等，增强学生的社会责任感和创新能力。此外，安庆师范学院还通过各种渠道鼓励学生参与志愿服务和社会实践，进一步增强了学生的社会适应能力。

安庆师范学院的校园文化不仅体现了学校的教育理念，也反映了学校师生们积极向上的精神风貌。校园文化的良性发展，为学校培养出了大量优秀的毕业生，这些毕业生在各行各业中都做出了杰出的贡献。

总结：

《安庆师范学院110年发展史》作为一本全面记录学校发展历程的著作，为我们提供了一个了解安庆师范学院的全景式视角。从历史沿革到教育改革，从学科建设到校园文化，每一个章节都精心构建，力图呈现这所学校在不同历史阶段的变化与进步。这本书不仅是安庆师范学院历史的真实写照，也是中国高等教育发展的一部分缩影。

通过这本书的深入了解，我们可以更清晰地看到安庆师范学院如何在波澜壮阔的历史长河中砥砺前行，成为一所具有较高声誉和社会影响力的高等学府。它的历史不仅仅是学校的记忆，更是时代变迁的见证。通过对这段历史的回顾，我们能够从中汲取宝贵的经验与教训，为当今教育事业的进一步发展提供借鉴。

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