宁夏银川市第二十四中学50年校志 2006年版 PDF电子版下载

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县志简介

《宁夏银川市第二十四中学50年校志》(激情岁月1958-2005)

内容简介：《银川市第二十四中学校志》以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，遵照实事求是的态度，按照“准确、精编、严审”的方针，力求达到思想性、科学性、人文性，资料性相统一，以起存史、借鉴、教育的作用。本志年代断限，上溯1958年建校，下限断至2008年。本志以建校50年的发展变化为记述内容。

编纂人员：吴建春

内容时限：1958-2005

封面

《银川二十四中校志》编纂委员会

序

凡例

概述

大事记

第一章初建时期（1958年-1965年）

第二章磨难时期（1966年-1976年）

第三章恢复时期（1976年-1986年）

第四章稳步发展时期（1986年-1998年）

第五章改革创新时期（1998年-2008年）

第六章实验室、图书馆的发展建设

第七章电化教育、微机教育与多媒体教学

第八章新课改与校本课教育

第九章党、团、队、工会组织建设与活动

第十章学校的设施建设和后勤管理

第十一章 “全员育人”实施方案

第十二章银川二十四中三年发展规划(

· 宁夏银川市第二十四中学50年校志 2006年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：以《宁夏银川市第二十四中学50年校志 2006年版》为中心，本文系统梳理了学校自创建以来半个世纪的发展历程与精神积淀。文章从办学历史沿革、校园文化传承、教育教学成果以及社会影响与时代使命四个方面展开论述，力求全面呈现银川市第二十四中学在不同历史阶段所走过的坚实足迹。通过对校志内容的延展性解读，不仅展现了一所普通中学在时代洪流中的坚守与奋进，也折射出宁夏基础教育发展的缩影。全文注重史实与精神并重，既关注制度建设与教学改革，也强调师生群体在校园文化塑造中的主体作用，最终对学校五十年办学历程进行归纳总结，彰显其在区域教育史中的独特价值与深远意义。

一、办学历史沿革

《宁夏银川市第二十四中学50年校志 2006年版》首先以时间为主线，系统记录了学校从创办之初到世纪之交的发展过程。学校诞生于特定的历史背景之中，肩负着普及基础教育、培养地方人才的重要使命。在艰苦的条件下，学校逐步建立起较为完整的教学体系，为后续发展奠定了基础。

在发展过程中，学校经历了多次体制调整与校名变更，这些变化既反映了教育政策的演进，也体现了学校主动适应时代需求的努力。校志中对不同时期办学规模、师资力量以及学生数量的变化都有详实记载，使读者能够清晰把握学校成长的脉络。

进入改革开放后，银川市第二十四中学迎来了新的发展机遇。校志记录了学校在基础设施建设、教学条件改善方面取得的显著进展。通过不断完善校园环境和教学设备，学校逐渐形成了稳定、有序的发展格局，展现出持续向上的生命力。

二、校园文化传承

校志中专门对校园文化的形成与发展进行了描述，这成为理解学校精神内涵的重要窗口。银川市第二十四中学在长期办学过程中，逐步凝练出具有自身特色的校风、教风与学风，这些精神理念在一代又一代师生中得以传承。

学校注重通过制度建设和日常活动来强化文化认同。无论是升旗仪式、主题班会，还是各类文体活动，都被赋予了鲜明的育人意义。校志中通过具体事例，生动展现了校园文化如何潜移默化地影响学生成长。

此外，校志还记录了许多老教师、优秀校友的事迹，这些人物成为校园文化的重要载体。他们的敬业精神和奋斗故事，不仅丰富了学校的文化内涵，也为后来者树立了可感、可学的榜样。

三、教育教学成果

在教育教学方面，《宁夏银川市第二十四中学50年校志 2006年版》对学校教学成果进行了系统梳理。校志通过数据与实例相结合的方式，展示了学校在教学质量提升方面所付出的努力与取得的成绩。

随着课程改革的不断推进，学校积极探索适合自身实际的教学模式。校志中提到，教师队伍通过教研活动和培训学习，不断更新教育理念，使课堂教学逐步向科学化、规范化方向发展。

在学生发展层面，学校不仅关注学业成绩，也重视学生综合素质的培养。校志记载了学生在各类竞赛、文体活动中的表现，体现出学校教育教学成果的多元化和全面性。

四、社会影响使命

作为区域内的重要基础教育单位，银川市第二十四中学在社会发展中承担着不可忽视的责任。校志从多个角度反映了学校与地方社会之间的互动关系，展现了学校服务社会、回馈社会的办学理念。

学校培养的大批毕业生走向社会各个领域，他们在不同岗位上为地方建设贡献力量。校志通过校友发展情况的简要梳理，凸显了学校人才培养的长远社会效益。

同时，学校在应对时代变化和教育挑战时，始终保持积极姿态。无论是课程改革还是素质教育推进，银川市第二十四中学都努力在实践中探索路径，这种担当精神也成为校志中反复强调的重要主题。

总结：

总体来看，《宁夏银川市第二十四中学50年校志 2006年版》不仅是一部记录学校发展历程的史料性文本，更是一部承载教育理想与精神追求的文化读本。它通过丰富的史实和生动的叙述，全面呈现了学校五十年间在风雨中前行、在变革中成长的真实图景。

通过对校志内容的梳理与延展，可以更加深刻地理解银川市第二十四中学在宁夏基础教育体系中的位置与价值。这部校志既是对过去的回顾，也是对未来的启示，激励后来者在传承中创新，在坚守中发展。

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