《藁城教育志》_张中义主编；藁城市教育志编纂委员会编_PDF电子版下载

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县志简介

【书名】：《藁城教育志》

【作者】：张中义主编；藁城市教育志编纂委员会编

【出版社】：石家庄：河北人民出版社

【时间】：2002

【页数】：537

【ISBN】：7202030926

概述

大事记

第一篇　古代教育

第一章　私塾　义学　社学

第一节　设置

第二节　教学与管理

第二章　官学

第一节　儒学

第二节　书院

第三章　科举取士

第一节　制度沿革

第二节　明清科考程序

附：历史上热心发展藁城教育的职官乡贤一览表

第三节　名表　名录

附1：宋新迁文庙记

附2：元文宣王庙绘塑记

附3：科第题名记

附4：岁贡题名记

附5：重修文庙碑记

第二篇　初等教育

第一章　学前教育

第一节　教育

第二节　保育

第三节　管理

藁城市幼儿园

廉州镇幼儿园

附：幼儿园选介

东城幼儿园

第二章　小学教育

第一节　德育

第二节　学制　课程

第三节　教学

附1：典型教案

附2：小学生优秀作文选

第四节　体育　卫生

第五节　美育　劳动教育

附1：实验学校学生教育管理制度（节录）

第六节　学生管理

附2：张村北街小学控制学生流失的做法

附3：小学校选介

实验小学

艳坡小学

东城小学

耿村小学

城关完小

张村北街小学

附4：全国解放前县内部分小学简介

县立第一高级小学

县立两级女校

县立第二高级小学

土山女子初级小学

南屯抗日高小

日伪藁城完小

县立第一女子完全小学

城东七村联办小学

县立第一完全小学

第三篇　中等教育

第一章　普通中学

第一节　德育

附：藁城市教委《“五五”德育体系实施细则》

第二节　学制　课程

第三节　教学

附：教案选介

第四节　实验与电化教学

第五节　体育　卫生

第六节　美育　劳动教育

第七节　学生管理

附：《河北科技报》文章：藁城县采取综合措施控制学生辍学

附：学校选介

藁城二中

藁城三中

实验学校

藁城四中

廉州镇一中

第八节　藁城一中

第二章　师范教育

第一节　师范学校

第二节　教师进修学校

第三章　中等职业教育

第二节　农业职业中学

第一节　农业（技）中学

第三节　技工学校

附：省地驻藁学校

河北省交通学校

河北省交通技工学校

石家庄地区师资专科班

第四篇　成人教育

第一章　业余教育

第一节　农民教育

附：岗上镇成人学校

第二节　职工教育

第三节　干部教育

附：中共藁城市委党校

第二章　大中专教育

第一节　大专

附：藁城市高等教育中心

第二节中专

第五篇　特殊教育民族教育第一章　特殊教育

第二章　民族教育

第一节　民族小学

第二节　民族中学

第六篇　民办教育

第一章　民办小学

第二章　民办中学

第三章　民办专业技术培训

附：民办园校选介

素君幼儿园

新蕾艺校

光明医学院

第七篇　农村综合教改

第一章　燎原计划

第一节　示范

第二节　推广

第二章　农（经）科教结合

第一节　领导体系

第二节　统筹结合

第一节　统筹规划

第三章　普职成“三教统筹”

