南通医学院志 1912-1992 PDF电子版下载

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县志简介

南通医学院志 1912-1992

南通医学院志编纂委员会

1993 年

287 页

作者:

南通医学院志编纂委员会

概述1

大事记1

第一章教学100

第一节民国时期教学100

一、南通医学专门学校时期100

二、南通学院医科时期102

第二节新中国建立后教学103

一、改造与调整103

二、专业105

三、学时106

四、课程107

五、教学组织108

六、教育方针109

七、研究生培养110

八、实习基地112

附录一：南通医学院历次运动会日期表114

附录二：1950～1992年教研组（室）变化情况116

第二章科学研究124

第一节科研机构与管理125

第二节研究成果126

科研成果一览表133

第三章师资队伍150

第四章图书馆160

第五章行政机构163

正副院长表166

历届医科科长表169

1992年行政管理等高级职称人员名单170

离休行政管理正副研究员名单171

1949～1992年教职工统计172

苏北医学院1954年行政组织系统表173

南通医学院1962年行政组织系统表175

南通医学院1992年行政组织系统表177

第六章学校的共产党组织179

第一节党组织建立与发展179

第二节地下党组织的活动180

第三节党组织及党员统计181

第四节党员大会和党代表大会183

历任党委书记、副书记185

第五节政治思想工作186

第七章民主党派组织191

第一节民盟南通医学院支部191

第二节九三学社南通医学院支部192

第三节农工民主党南通医学院附属医院支部193

第四节致公党成员194

第八章群团组织195

第一节工会195

第二节共青团197

第三节学生会200

第四节民兵202

第九章国际学术交流205

第一节派出与引进205

第二节专家互访206

第三节合作开展科学研究207

第十章学生209

第一节招生209

第二节学籍管理211

第三节毕业生分配217

第四节学生爱国运动222

附录一：南通“一二九”学生运动回忆225

附录二：私立南通医学院招收新生简章230

附录三：苏北医学院暂行学则草案233

附录四：南通医学院学生管理细则242

第十一章校舍与仪器设备261

第一节校舍261

第二节仪器设备266

第十二章经费270

第十三章附属医院275

第一节民国时期概况275

第二节新中国建立后概况277

第十四章第二附属医院280

第一节民国和日伪时期概况280

第二节新中国建立后概况282

后记286

· 南通医学院志 1912-1992 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：
《南通医学院志（1912—1992）》以翔实的史料和清晰的脉络，系统记录了南通医学院自创办以来八十年间的发展历程。这部校志不仅是一所医学高等学府成长轨迹的真实写照，更是近代以来中国医学教育、卫生事业和社会变迁的重要缩影。文章以南通医学院的创立背景为起点，梳理其在不同历史阶段的办学理念、学科建设、师资队伍与人才培养成果，展现学院在战乱、变革与复兴中的坚守与创新。同时，通过对校园文化、医学精神和社会贡献的深入阐述，凸显南通医学院在中国医学教育史上的独特地位与深远影响。本文试图在尊重史实的基础上，全面呈现南通医学院八十年薪火相传的精神内涵与时代价值。

一、百年医教肇基南通

南通医学院的历史可以追溯到1912年。辛亥革命后，中国社会处于新旧交替的关键时期，医学教育被视为“强国救民”的重要途径。在这样的时代背景下，南通地方贤达与医学先驱顺应社会需求，创办了以培养近代医学人才为目标的医学教育机构，为后来的南通医学院奠定了坚实基础。

学院初创之时，条件简陋、经费紧张，但创办者秉持“医学报国”的信念，积极引进近代医学课程体系，将解剖学、生理学、内外科学等现代医学内容系统纳入教学。这一举措，使南通医学教育在起步阶段便与国际医学发展接轨，体现出鲜明的时代前瞻性。

在地方社会的支持下，学校逐步形成了医教结合的办学模式。教学与临床实践紧密相连，附属医院成为学生学习与实习的重要场所。这种模式不仅提升了教学质量，也增强了学校服务地方社会的能力，使南通医学院在区域内迅速产生影响。

二、战火变局中的坚守

从20世纪30年代开始，中国社会进入长期动荡时期，抗日战争和解放战争相继爆发。南通医学院在战火与动荡中几经迁徙，校舍被毁、师生流散，但办学从未中断。校志详细记录了这一时期学院在困境中坚持教学与医疗服务的艰难历程。

面对物资匮乏和环境恶劣的现实，教师们因陋就简，自编教材、合并课程，力求保证教学的系统性和连续性。许多教师既是课堂上的授业者，也是战地和基层医疗点的医务人员，用实际行动诠释了医学的社会责任。

这一时期培养的医学生，多数被直接输送到抗战前线和农村基层。他们在艰苦环境中开展防疫、救治和卫生宣传工作，使南通医学院在国家危难之际发挥了不可替代的作用，也锻造了学院坚韧不拔的精神品格。

三、新中国时期的发展

新中国成立后，南通医学院迎来了新的发展阶段。国家对高等教育和医疗卫生事业的重视，使学院得以在稳定的环境中重建与扩展。校志中对这一时期的记载，呈现出学院从恢复到全面发展的清晰轨迹。

在教学方面，学院根据国家统一的医学教育体系，对课程设置和教学计划进行系统调整。基础医学与临床医学并重，理论与实践结合更加紧密。同时，学院不断加强实验室建设和教学设备更新，为提高教学质量创造了条件。

科研工作也在这一时期逐步起步并发展。教师们围绕常见病、多发病和地方病开展研究，取得了一批具有实用价值的成果。这些研究不仅服务于教学，也直接推动了地方医疗水平的提升，进一步巩固了学院的社会声誉。

四、精神传承与社会影响

《南通医学院志（1912—1992）》不仅是一部发展史，更是一部精神史。八十年的办学历程中，学院逐渐形成了严谨求实、仁心济世的医学精神。这种精神通过一代代教师的言传身教，深深融入学生的职业价值观之中。

学院培养的大批医学人才，广泛分布于全国各地的医疗机构、科研单位和教学岗位。他们在各自领域中勤勉奉献，成为中国医疗卫生事业的重要力量。校志通过大量实例，展现了南通医学院人才培养的深远影响。

同时，学院始终重视服务社会。无论是公共卫生防疫、基层医疗支援，还是医学科普与义诊活动，南通医学院都积极参与地方与国家的卫生实践。这种服务意识，使学院在社会公众心中树立了良好的形象。

总结：

综观《南通医学院志（1912—1992）》，可以清晰看到一所医学高等学府在时代浪潮中的成长轨迹。从初创时期的艰难起步，到战乱中的顽强坚守，再到新中国成立后的稳步发展，南通医学院始终与国家命运和社会需求紧密相连。

这部校志不仅保存了珍贵的历史记忆，也为后人理解中国医学教育的发展提供了重要参照。它所展现的办学精神、医学理想和社会责任，至今仍具有现实启示意义。

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