泉州教育史远古至清朝_王映辉著_PDF电子版下载

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县志简介

【书名】：《泉州教育史远古至清朝》
【作者】：王映辉著
【出版社】：福州：福建教育出版社
【时间】：2015
【页数】：347
【ISBN】：9787533468262

绪论

第一章远古至隋朝——历经漫长岁月的原始教育

第一节原始社会的泉州教育

一、原始教育的产生

二、原始教育的发展

第二节私学的肇始

一、中原汉人南迁泉州

二、萌芽状态的私学

第二章唐、五代时期——儒学教育的崛起与欧阳詹的贡献

第一节学校教育的崛起

一、存有争议的官学

二、私学的崛起

三、“破天荒”的科举业绩

第二节儒学教育的传承

一、崇尚儒学政策的施行

二、举业的延续

第三节欧阳詹及其对福建教育的影响

一、主要生平事迹

二、重大而深远的影响

第三章宋朝——州县学、书院的设立与科举业绩的鼎盛

第一节官学的普遍设立

一、州县学与宗学的设立

二、州县学管理体制的建立

三、州县学生员的管理

四、教学内容与教学管理

五、办学经费的来源

六、武学与小学的创立

第二节朱熹与书院的创立

一、朱松、朱熹父子及其创立的书院

二、在朱熹影响下创立的书院

三、书院的教育与管理

第三节私学的繁荣

一、迅速发展的经馆

二、蒙学的兴盛

三、武馆的初创

第四节科第的鼎盛

一、解试与省、殿试

二、空前绝后的科举业绩

三、武举的初兴

四、辉煌的树人业绩

第四章元朝——儒学教育的延续与书院的官学化

第一节官学的恢复与发展

一、儒学的修葺与续办

二、儒学的管理

三、其他官学的兴办

第二节书院的官学化

一、屈指可数的书院

二、纳入官学范畴的书院

第三节私学的延续

一、芝山书塾与经馆

二、难窥概貌的蒙塾与社学

第四节科第的式微

一、黯然失色的科举业绩

二、举业衰微原因初探

第五章明朝——官学的发展与清源学派的形成

第一节府县学的重建

一、三级管理体制的确立

二、府县学规制形态的完善

三、儒学生员的管理

四、学田制度的建立

第二节其他官学的设立

一、永宁卫学的创设

二、医学和阴阳学的发展

三、分布城乡的社学

第三节书院的兴衰

一、消亡状态中的书院

二、书院的复兴

三、处于逆境中的书院

四、讲会制度的建立

第四节经馆、蒙馆、武馆的兴盛

一、切磋学术为主旨的经馆

二、广设城乡的塾馆

三、民间武学的发展

第五节蔡清与清源学派

一、明朝中叶以前的易学研究

二、蔡清的主要生平事迹

三、名闻全国的清源学派

第六节李贽的教育思想

一、主要生平

二、反假道学为特征的教育思想

第七节科第的重兴

一、科举制度的恢复

二、不断攀升的乡试业绩

三、登科进士的盛况

四、难定位次的武科业绩

五、可观的树人成就

第六章清朝——书院地位的提升与私塾的兴盛

第一节府州县学职能的蜕变

一、清初兵乱下的儒学

二、儒学管理体制

三、学额与童生试

四、月课、季考与岁、科试

五、生员的待遇

六、贡、监生的考选

七、经费来源

第二节书院的兴盛

一、复办新办数量空前

二、奉旨设立的正音书院

三、热心书院教育的地方官

四、组织管理

五、招生

六、教学制度

七、经费筹措、开支与管理

第三节社学、义学与塾馆的普及

一、进一步发展的社学

二、官办为主的义学

三、遍及城乡的私塾

四、为数众多的经馆

五、广设乡间的武馆

第四节科名地位的保持

一、乡试举人位次的提升

二、进士科名位次的保持

三、业绩斐然的武试

四、树人成效多可圈点

第七章明末至清朝——对台湾教育的深刻影响

第一节泉州民众移居台湾

一、晚明以前的渡台活动

二、大规模东渡台湾的形成

第二节泉台教育关系的开启

一、番社乡塾的设立

二、儒学教育制度的移植

三、科举考试制度的初步建立

第三节台湾府县学中的泉籍学官

一、台湾府县学的设立

二、任职儒学的泉籍学官

三、泉籍学官多有建树

第四节台湾书院中的泉籍儒士

一、书院的发展

二、掌教书院的泉籍儒士

第五节泉籍移民的向学风尚

一、积极兴办各类塾馆

二、慷慨捐输儒学、书院

