商丘地区教育志 1990 PDF电子版下载

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县志简介

商丘地区教育志

北京：中国展望出版社

1990 年

497 页

ISBN 7505008633

作者:

赵清九主编

概述1

大事记19

第一篇教育行政75

第一章　清朝末年的教育行政75

第一节　府、州、县教育行政机构75

第二节　教育经费76

第二章　中华民国时期的教育行政81

第一节　县教育行政机构81

第二节国民党的反共措施和共产党的地下活动82

第三节　教育经费85

第三章中华人民共和国成立以来的教育行政94

第一节　地区教育行政机构94

第二节　教育方针的执行情况112

第三节　教育经费124

第二篇儒学、书院、社学、义学和私塾131

第一章　儒学131

第二章　书院134

第三章　社学和义学136

第四章　私塾137

第三篇老解放区教育143

第一章　概况143

第二章　教育行政147

第三章　干部教育149

第一节　新四军游击支队随营学校149

第二节　中国人民抗日军政大学第四分校151

第三节　雪枫公学156

第四节　训练班160

第四章　中等教育162

第一节　抗日联合中学162

第二节　第二专署建设中学163

第三节　豫东中学167

第四节　豫皖苏边区第一中学169

第五节　其他中等学校171

第五章　小学教育173

第六章　社会教育178

第四篇初等教育179

第一章　学前教育179

第二章　清朝末年的小学教育183

第一节　概况183

第二节　学制和课程设置188

第三章　中华民国时期的小学教育192

第一节　概况192

第二节　学制和课程设置198

第三节　商丘县教育自治200

第四节　短期义务教育203

第五节　国民教育204

第六节　孤儿院212

第四章中华人民共和国成立以来的小学教育213

第一节　概况213

第二节　学制、课程设置和教学计划227

第三节　整顿和改进小学教育234

第四节　四集体236

第五节　简易小学和耕读小学237

第六节　黄庄学校生物防治239

第七节　刘文学式少年英雄242

第八节国际少年书信写作比赛国内获奖作品243

第九节　范楼学校自制体育器材245

第十节　商丘市抗大小学247

第十一节　重点小学简介249

第一节　概况257

第五篇中学教育257

第一章　清朝末年的中学教育257

第二节　学制和课程设置259

第二章　中华民国时期的中学教育260

第一节　概况260

第二节　学制和课程设置263

第三节　初中会考264

第四节　著名中学简介266

第一节　概况275

第三章中华人民共和国成立以来的中学教育275

第二节　学制、课程设置和教学计划291

第三节　学籍管理299

第四节　重点高完中简介302

第六篇中等师范教育315

第一章　清朝末年的中等师范教育315

第一节　概况315

第二节　学制和课程设置316

第一节　概况318

第二章中华民国时期的中等师范教育318

第二节　学制和课程设置320

第三节　县立师范会考321

第四节　省立商丘师范简介322

第三章中华人民共和国成立以来的中等师范教育324

第一节　概况324

第二节　学制、课程设置和教学计划329

第三节　中等师范学校简介336

第四节　教师进修学校341

第七篇职业教育343

第一章　清朝末年的职业教育343

第二章　中华民国时期的职业教育344

第一节　永城县职业学校344

第二节　河南第二行政督察区农林实验学校345

第三章　中华人民共和国成立以来的职业教育347

第一节　农业职业中学347

第二节　商丘半农半读技术学校348

第三节　农业高中350

第四节　中等专业、技术、“五七”学校352

第八篇高等教育355

第一章　商丘师范专科学校355

第二章　商丘师范学院358

第三章　商丘教育学院363

第四章　河南广播电视大学商丘分校366

第五章　高等师范函授教育367

第一章　清朝末年的社会教育371

第九篇成人（社会、工农）教育371

第二章　中华民国时期的社会教育372

第一节　概况372

第二节　民众教育馆373

第三节　民众学校376

第四节　推广注音符号379

第五节　省社会教育推广部在商丘地区380

第六节　电化教育384

第七节　国民学校民众补习教育部385

第三章中华人民共和国成立以来的成人（工农）教育387

