惠安县教育志 1981-2010 PDF电子版下载

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县志简介

惠安县教育志 1981-2010

北京：方志出版社

2011 年

375 页

ISBN 9787514401905

作者:

惠安县教育局编

序1

凡例1

概述1

大事记7

第一章历代教育42

第一节私塾、社学42

第二节书院44

第三节县学45

第四节科举47

第二章普通教育62

第一节幼儿教育62

第二节小学教育78

第三节中学教育125

第三章中等职业教育160

第四章师范教育169

第五章成人教育171

第一节农民教育171

第二节业余教育181

第三节技术培训182

第四节广播电视大学184

第五节自学考试187

第六节老年教育189

第六章教会学校193

第七章民办教育195

第八章教师200

第一节教师队伍的基本情况200

第二节教师的待遇和地位241

第三节教师的进修和提高262

第九章经费设施266

第一节教育经费266

第二节学校设施287

第十章行政管理293

第一节组织机构293

第二节管理体制314

第十一章人物传略323

第一节兴学人物323

第二节教育人物328

附录340

一、《惠安县中长期教育改革和发展规划纲要（2011～2020）》（审议稿）340

二、达利集团许世辉惠安教育基金章程360

三、文章选辑364

四、惠安县人口资料373

后记374

· 惠安县教育志 1981-2010 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：本文围绕《惠安县教育志 1981-2010》进行详细阐述，旨在回顾和总结惠安县在这三十年间的教育发展历程。文章通过四个方面展开讨论：教育制度的变革与完善、教育资源的分配与建设、教育质量的提升与创新、以及教育文化的塑造与传承。通过这四个角度，本文全面展示了惠安县在1981年至2010年间，如何在政策支持、资源投入、教学改革等方面取得显著成效，以及教育事业为县域经济发展和社会进步所做出的贡献。最后，文章还结合《惠安县教育志 1981-2010》的内容，进行了整体总结，展现出惠安县教育的辉煌成就与未来发展潜力。

1、教育制度的变革与完善

1981年到2010年，惠安县的教育制度经历了从改革到完善的过程。上世纪80年代初，随着国家改革开放的深入，惠安县教育领域开始进行制度创新，原有的教育体制逐渐被现代化的教育体制所取代。尤其是在1990年代，国家对教育的政策不断调整，惠安县也紧跟其后，逐步建立起了更加灵活的教育管理体系，推进了教育民主化、法制化。

在教育制度的变革中，最为显著的变化是基础教育的普及与提升。惠安县政府根据地方特点，逐步推进义务教育的普及，尤其是在农村地区，通过政策扶持和资金投入，保证了大部分适龄儿童能够接受到基本的教育。这一举措不仅提高了县域内的整体文盲率，也为地方经济和社会发展打下了坚实的基础。

此外，惠安县在推进教育改革的过程中，还建立了包括教师资格制度、课程体系改革等多个方面的教育体制。这些改革推动了教育质量的整体提升，也促进了教师队伍素质的增强，从而为惠安县的教育事业奠定了更加坚实的制度基础。

2、教育资源的分配与建设

随着经济的发展，惠安县在教育资源的分配和建设方面也进行了大力的投入。从上世纪80年代开始，惠安县政府认识到教育是地方经济发展的关键因素，因此加大了教育投入，特别是在学校设施建设、师资力量提升以及教学资源的优化方面。

学校基础设施的建设是这一时期教育资源投入的重要方面。政府通过财政资金支持，逐步改善了县内各级学校的硬件设施，建设了大量的新校园，尤其是在偏远地区，许多新建学校有效解决了教育资源不均衡的问题。此外，教学设备的现代化改造，使得惠安县的教育环境逐渐走向现代化，提高了学生的学习体验。

除了硬件设施，惠安县还注重教育资源的合理分配，力求通过多元化的渠道提升教育资源的公平性。通过引导社会力量参与教育投资，推动公立与私立学校的合作，惠安县的教育资源得到有效配置，特别是在农村及边远地区，教育资源的普及得到了显著改善。

3、教育质量的提升与创新

1981-2010年，惠安县教育质量的提升与创新成为整个教育发展的核心主题。在这三十年里，惠安县积极响应国家教育方针，推动了各类教育创新和质量提升措施。无论是在教学理念的更新，还是在课程设置的创新方面，惠安县都走在了时代的前列。

一方面，惠安县逐步加强了教师队伍的培训与考核，设立了多项教师教育提升计划，不仅注重基础教学技能的提升，也鼓励教师进行教学法创新。例如，县内的部分优秀教师积极参与省级教育科研课题，推进了教学方法和内容的多样化，为学生提供了更加丰富的学习体验。

另一方面，惠安县还在课程体系改革中进行了积极探索。学校不仅加强了传统学科的教学，还结合社会发展的需求，逐步加入了与现代社会密切相关的课程内容，如信息技术、艺术教育等，从而培养了学生的综合素质。这些措施推动了惠安县教育质量的整体提升，也使得更多学生能够在激烈的社会竞争中脱颖而出。

4、教育文化的塑造与传承

教育文化的塑造与传承，是惠安县在1981-2010年间另一项重要的工作。在这段时间里，惠安县不仅注重硬件设施和教学质量的提升，更注重培养具有地方特色的教育文化，形成了浓厚的教育氛围。

惠安县的教育文化特色主要体现在尊师重教的社会风气上。通过举办各类教师节活动、奖励优秀教师的举措，惠安县增强了全社会对教育的认同感和参与感，形成了尊重知识、尊敬教师的良好氛围。这不仅激发了教师的教学热情，也提高了学生对学习的兴趣。

与此同时，惠安县还注重教育传统的传承。许多历史悠久的学校在办学过程中，始终坚守着“求知、求善、求美”的教育理念，培养出了一大批优秀的学子。通过文化活动的开展，惠安县的教育传承得以延续，不仅强化了学生的文化自信，也为社会提供了源源不断的创新人才。

总结：

从《惠安县教育志 1981-2010》的整体内容来看，惠安县的教育发展可谓硕果累累。在这三十年的历程中，惠安县从教育制度到资源配置，从教育质量到教育文化的塑造，每一步都在不断优化和创新。惠安县的教育事业不仅为地方经济发展提供了有力支撑，也为社会培养了大量优秀人才，推动了社会的全面进步。

展望未来，惠安县的教育仍有巨大的发展潜力，尤其是在现代化教育理念的指导下，惠安县教育将迎来更加辉煌的明天。教育事业的成功不仅离不开政府的支持和社会的参与，更离不开全体教育工作者的共同努力。惠安县的教育将继续肩负起培养时代人才、推动社会进步的重要使命。

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