荆门市教育志 1989 PDF电子版下载

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县志简介

荆门市教育志

北京：教育科学出版社

1989 年

254 页

ISBN 7504103772

作者:

邹诗泉主编

第一章行政机构8

第一节机构沿革8

第二节行政职权9

第二章党群组织11

第一节中国共产党11

第二节中国共产主义青年团13

第三节中国少年先锋队14

第四节三民主义青年团14

第五节中国童子军15

第六节教工群众组织15

第七节教育学会17

第三章书院、私塾18

第一节书院18

第二节私塾20

第四章幼儿教育22

第一节发展概况22

第二节几所知名幼儿园23

第五章小学教育25

第一节发展概况25

第二节小学管理31

第三节几所知名小学36

第六章中学教育41

第一节发展概况41

第二节中学管理45

第三节几所知名中学52

第七章职业技术教育59

第一节清末、民国时期的职业学堂和职业学校59

第二节中华人民共和国建立后的职业技术教育59

第八章师范教育63

第一节发展概况63

第二节培养目标、学制及课程设置64

第三节两所中等师范学校64

第九章成人教育67

第一节机构沿革67

第二节农民业余文化教育67

第三节农民中等专业学校71

第四节干部、职工教育72

第十章高等教育74

第一节荆门市广播电视大学和荆门市职业大学74

第二节荆门炼油厂职工大学76

第三节高等教育自学考试76

第十一章教师77

第一节清末、民国时期的塾师77

第二节清末、民国时期的教职员工77

第三节中华人民共和国成立后的人民教师78

第十二章思想政治工作87

第一节组织机构87

第二节工作内容、方式87

第十三章教学研究工作90

第一节教研机构90

第二节教研活动及其成果90

第三节 “双推”（推广普通话和推行汉语拼音）工作92

第十四章电教仪器工作94

第一节机构94

第二节电化教育94

第三节仪器配备和实验教学95

第十五章体育卫生工作96

第一节体育工作96

第二节卫生工作98

第十六章勤工俭学100

第一节发展概况100

第二节部分初具规模的校办工厂、农场101

第十七章教育经费103

第一节清末时期的教育经费103

第二节民国时期的教育经费103

第三节中华人民共和国成立后的教育经费105

第四节学校设备106

第十八章人物传略107

· 荆门市教育志 1989 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《荆门市教育志 1989》作为荆门市教育历史的一个重要文献，详细记录了自建市以来的教育发展历程和成就。本文从四个方面对该教育志进行深入剖析：荆门市教育的发展历程、教育体制的变革、教育资源的配置以及教育成果的体现。通过这些方面的详细描述，本文旨在全面展现荆门市教育的多元化发展及其对社会经济的推动作用。同时，文章还对荆门市教育志的编纂背景与意义进行了归纳总结，为今后教育研究提供了有价值的参考资料。

1、荆门市教育的发展历程

荆门市教育的发展历程反映了这一地区社会进步的足迹。早在20世纪50年代，荆门市的教育事业便开始了初步的探索，尤其是在新中国成立后的第一批教育改革中，荆门市的教育体系开始逐步形成。随着城市的建设和经济的发展，荆门市的教育从单一的初等教育逐渐扩展到中等及高等教育，为后来的教育改革奠定了坚实的基础。

1989年，《荆门市教育志》的出版，标志着荆门市教育体系的正式记录和总结。这一时期，荆门市的教育发展既受到国家政策的影响，也与地方经济的变化紧密相关。荆门市不仅在基础教育领域取得显著成绩，职业教育和成人教育也迎来了新的发展契机，尤其是随着大量人才的培养，荆门市的教育资源得到了合理配置。

在这段发展历程中，荆门市的教育领导机构不断优化，逐步形成了符合地方特色的教育体制。通过总结前期的经验和教训，荆门市的教育体制在改革开放后迎来了蓬勃发展，逐渐成为湖北省教育体系中不可忽视的重要部分。

2、教育体制的变革

荆门市教育体制的变革，尤其是1980年代以来的改革，是《荆门市教育志 1989》中的一个重要主题。改革开放后，国家对教育的投入大幅增加，荆门市教育体系也在这一背景下逐步转型。最初，荆门市的教育体系以传统的国民教育为主，随着社会的发展，教育体制开始逐步向多元化、精细化方向迈进。

在这一过程中，荆门市从过去的集中统一管理模式转向了更加灵活和市场化的管理体制。教育体制的灵活性体现在学校之间的竞争激烈，学校的办学自主权逐渐增加。此举不仅促使了教育质量的提升，也为荆门市的社会经济发展提供了更多的创新人才。

此外，荆门市在教育体制改革中，注重了对教师队伍建设的支持。通过对教师培训和教育科研的加大投入，荆门市的教育质量有了显著提高，特别是在教学方法、课程内容的创新方面，都取得了可观的成果。通过体制的改革，荆门市不仅完善了教育基础设施，更实现了教育公平和教育质量的双重提升。

3、教育资源的配置与发展

荆门市教育资源的配置是《荆门市教育志 1989》中的另一个重要内容。随着城市的不断发展，教育资源的合理配置成为推动荆门市教育事业持续发展的关键。政府在这一过程中发挥了重要作用，尤其是加大对基础教育、职业教育和高等教育的资金投入，优化了学校的教育设备和环境。

在教育资源的配置过程中，荆门市注重了城乡教育资源的均衡发展。通过建立区域教育合作机制，提升了农村地区教育设施的质量，弥补了城乡之间的教育差距。与此同时，荆门市还特别注重了教育资源的多元化，引进了多种社会力量参与到教育发展中来，如社会团体和企业的资金支持，为教育资源的多样化发展提供了重要保障。

荆门市的教育资源配置不仅仅体现在硬件设施的改善，还包括教育理念的更新。通过教育资源的合理配置，荆门市逐步形成了以质量为核心的教育体系，为未来的教育发展提供了坚实的基础。

4、教育成果的体现与社会影响

《荆门市教育志 1989》不仅记录了荆门市教育的变革和发展，也总结了教育成果对社会的影响。首先，荆门市通过大力发展教育，极大提高了当地居民的文化水平和整体素质。大量受过良好教育的学生进入了各行各业，推动了荆门市的经济和社会发展。

其次，荆门市的教育成果体现在高等教育和职业教育的结合上。随着地方教育政策的调整，荆门市培养了一大批适应市场需求的专业技术人才，他们不仅为本地企业提供了丰富的人力资源，也为全国乃至全球的经济发展做出了贡献。

最后，荆门市教育成果的社会影响还体现在对文化传承与创新的推动上。随着教育的普及，荆门市不仅继承了地方的传统文化，也在全球化进程中不断吸纳新的文化元素，形成了独特的地域文化。通过教育的推广和普及，荆门市实现了传统与现代、文化与技术的和谐统一。

总结：

通过对《荆门市教育志 1989》的分析，我们可以看到，荆门市教育事业的发展经历了从起步到成熟的过程。教育体制的改革、教育资源的配置以及教育成果的社会影响，都是荆门市教育发展的重要组成部分。这些方面不仅提升了荆门市的整体教育水平，也为经济和社会发展提供了重要支撑。

《荆门市教育志 1989》作为教育历史的宝贵记录，为今后的教育改革与发展提供了许多值得借鉴的经验。它不仅是对荆门市教育过去的总结，也是对未来教育发展的启示。

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