第二节　统筹实施

第三节　统筹政策

第四章　督导评估

第五章　效益

第八篇　招生考试　人才输送第一章　招生考试

第一节　小学招生

第二节　中等学校招生

第三节　普通高考

第四节　成人高考

第五节　自学考试

第二章　人才输送

第一节　人口素质

第二节　名表

清末民初大学生和出国留学生名表

中华人民共和国成立后出国留学生研究生名表

附：1977～1995年各高中向大中专院校输送新生人数统计表

中华人民共和国成立后17年大学生分类统计表

1970～1976年推荐大中专学生（工农兵学员）分类统计表

恢复高考制度后大学生分类统计表

第九篇　教学研究

第一章　教研机构

第二章　教研活动

附：藁城市目标教学管理（摘要）

第三章　教研成果

第四章　学术团体　教研刊物

第一节　学术团体

第二节　教研刊物

第一章　推广国语

第二章　推广普通话

第十篇　普通话教学

附：藁城方言与普通话比较

第十一篇　教师队伍

第一章　来源

第一节　公办教师

第二节　民办教师

第三节　代课教师

第四节　幼儿教师

第一节　管理与任用

第二章　管理

第二节　职责职业道德

第三节　考核　职称评定

附1：藁城市中小学教师工作评估要素

附2：实验学校教师考核评估细则

第三章　培养提高

第一节　教师进修

第二节　校长培训

第一节　政治地位

第四章　待遇

第二节　经济待遇

第三节　业余文化生活

附：部分教师文学创作和书法绘画作品选

第十二篇　经费　设施　勤工俭学第一章　经费

第一节　来源

第二节　管理使用

第二章　设施

第一节　校舍

第二节　教学设备

第三章　勤工俭学

第一节　曲折发展

第二节　管理

附1：校办企业公司及直属企业若干暂行规定（试行）

附2：校办企业公司财务管理制度

附3：校办工厂选介

藁城一中综合加工厂

藁城二中化工厂

石地职业教育建筑公司

职教中心塑胶工艺公司

育才服装厂

梅花镇教委化工厂

职教中心化工厂

第十三篇　教育行政　党群组织第一章　教育行政

第一节　机构设置

第二节　管理体制

第二章　教育督导

第一节　机构

第二节　职责

第一节　中国共产党

第三章　党群组织

第二节　中国共产主义青年团

第三节　中国少年先锋队

第四节　教育工会

附：藁城市教育委员会藁城市教育工会关于民办教师福利基金的规定

第五节　关心下一代工作委员会

第六节　学生会

王若虚

倪若水

第一章　人物传记

第十四篇　教育人物

第一节　古代人物

安熙（附安滔　安松　安塈）

石珤

阎尧熙

郝瑞枫

李树春

附：庄合村创建初级女校碑记

李常（附储氏）

第二节　近现代人物

姚席珍

林翰儒

王一然

张实忠

胡秉坤

王新周

杨子麟

孙之儁

卢金堂

张健英

王致中

武淼

张致祥

杨锡波

张英杰

刘艳坡

蔡志涛

第二章　人物简介

程之甫

丁冷

吴礼之

靳言明

郑道伯

杨玉申

杨淑贞

孙志明

李丁迎

赵秀琦

成英俊

程立章

倪书杰

纪永茂

戎泽惠

程文鳌

边宝真

王志深

杜书辰

李振山

郝钰

胡秉全

彭国欣

黄清琪

韩玉和

赵秋发

王梦冬

郝培章

崔金环

陈英华

郭士琏

王新京

李清林

黄成才

孙秋月

葛平江

杨敬民

郭明山

焦振芳

第三章　名表　名录

一、烈士名表

二、1983～1995年获国家级荣誉称号者名表

三、1983～1995年获省级荣誉称号者名表

五、1995年底前中小学高级教师名录

四、荣获河北省“园丁奖”名录

六、清前在外地执教者名表

七、1949年后在外地及赴港台执教者名表

八、教育世家名表

附录

一、逸文选录

仕学别院记

培英书院

书院劝学十则

1．藁城县人民政府《关于民办教师退休退职暂行办法》

二、文献辑存

2．中共藁城市委、政府《关于进一步加强农科教统筹工作的意见》

3．藁城市中小学校长评估标准

4．藁城市学校内部管理体制配套改革方案

5．藁城市教育局《关于目标教学的基本要求》（简称目标教学四十条）

6．藁城市教育事业发展“九五”计划及2010年远景目标

编纂始末

为《藁城教育志》采访提供资料者

《藁城教育志》编纂分工

· 《藁城教育志》_张中义主编；藁城市教育志编纂委员会编_PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
· 本《藁城教育志》_张中义主编；藁城市教育志编纂委员会编_PDF电子版下载是PDF电子版不是实体书，PDF电子版可以在电脑、手机上浏览，请您知晓。您可以联系我们查看更多本志的截图
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·有需要联系v；加客服窗口的联系方式

摘要：《藁城教育志》是藁城市教育发展历程的全面总结，由张中义主编、藁城市教育志编纂委员会编写。这本书详细记录了藁城市自古至今的教育事业的发展脉络，涵盖了教育制度、教学内容、师资队伍、教育设施等方面的内容，具有较高的历史价值和研究价值。全书不仅描绘了藁城的教育变迁，还呈现了地方教育与社会发展的紧密联系。本文将从四个主要方面对《藁城教育志》进行阐述，分别从其编纂背景、主要内容、特色亮点以及对藁城教育未来发展的影响等方面，全面分析这部教育志的意义。

1、编纂背景与历史意义

《藁城教育志》的编纂背景深刻且复杂，它不仅仅是藁城地区教育发展的缩影，也是整个中国教育史中的一个独特篇章。在中国教育改革不断深化的背景下，藁城的教育历史通过这部志书得以整理和再现。藁城市自古以来便有着深厚的文化底蕴和教育传统，随着历史的发展，教育在社会变革中起到了至关重要的作用。教育志的编写，源于地方政府和教育工作者的共同需求，旨在系统整理、总结藁城的教育经验与教训，既为地方教育发展提供宝贵的历史参考，也为后人留下了一部完整的教育史料。

