万宁县教育志 PDF电子版下载

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县志简介

万宁县教育志

海口：南海出版公司

1993 年

178 页

ISBN 7805708967

作者:

周永香主编

大事记1

概述11

第一章儒学、州学、社学、私塾16

第二章幼儿教育20

第三章普通教育23

第一节小学教育23

第二节中学教育36

第四章师范教育49

第五章职业技术学校教育52

第六章学校体育、卫生工作57

第一节体育工作57

第二节卫生工作61

第七章教学研究63

第八章成人教育69

第一节干部、职工业余学校教育69

第二节城镇居民、乡村农民业余学校教育71

第三节扫除文盲72

第四节函授教育73

第五节电视大学、业余大学招生以及自学考试75

第九章少数民族地区教育76

第十章革命根据地学校教育83

第十一章国营农场学校教育86

第十二章教师103

第一节教师队伍建设简述103

第二节民办教师106

第三节教师党团组织、教育工会、教代会107

第十三章学生109

第一节学生会及团、队组织109

第二节爱国运动112

第三节理想、情操114

第十四章教育经费116

第一节概况116

第二节群众集资办学123

第三节华侨捐资办学125

第四节勤工俭学128

第十五章学校设备133

第一节校舍设备133

第二节教学设备134

第三节生活设施134

第十六章教育行政机构沿革137

附录：万宁近现代教育界著作选录166

后记177

· 万宁县教育志 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：万宁县教育志是一部系统记录万宁县教育发展脉络、教育制度演变与教育精神传承的重要文献。本文以“万宁县教育志”为中心，从历史沿革、办学体系、师资建设、教育文化四个方面进行深入阐述，全面展现万宁县教育从传统走向现代、从启蒙走向普及、从基础走向多元的发展历程。文章通过翔实的叙述与整体性的梳理，呈现教育在地方社会发展中的基础性、先导性作用，彰显万宁县教育在时代变迁中的坚守与创新，既是对历史的回望，也是对未来教育发展的启示。

一、教育历史沿革

万宁县教育的历史源远流长，其萌芽可追溯至传统私塾与书院时期。在农业社会背景下，教育以启蒙识字、伦理教化为主要目标，承载着宗族文化与儒家思想的深刻影响。这一时期的教育形式虽较为单一，但为地方文化的传承奠定了基础。

近代以来，随着社会变革和新思想的传播，万宁县教育逐步发生转型。新式学堂的建立打破了传统教育格局，课程内容开始融入自然科学与社会科学元素，教育功能由单纯教化转向培养实用人才，教育的社会价值日益凸显。

新中国成立后，万宁县教育迎来系统化发展的新阶段。国家教育方针的贯彻，使基础教育逐步普及，扫盲运动和义务教育实施有效提升了全民文化素质，教育真正成为社会发展的重要支撑力量。

改革开放以来，万宁县教育在继承中创新，不断吸收现代教育理念。办学条件显著改善，教育管理趋于科学化，形成了较为完整的教育发展体系，为地方经济社会发展提供了坚实的人才保障。

二、办学体系建设

万宁县教育志详细记录了多层次、多类型办学体系的形成过程。从学前教育到基础教育，再到职业教育与成人教育，各级各类学校逐步完善，构建起覆盖城乡的教育网络，保障了不同群体的受教育权利。

在基础教育阶段，万宁县注重学校布局的合理性与公平性。通过合并薄弱学校、改善农村教学点条件，缩小城乡教育差距，使教育资源配置更加均衡，推动教育公平不断向前发展。

职业教育作为地方教育体系的重要组成部分，在万宁县得到了持续加强。职业学校紧密结合地方产业结构，设置实用型专业，为地方经济发展培养了大量技术技能型人才，体现了教育服务社会的现实价值。

同时，万宁县还积极发展终身教育体系，通过成人教育、继续教育等形式，满足社会成员多样化的学习需求，推动学习型社会建设，使教育真正贯穿人的一生。

三、师资队伍发展

教师是教育发展的核心力量。万宁县教育志对师资队伍建设给予了充分关注，从教师来源、培养方式到管理机制，系统呈现了教师队伍逐步壮大的历史过程。

早期师资多依赖地方士绅与民间力量，教师数量有限、专业水平参差不齐。随着师范教育的发展和教师培训制度的建立，教师专业化水平不断提升，教学质量得到显著改善。

在现代教育体系中，万宁县高度重视教师继续教育。通过定期培训、教学研讨和校际交流，促进教师更新教育理念、改进教学方法，使教师队伍始终保持活力与创造力。

此外，尊师重教的社会氛围在万宁县逐渐形成。通过制度保障与精神激励相结合，增强教师职业荣誉感与责任感，为教育事业的可持续发展提供了坚实的人才支撑。

四、教育文化传承

万宁县教育不仅关注知识传授，更重视文化精神的培育。教育志中多次提及地方文化、红色文化与校园文化的融合发展，使教育成为文化传承的重要载体。

在课程与活动设计中，学校注重挖掘地方历史资源，将乡土文化融入教学内容，增强学生对家乡的认同感和责任感，使教育扎根于地方社会土壤之中。

红色教育在万宁县教育文化中占有重要位置。通过纪念活动、实践教学等形式，引导学生理解革命历史，传承奋斗精神，形成积极向上的价值观念。

同时，校园文化建设不断丰富。通过校训、校风、社团活动等多种形式，营造良好育人环境，使教育在潜移默化中塑造学生健全人格，体现教育的深层价值。

总结：

综观万宁县教育志，可以清晰看到地方教育在时代浪潮中的发展轨迹。从传统启蒙到现代教育体系的建立，教育始终与社会发展同频共振，既回应现实需求，又引领文明进步。

万宁县教育志不仅是一部教育发展史，更是一部反映地方社会变迁与文化传承的综合性文献。它为当下教育改革提供历史借鉴，也为未来教育发展指明方向，具有重要的现实意义与历史价值。

本文由nayona.cn整理

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