第八章晚清时期——救亡图存下兴起的新式教育

第一节教会办学

一、教会办学的目的

二、初成体系的教会学校

三、教会办学的主要特点

第二节近代新学的初创

一、新学制的确立

二、新式学堂的创办

三、新式学堂的主要特点

第三节华侨捐资办学

一、华侨的形成

二、捐资兴办旧学

三、捐资兴办新式学堂

四、华侨捐资办学主要特点

主要参考文献

后记

· 泉州教育史远古至清朝_王映辉著_PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：以王映辉所著《泉州教育史远古至清朝》为核心线索，本文系统梳理泉州地区自远古文明萌芽至清代教育制度成熟的发展脉络。文章从教育起源与文化土壤、学校制度与教育形态、教育思想与师儒群体、教育成就与区域影响四个方面展开，全面呈现泉州教育在中国教育史中的独特地位。通过对书中史料的归纳与阐释，揭示泉州教育与地方社会、经济、海洋文化之间的深层互动，展示其在人才培养、文化传承和社会教化中的重要作用，体现出泉州教育绵延不绝、兼容并蓄的发展特征。

一、远古至隋唐教育起源

《泉州教育史远古至清朝》开篇即追溯泉州地区教育的源头，从史前文化和闽越文明中寻找教育的萌芽形态。王映辉通过考古发现与文献记载相结合的方式，指出早期泉州虽未形成制度化学校，但已存在以部族传承、技艺教习和礼俗规范为核心的原始教育形态。

秦汉时期，随着中央王朝对闽南地区的有效治理，泉州逐渐纳入中原文化体系。书中强调，郡县制的推行使官方教化开始深入地方，儒家伦理、文字书写和礼仪制度成为教育的重要内容，为后续学校教育的发展奠定了基础。

至隋唐时期，泉州因海上交通和对外贸易而迅速发展，文化交流日益频繁。王映辉认为，这一时期泉州教育在吸收中原儒学的同时，也受到外来文化的影响，形成了较为开放的教育环境，推动了地方文化素质的整体提升。

二、宋元学校制度发展

宋代是泉州教育史上的重要转折期。《泉州教育史远古至清朝》详细记载了州学、县学的设立过程，说明官方学校体系在泉州逐步完善。随着科举制度的兴盛，学校教育与仕途紧密相连，激发了地方社会对教育的高度重视。

除官学之外，书院教育在宋元时期也取得显著发展。王映辉特别提到泉州书院在讲学方式和学术氛围上的独特性，书院不仅传授经义，更注重人格修养和学术讨论，成为培养士人的重要场所。

元代虽然政权更迭，但泉州教育并未中断。书中指出，地方士绅通过私塾和家学延续文化传统，使教育在社会基层得以保存和发展，为明清时期的教育复兴积累了力量。

三、明清教育思想兴盛

进入明代，泉州教育呈现出全面繁荣的态势。《泉州教育史远古至清朝》通过大量史料展示了科举取士对地方教育的深远影响，士人阶层不断壮大，教育成为社会上升的重要通道。

在思想层面，理学对泉州教育产生了深刻影响。王映辉分析指出，地方学者在尊奉程朱理学的同时，也结合地方实际进行阐释，使教育内容更加贴近社会生活，增强了教化功能。

清代教育在继承明代传统的基础上更加制度化。书中提到，义学、社学的兴办扩大了教育覆盖面，使更多平民子弟得以接受启蒙教育，体现出泉州教育逐步走向普及化的发展趋势。

四、教育成就与区域影响

《泉州教育史远古至清朝》在总结各时期教育发展的同时，着重评述了泉州教育所取得的成就。大量进士、名儒的涌现，不仅提升了泉州的文化声望，也为国家治理输送了重要人才。

王映辉指出，泉州教育的成功与其社会经济结构密切相关。发达的商业和海洋贸易为教育提供了物质基础，而教育反过来又塑造了泉州重文尚学的社会风气，形成良性循环。

从更广阔的视角看，泉州教育对闽南乃至东南沿海地区产生了辐射作用。书中认为，泉州作为区域文化中心，其教育经验和学术成果在周边地区得到传播，丰富了中国教育史的整体图景。

总结：

综观《泉州教育史远古至清朝》，王映辉以严谨的史学方法和丰富的史料，系统呈现了泉州教育从无到有、由弱到强的发展历程。教育始终与地方社会、经济和文化紧密相连，构成泉州历史的重要组成部分。

通过对远古至清代教育演进的梳理，本书不仅展示了泉州教育的独特路径，也为理解中国地方教育史提供了生动范例，具有重要的学术价值和现实启示。

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