河南省商丘地区卫生学校志 PDF电子版下载

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县志简介

河南省商丘地区卫生学校志

1986 年

113 页

作者:

商丘地区卫校校志编写组编

前言1

第一篇概述7

第二篇历史沿革18

第一章旧中国圣保罗会医院开办护校概况（1921年——1948年）18

第一节圣保罗医院首创院办护校18

第二节护校招生宗旨与奴化教育18

第三节护生的反抗与爱国斗争19

第四节学校立案后经历的变动20

第五节抗战胜利至商邱解放护校状况21

第二章建国初期人民政府对旧护校的改造（1948年——1953年）22

第一节商邱解放政府对护校的接管22

第二节护生挣脱枷锁、护校获得新生23

第三节护校多次更名的原因与合并23

第三章社会主义建设时期护校向卫校的演变（1953年——1985年）24

第一节商专护训班到医院附属护校24

第二节商邱护士学校的停办与恢复25

第三节护校在十年动乱中的变化25

第四节商邱地区卫校的扩建与发展27

第三篇组织机构29

第一章各时期学校的组织机构29

第一节护校初期的组织机构29

第二节过渡时期的组织机构30

第三节卫校时期的组织机构31

第二章建国以来教职工人数32

第三章历任校长及任期34

第四章历次校名的更换36

第四篇教务工作37

第一章教学管理组织37

第一节教务科的工作范围38

第二节教研室主任的职责38

第三节教研组的工作任务38

第四节教学辅助科室的作用39

第二章教学工作39

第一节历届招生与毕业生情况39

第二节教材和课程设置44

第三节教师任课情况48

第四节学生来源及地区分布48

第五节教学工作的安排50

第三章教学辅助科室与实验室、示教室51

第一节电教室51

第二节：摄影室53

第三节：绘图室53

第四节：文印室53

第五节：教材室与仪器库54

第六节：动物饲养54

第七节：图书资料与阅览室54

第八节：校医疗室与透视室55

第九节：基础课实验室的建立57

第十节：临床课示教室的设备60

第四章：教学质量61

第节：对教师教学各环节的质量要求61

第二节：对学生学习各环节的质量要求61

第三节：提高教学质量的具体措施62

第四节：教师的培养与提高62

第五节：历届毕业生去向及工作成就67

第五章：学术活动与科研成果70

第一节：学术活动70

第二节：科研成果74

第五篇：总务工作74

第一章：沿革74

第二章：管理75

第三章：建筑76

第四章：设备77

第六篇：学校管理82

第一章：党组织的建立与发展82

第一节：从党支部的建立到校党委的成立82

第二节：学校党组织的具体任务82

第三节：党委成立后党员发展情况83

第二章：学校行政工作83

第一节：学校办公室83

第二节：人事、保卫科84

第三节：教务科85

第四节：总务科86

第五节：学生科86

第三章：学校群团组织87

第一节：学校团组织的建立与活动87

第二节：学生会的建立与工作任务88

第四章：爱国卫生运动89

第一节：校爱国卫生运动委员会的建立89

第二节：爱委会对学校卫生工作的监督90

第三节：卫生标准与要求91

第五章：计划生育工作92

第一节：计划生育工作的领导92

第二节：教职工计划生育措施92

第三节：历年落实计划生育工作情况93

第六章：本校历年受奖情况94

第七篇：人物介绍95

第一章：主任、付主任医师和主治医师95

第一节：主任、付主任医师级人员95

第二节：主治医师级人员96

第二章：讲师及双职称人员97

第三章：历年出席省、地级模范先进个人102

第八篇：大事记105

附录：109

后记：112

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摘要：本文通过对《河南省商丘地区卫生学校志》的详细阐述，探讨了该学校在历史、教育、文化传承及社会影响等方面的重要贡献。文章首先简要回顾了商丘地区卫生学校的创办背景及其发展历程，接着深入分析了该校的教育体系与教学特点，着重阐述其在培养医疗人才方面的显著成就。然后，文章探讨了该校在当地社会和文化中的地位与影响，特别是对商丘及周边地区医疗卫生事业的推动作用。最后，结合全篇内容，文章总结了商丘地区卫生学校对社会发展的深远影响及其在教育领域中的重要地位。

1、商丘地区卫生学校的创办与发展

商丘地区卫生学校的创办始于上世纪50年代，当时正值新中国初期，国家对医疗卫生人才的需求急剧增加。商丘地区作为河南省一个重要的地理与文化交汇点，设立卫生学校的决策，不仅响应了国家对基础医疗卫生力量建设的号召，也满足了当地人民日益增长的健康需求。学校的成立，不仅为商丘地区培养了大量的医疗卫生人才，还为提升地方医疗水平作出了重要贡献。

