桐城教育志 1978-2002_2006版_PDF电子版下载

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县志简介

桐城教育志 1978-2002

内容简介：深入追溯桐城教育的历史，记录了1978年到2002年的发展，包括学前教育、中学教育、专业教育等。

编纂人员：吴呜震 , 刘绍福 , 张绍月

编纂单位：桐城市教育局

内容时限：1978-2002

出版时间：2006年

出版单位：安徽少年儿童出版社

ISBN：7-5397-3046-3

序

前言

凡例

概述

大事记

第一章教育行政机构沿革

第二章幼儿教育

第三章小学教育

第四章初中教育

第五章高中教育

第六章职业教育与特殊教育

第七章成人教育

第八章学校体育卫生

第九章招生工作

第十章教育经费与办学条件

第十一章教师

第十二章党群组织

第十三章教育人物

跋

编后记

版权页

· 桐城教育志 1978-2002_2006版_PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《桐城教育志 1978-2002_2006版_》是一部系统记录改革开放以来桐城教育发展历程的重要文献，它以时间为经、事件为纬，全面呈现了1978年至2002年间桐城教育在体制改革、办学条件、师资建设、教育思想与文化传承等方面的深刻变革。本文围绕该志书展开论述，从教育体制与政策演进、基础教育与学校建设、师资队伍与教学改革、教育文化与社会影响四个方面进行系统梳理与深入阐释，力求还原桐城教育在时代浪潮中的真实轨迹与内在逻辑。通过对具体史实的分析与整体脉络的把握，文章不仅展现了桐城教育在转型时期的探索与成就，也揭示了地方教育与国家发展战略之间的互动关系。全文在总结历史经验的基础上，对地方教育志书的现实价值与时代意义作出归纳，体现出《桐城教育志 1978-2002_2006版_》在教育史研究和实践反思中的重要地位。

一、教育体制改革演进

《桐城教育志 1978-2002_2006版_》首先系统记录了改革开放初期桐城教育体制的恢复与重建。1978年以后，随着国家教育方针的拨乱反正，桐城迅速恢复正常教学秩序，中小学招生、教学计划和考试制度逐步走向规范，为后续发展奠定了制度基础。

在此基础上，志书详细反映了桐城在教育管理体制上的调整过程。地方政府逐步明确教育行政职责，实行分级管理、以县为主的教育管理体制，使教育决策更加贴近地方实际，也增强了基层学校的办学自主权。

进入上世纪九十年代后，桐城教育体制改革进一步深化。办学体制逐渐多元化，民办教育开始萌芽并获得政策支持，形成了公办与民办并存、互为补充的格局，拓展了教育资源供给的渠道。

志书还客观呈现了教育经费体制改革的艰难探索。通过多渠道筹资、完善教育附加费制度，桐城逐步缓解了教育投入不足的问题，使教育事业在财政保障上更加稳固。

二、基础教育发展建设

基础教育始终是《桐城教育志 1978-2002_2006版_》中的重点内容。志书详实记录了中小学数量的变化、学校布局的调整以及办学条件的改善，反映出桐城在普及义务教育方面所作出的持续努力。

随着九年义务教育目标的提出与推进，桐城通过撤点并校、优化资源配置，有效提升了学校的整体办学水平。校舍改造、教学设备更新成为这一时期的重要任务，教学环境得到显著改善。

在高中教育方面，志书呈现了重点高中建设的历程。通过集中资源打造示范性学校，桐城逐步形成了较为稳定的高中教育体系，为高等教育输送了大量合格生源。

此外，学前教育和特殊教育也在这一时期得到关注。尽管起步较晚，但相关政策和实践的记录，体现了桐城教育体系向更加全面、均衡方向发展的趋势。

三、师资队伍与教学改革

教师队伍建设是《桐城教育志 1978-2002_2006版_》着力书写的重要主题之一。改革开放初期，桐城通过落实教师待遇、恢复职称评定制度，稳定了教师队伍，激发了教育工作者的积极性。

随着教育现代化要求的提高，教师培训逐渐制度化。志书详细记载了在职进修、继续教育和骨干教师培养等措施，这些举措有效提升了教师的专业素养和教学能力。

在教学改革方面，桐城积极响应国家课程改革要求，逐步由应试教育向素质教育转变。课堂教学方法不断更新，注重学生主体地位，强调德智体美劳全面发展。

同时，教育科研活动的开展也被纳入志书视野。通过教研组建设、课题研究和教学交流，桐城教师逐渐形成了较为浓厚的教研氛围，为教学质量提升提供了智力支持。

四、教育文化社会影响

作为历史文化名城，桐城教育的发展始终与地方文化传统紧密相连。《桐城教育志 1978-2002_2006版_》多次提及桐城派文化对教育理念的潜在影响，强调重视人文精神与道德修养。

在社会层面，教育被视为推动地方经济与社会进步的重要力量。志书通过大量实例说明，教育水平的提升直接改善了人口素质，为桐城的产业发展和社会稳定提供了人才保障。

教育公平问题也是志书关注的重点之一。通过对城乡教育差距、区域资源配置的记录，反映了桐城在缩小差距、促进均衡发展方面所做的持续努力。

此外，教育与家庭、社会的互动关系也在志书中有所体现。家校合作、社会力量参与办学，逐渐成为推动桐城教育持续发展的重要因素。

总结：

综观《桐城教育志 1978-2002_2006版_》，可以看到桐城教育在改革开放大背景下所经历的系统性变革。从体制调整到学校建设，从师资培养到文化传承，这一时期的教育实践既回应了国家政策要求，也体现了地方特色与探索精神。

这部教育志不仅是对历史的记录，更是一面镜子，为当下和未来的教育发展提供了宝贵经验与反思空间。通过深入研读与总结其中的规律与启示，能够更好地理解地方教育在中国现代化进程中的独特价值。

本文由nayona.cn整理

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