《藁城教育志》的编纂工作始于20世纪末，历经数年时间。编纂过程经历了大量的史料收集、整理和审核工作，充分体现了编纂者对藁城教育历史的尊重与认同。作为地方志的一部分，这部教育志不仅承载着当地的教育记忆，也为藁城的教育未来发展提供了借鉴。它是藁城历史文化的重要组成部分，也是反映该地区教育特色的宝贵资料。

从历史意义上来看，藁城教育志的出版具有标志性意义。它不仅是藁城教育历史的总结，也与地方社会的发展密切相关。藁城的教育事业与中国整体教育体制的变革同步发展，藁城教育志为我们提供了一个观察地方教育与社会变迁互动的窗口，帮助我们更好地理解地方教育如何在国家大背景下独树一帜。

2、主要内容概述

《藁城教育志》涵盖了藁城教育发展历程中的各个方面，内容的丰富性和全面性为读者提供了深入了解藁城教育的途径。全书主要分为若干大章，分别讲述了教育体制、学校设置、师资队伍、教育发展历程等多个方面。其中，最具代表性的章节包括对藁城各个时期教育政策的解析、重要教育人物的传记以及教育设施的演变。这些内容不仅展示了藁城教育的历程，还为未来的教育改革与创新提供了启示。

首先，《藁城教育志》详细记录了藁城教育的起源与发展。从清朝时期的书院到现代教育体制的建立，藁城的教育事业经历了多次变革与创新。书中对不同历史时期的教育特色进行了详细分析，尤其对近现代教育体制的建设进行了深入研究。其次，书中对藁城的各级学校进行了分类整理，介绍了从小学到高等教育等各个层次的学校设置情况，并对各个时期的教学特点、课程设置进行了详尽描述。

此外，藁城教育志还特别重视对师资队伍的考察。书中不仅记录了藁城教育界的知名人物，还详细描述了教育工作者的成长历程与贡献。通过这些记载，藁城的教育传统与精神得以传承与发扬。教育设施方面，书中对藁城各类学校的建筑、教学环境的改善和创新也进行了全面的叙述，展示了藁城教育基础设施的不断完善与教育质量的逐步提升。

3、特色亮点与创新之处

《藁城教育志》在其内容编排与阐述方式上具有许多独特的亮点与创新之处，尤其在史料的采集与整理方面，展现了极大的学术价值。与一般地方志书不同，《藁城教育志》不仅关注传统教育史料的积累，还融入了大量的民间教育故事与地方特色教育的案例，使得整部志书充满了地方特色与人文关怀。

首先，《藁城教育志》在教育史料的搜集与整理上具有广泛的深度和广度。编纂团队不仅依托现有的文献资源，还通过走访当地的老一辈教育工作者、教育家及学生，收集了大量珍贵的第一手资料。这些资料不仅仅局限于学校的教学状况，还包括了藁城老百姓对于教育的看法与期望，这为教育史的编纂提供了独到的视角。

其次，书中的地方特色教育内容也值得注意。藁城在历史的长河中形成了自己独特的教育模式与理念，特别是在乡村教育方面，藁城通过地方性创新与灵活的教育政策，推动了教育资源的均衡分配，解决了许多教育瓶颈问题。书中详细描述了藁城的农村教育发展历程，并对这一过程中的成功经验进行了总结，为其他地区提供了参考和借鉴。

4、对藁城教育未来发展的影响

《藁城教育志》不仅是一部历史文献，更是一部面向未来的教育蓝图。它通过回顾过去的教育发展经验与教训，为藁城未来的教育规划提供了深刻的启示。在藁城的教育发展中，如何在保持传统优势的基础上，融入现代教育理念与技术，成为未来教育改革的重要议题。

首先，藁城教育志为未来的教育改革提供了历史依据。在分析藁城历史教育发展的过程中，书中指出了多次教育体制改革中的得失，并为未来的教育政策制定者提供了宝贵的经验和教训。未来，藁城可以在总结过去经验的基础上，进一步提高教育质量，尤其是在城乡教育差距的缩小、师资力量的提升等方面，制定更具针对性的改革措施。

其次，《藁城教育志》强调了教育与社会发展的密切关系。藁城的教育发展不仅受限于政府政策和学校建设，还与经济发展、文化传承等方面息息相关。未来，藁城的教育发展需要更加注重跨学科的合作与综合发展的路径，推动教育与社会、经济的协同进步。教育志的出版，是藁城教育迈向更高水平的重要一步。

总结：

《藁城教育志》不仅是对藁城教育历史的总结，更是藁城教育未来发展的指引。它通过详细的史料记载和深入的分析，为藁城的教育发展提供了历史镜鉴，也为未来的教育改革提供了方向。藁城教育志的编纂，是藁城市文化建设的一项重要成果，也为全国各地的地方教育史研究提供了宝贵的参考。

本文由nayona.cn整理

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