学校的早期发展可以分为几个阶段。最初的几年，商丘地区卫生学校主要依靠政府的支持和当地社会力量的协助进行运营。由于基础设施有限，学校的教学条件相对简陋，但依然能够通过精简的课程体系和务实的教学模式，逐步培养出一批优秀的医疗卫生人才。随着国家对教育投入的增加，学校逐步改善了硬件设施，教学质量不断提升，逐渐走向正规化和规范化。

进入21世纪后，商丘地区卫生学校迎来了发展的新机遇。随着教育体系的逐步完善以及教育理念的更新，学校在人才培养、学科建设、科研创新等方面取得了显著成就。尤其在医疗技能培训方面，学校创新了教学方法，培养了许多能够适应现代医疗需求的高素质专业人才，成为河南省内外知名的卫生教育基地。

2、商丘地区卫生学校的教育体系与特色

商丘地区卫生学校的教育体系注重理论与实践的结合，尤其重视学生的实践能力培养。为了满足医疗行业对高水平人才的需求，学校特别加强了临床技能的教学，实行“理论与实践并重”的教学模式。在课程设置上，学校不仅开设了基础医学课程，还开设了临床技能课程和医学伦理课程等，以帮助学生全面提高综合素质。

学校的教学特色还体现在其灵活的教学方法上。为了适应不同学生的需求，商丘地区卫生学校实行了分层次、模块化的教学方案。对于基础较弱的学生，学校通过设立基础课程和强化训练班，帮助他们打牢医学基础；对于有一定基础的学生，学校则提供更加高阶的医学专业课程，如外科、内科、妇产科等，力求让每一位学生都能在其专业领域内获得充分的提升。

此外，商丘地区卫生学校还特别注重校企合作与产学研一体化的教学模式。学校与多家医院及医学研究机构建立了长期合作关系，通过校外实践基地为学生提供真实的临床体验。这种“产学研”结合的教育模式，使得学生在毕业时不仅具备扎实的理论知识，还具备了丰富的实践经验，大大增强了他们的就业竞争力。

3、商丘地区卫生学校对当地社会的影响

商丘地区卫生学校的建立与发展，不仅在教育领域产生了深远影响，也对当地社会产生了重要作用。首先，学校培养了大量的医疗卫生人才，这些人才不仅在商丘本地的医疗机构中任职，也在河南省乃至全国范围内的医疗系统中发挥了重要作用。学校的毕业生，尤其是在基层医疗单位和乡村诊所中，成为了当地居民的健康守护者。

其次，商丘地区卫生学校为地方医疗卫生事业的发展提供了源源不断的人才支持。随着学校的办学规模扩大，许多优秀毕业生成为了商丘地区及周边城市医疗行业的骨干力量。尤其是在面对突发公共卫生事件时，学校的毕业生能够迅速投入到抗击疫情的工作中，为地方医疗系统的稳定和健康保障提供了有力支持。

此外，学校的教学成果和科研成就也为商丘地区的社会发展做出了积极贡献。学校不仅培养了大批医疗人才，还在医学研究领域取得了一些突破性的进展。尤其在公共卫生、疾病防治、健康管理等领域，学校的科研人员积极参与了地方政府的公共健康政策制定，为当地居民提供了更科学、更有效的健康管理服务。

4、商丘地区卫生学校的未来展望

未来，商丘地区卫生学校将继续致力于提高教育质量和扩大社会影响力。随着国家对卫生健康事业投入的增加，学校将进一步深化教学改革，探索更加符合新时代医疗卫生需求的教育模式。学校计划在未来几年内，加强与国内外知名医疗教育机构的合作，提升自身的科研水平和教学质量，以培养更多高素质的医疗卫生人才。

此外，商丘地区卫生学校还计划进一步拓展国际化办学路径，加强与国际知名卫生院校的合作，推动学校的国际交流与合作。通过引入国际先进的教育理念和教学方法，学校将更好地适应全球化时代的需求，培养具有国际视野和创新能力的医疗卫生人才。

同时，学校还将在建设现代化校园和完善硬件设施方面进行持续投入。通过优化校园环境，提供更加优质的教学资源和生活条件，学校将为广大学生提供更好的学习与成长空间，帮助他们更好地实现个人梦想与社会价值。

总结：

综上所述，河南省商丘地区卫生学校作为地方卫生教育的重镇，凭借其悠久的历史、卓越的教育体系以及对社会的深远影响，在河南省及全国医疗教育领域占据了重要位置。学校不仅为国家培养了大批医学人才，还为社会的医疗保障和公共卫生事业作出了巨大贡献。

未来，商丘地区卫生学校将继续秉承“立德树人”的教育理念，不断提升教育质量，推动医学教育的创新与发展，培养更多具有社会责任感和专业能力的医疗人才。通过这些努力，学校必将在国内外医疗教育领域发挥更加重要的作用。

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