大足县教育志 1989年版 PDF电子版下载

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县志简介

大足县教育志

内容简介：本志记载了大足县教育的历史和现状，设有教育行政、教育经费、勤工俭学等篇章。

编纂人员：刘明德 , 罗宗敏 , 唐志刚

编纂单位：四川省大足县教育局

内容时限：1911-1985

出版时间：1989年

封面

大足县教育志

版权页

序

图片

凡例

概述

大事记

第一章教育行政沿革

第二章党群组织

第三章普通教育

第四章师范教育

第五章学校体育卫生工作

第六章成人教育

第七章教育经费

第八章教师

第九章学生

第十章勤工俭学

第十一章人物

第十二章文存

第十三章文征

诗

编后记

修志机构及人员

勘误表

· 大足县教育志 1989年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：本文旨在对《大足县教育志（1989年版）》进行详细分析与解读。通过对教育志的全面阐述，本文将从四个方面展开：教育志的历史背景与编纂过程、大足县教育发展的重要节点、教育志中的重要数据与教育成果，以及该教育志的社会与文化价值。通过这四个方面的探讨，文章不仅呈现了《大足县教育志》所承载的历史与文化，也探讨了它对当代教育研究和地方教育政策制定的意义。

1、教育志的历史背景与编纂过程

《大足县教育志（1989年版）》作为一本地方性教育史志，承载了大足县在近现代教育历程中的重要数据和历史记录。该教育志的编纂背景离不开大足县教育事业的不断发展与地方文化的传承。1989年是中国改革开放初期，社会各方面发生了剧烈变化，地方教育事业也逐渐进入了新的发展阶段。在这样的历史背景下，教育志的编纂既是对过去教育成就的总结，也是对未来教育发展的规划。

《大足县教育志》的编纂工作于1980年代初期启动，经过多年的筹备与整理，最终于1989年正式出版。编纂过程中，教育志编委会深入各个乡镇、学校，收集大量的文献资料与口述历史，力求客观全面地反映大足县教育的各个方面。从初步的资料收集，到文献整理，再到最终的文字编写和出版，整个过程体现了地方教育历史的严谨性与科学性。

编纂《大足县教育志》的工作，既是对大足县教育历史的梳理，也是对地方教育发展模式的探索。教育志的内容不仅涵盖了教育的历史沿革，还涉及到教育政策、学校管理、教师队伍建设等多个方面，为后人研究大足县教育提供了宝贵的资料和启示。

2、大足县教育发展的重要节点

大足县的教育事业有着悠久的历史。从古代的私塾，到清朝时期的书院，再到近现代的公立学校，大足县的教育经历了多个历史阶段和重要节点。教育志详细记录了每个历史时期教育制度的变化与改革，尤其是在民国时期和新中国成立后的教育发展尤为突出。

民国时期，大足县的教育逐渐走向现代化。在政府的推动下，公立学校迅速建立，教育体系逐步完善。特别是在1920年代，随着教育政策的改革与社会经济的发展，大足县的教育事业进入了一个新的阶段。学校的数量大幅增加，教育质量也有了显著提升。

新中国成立后的教育改革成为大足县教育历史的重要转折点。1950年代，大足县开展了大规模的扫盲运动，广大农民的文化水平得到了显著提高。此后，国家对教育的投入逐渐加大，教育体系也得到了进一步发展。特别是1978年改革开放以来，大足县的教育事业迎来了快速发展的黄金时期。

3、教育志中的重要数据与教育成果

《大足县教育志》不仅是对教育历史的记录，也包含了大量具有统计意义的数据。这些数据涉及学校的数量、教师的构成、学生的升学率、各类奖项的获得情况等，为研究大足县教育成就提供了详细的依据。教育志中详细记录了大足县各类学校的办学状况，从小学到中学，再到高等教育，每个层次的教育都有独立的章节进行阐述。

此外，教育志中还特别提到了大足县在教育方面取得的一些标志性成果。例如，在教师队伍建设方面，大足县注重提高教师的学历与专业水平，不仅开展了系统的教师培训，还引进了许多优秀的教育人才。通过这些措施，教师的整体素质得到了显著提升。

除了教师建设，教育志还提到了学生的学业成绩。通过系统的考试与评选，大足县的学生在全国及地方性各类学术竞赛中屡获殊荣。这些数据展示了大足县教育事业的辉煌成就，同时也为后来的教育政策制定提供了重要参考。

4、教育志的社会与文化价值

《大足县教育志》不仅是一本地方教育的资料性书籍，它还具有深刻的社会与文化价值。首先，教育志通过详细记录大足县教育发展历程，反映了地方政府对教育事业的重视与投入，也彰显了教育在促进社会发展和文化传承中的重要作用。通过对教育志的阅读，可以更清晰地看到大足县教育的历史脉络以及其在整个社会中的地位。

其次，教育志是地方文化的一部分，它所记录的不仅是教育的成果，还包括地方文化的传承。大足县是中国历史文化名城，拥有丰富的文化资源和独特的地域特色。教育志通过对各类学校教育内容的记录，展现了大足县在弘扬地方文化、传承传统技艺方面所做的努力。许多学校注重本地文化的教学，培养了大量既具现代知识背景又传承传统文化的优秀人才。

最后，教育志的出版对大足县的社会发展产生了深远的影响。它不仅为后人提供了重要的教育历史资料，也为未来的教育改革与发展提供了宝贵的经验教训。通过对教育志的阅读，人们可以汲取其中的教育智慧，为今后的教育实践提供借鉴。

总结：

《大足县教育志（1989年版）》作为一本地方教育志，承载了大足县教育历史的宝贵资料，展现了地方教育事业的发展轨迹。通过详细的历史记载、丰富的教育数据和深刻的社会文化分析，它不仅为研究大足县教育历史提供了系统的资料，也为今后地方教育的进一步发展提供了有价值的参考。

教育志不仅是教育研究的工具，也是大足县历史文化的见证。它为我们了解地方教育的演变过程、政策调整和发展成果提供了翔实的依据，同时也让我们更深刻地认识到教育在社会进步和文化传承中的重要作用。

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