第一节　成人（工农）教育机构387

第二节　农民教育389

第三节　干部教育413

第四节　职工教育419

第十篇　教师427

第一章　清朝末年的教师427

第一节　概况429

第二章　中华民国时期的教师429

第二节　检定、甄审430

第三节　薪俸431

第三章　中华人民共和国成立以来的教师434

第一节　概况434

第二节　政治学习446

第三节　业务培训448

第五节　评模表优450

第四节　评定职称450

第六节　教职工工资453

第七节　家属“农转非”458

第八节　民办教师待遇458

第九节　欢庆第一个教师节460

第十一篇　人物463

第一章　传记463

第二章　简介479

第三章　名表488

后记497

· 商丘地区教育志 1990 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：以《商丘地区教育志 1990》为中心的研究，不仅是对一部地方教育志书的系统解读，更是对商丘地区近现代教育发展脉络的全面回顾。本文从教育历史沿革、教育体制与结构、师资队伍建设以及教育成就与社会影响四个方面展开论述，力求还原商丘地区教育在时代变迁中的真实图景。《商丘地区教育志 1990》作为一部承前启后的教育文献，既总结了传统教育向现代教育转型的经验，也记录了改革开放初期教育事业发展的艰辛探索。通过深入分析该志书的内容与价值，本文试图揭示商丘教育发展的内在逻辑、制度演进和文化意义，为理解地方教育史、推动当代教育发展提供有益借鉴。

一、教育历史发展脉络

《商丘地区教育志 1990》首先系统梳理了商丘地区教育发展的历史源流，从古代书院、私塾的兴起，到近代新式学堂的出现，展现出教育形态的不断演进。志书通过大量史料，勾勒出商丘教育在不同历史阶段所呈现的特色与问题，为后人研究地方教育史奠定了坚实基础。

在清末民初时期，商丘地区教育开始受到近代思想影响，新式教育制度逐步取代传统私塾教育。《商丘地区教育志 1990》详细记录了这一转型过程，既反映了教育理念的更新，也揭示了社会动荡对教育发展的深刻影响。

新中国成立后，商丘地区教育进入新的发展阶段。志书对这一时期的教育普及、扫盲运动以及学校体系建设进行了重点描述，反映出国家政策对地方教育的深远影响，也体现了教育在社会重建中的重要作用。

二、教育体制与结构演变

在教育体制方面，《商丘地区教育志 1990》系统呈现了商丘地区从单一教育形态向多层次教育结构转变的过程。基础教育、职业教育和成人教育逐步形成相对完整的体系，满足了不同群体的学习需求。

志书对中小学教育结构的调整进行了细致说明，尤其强调了学制改革和课程设置的变化。这些改革不仅提升了教学质量，也为学生全面发展创造了条件。

此外，高等教育和中等专业教育在商丘地区的发展，也在志书中占据重要篇幅。通过对办学规模、专业设置的记录，可以看出地方政府在优化教育结构、服务区域经济发展方面所做出的努力。

三、师资队伍建设历程

教师队伍是教育发展的核心。《商丘地区教育志 1990》对师资队伍建设给予高度关注，详细记载了教师来源、培养方式以及待遇保障等方面的情况，反映出教育管理者对教师作用的深刻认识。

在不同时期，商丘地区通过师范教育、在职培训等方式不断提升教师素质。志书中大量数据和实例，生动展现了教师专业化水平逐步提高的过程。

同时，志书也坦率地记录了师资短缺、结构不合理等问题。这种实事求是的书写方式，使《商丘地区教育志 1990》不仅是一部成绩汇编，更是一部反映问题、启示未来的教育文献。

四、教育成就与社会影响

从教育成就来看，《商丘地区教育志 1990》充分展示了教育普及率提升、文盲率下降等显著成果。这些数据背后，是无数教育工作者和社会力量的共同努力。

教育的发展对商丘地区社会进步产生了深远影响。志书通过案例分析，揭示了教育在促进经济发展、改善社会风气、提升文化素质方面的积极作用。

此外，教育志还反映了地方教育与国家发展战略之间的互动关系，说明商丘地区教育并非孤立存在，而是在宏观政策引导下不断调整方向、拓展功能。

总结：

综上所述，《商丘地区教育志 1990》以翔实的资料和清晰的结构，全面记录了商丘地区教育发展的历史进程。无论是教育制度的演变，还是师资队伍的建设，都体现出地方教育在时代浪潮中的探索与坚持。

通过对该志书的系统解读，可以更深刻地理解地方教育史的价值，也为当代教育改革提供历史参照。《商丘地区教育志 1990》不仅是一部历史文献，更是一面映照现实与未来的镜子。

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