贵州省松桃苗族自治县教育志 PDF电子版下载

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县志简介

贵州省松桃苗族自治县教育志

贵阳：贵州人民出版社

2010 年

672 页

ISBN 9787221090324

作者:

松桃苗族自治县教育局编

概述1

大事记12

第一章儒学私塾书院25

第一节私塾25

第二节义学和社学30

第三节儒学与书院32

第四节清末新式教育38

第二章学前教育42

第一节学前教育概况42

第二节学前教育管理48

第三节幼儿园选介54

第三章小学教育57

第一节小学教育概况57

第二节学制课程与教学计划82

第三节部分小学简介89

第四章中学教育139

第一节初级中学148

第二节完全中学177

第三节高级中学（松桃民族中学）196

第五章职业教育、成人教育和其他教育223

第一节职业教育223

第二节松桃民族师范学校235

第三节成人教育260

第四节远程教育272

第五节其他教育278

第六章民族教育287

第一节民族教育的发展291

第二节民族教师、双语教师培养293

第三节双语和双语文教学294

第四节民族学生优待302

第七章德育工作304

第一节中华人民共和国成立前的德育工作304

第二节中华人民共和国成立后的德育工作306

第三节德育工作的具体措施309

第八章教育改革与科研317

第一节教育改革317

第二节教育科研327

第九章教育管339

第一节管理体制339

第二节学籍管理348

第三节教学管理351

第十章学校体育、艺术与卫生、安全工作361

第一节学校体育工作361

第二节艺术教育370

第三节学校安全与卫生工作371

第十一章教师385

第一节教师队伍概况385

第二节教师资格认定和管理393

第三节教师培训（含校长培训）401

第四节教师待遇405

第五节教师职称评定427

第六节优秀教师评选与奖励430

第十二章 “两基”工作444

第一节普及初等教育工作444

第二节扫盲教育446

第三节 “两基”攻坚工作451

第四节 “两基”成果455

第十三章招生考试工作461

第一节科考461

第二节招生机构467

第三节招生工作的实施469

第四节招生考试工作的管理486

第十四章基础设施建设493

第一节校舍建设493

第二节教学设备及管理512

第十五章教育经费528

第一节经费来源528

第二节经费分配544

第三节经费管理和监督558

第四节勤工俭学561

第十六章社会力量办学与助学565

第一节社会力量办学565

第二节学生奖励基金与贫困生资助568

第十七章教育机构573

第一节明清时期的教育机构573

第二节中华民国时期的教育机构与职责574

第三节中华人民共和国成立后的教育机构578

附：教育专门委员会602

第十八章教育督导605

第一节教育督导的机构及职责605

第二节教育督导工作的实施607

第三节督学610

第十九章党群组织612

第一节共产党组织612

第二节共产主义青年团组织616

第三节少年先锋队组织618

第四节教育工会与教工之家（教师协会）619

第五节关心下一代工作委员会622

附一：学生会623

附二：民国时期的国民党、三青团和童子军在学校的情况简介623

人物626

一、人物传记626

二、人物简介634

三、学苑英才636

四、部分松桃籍博士及博士后和教授名录638

五、民国时期全县大学生名录640

六、教育世家641

附录643

一、重要文件选载643

二、经验交流材料665

三、松桃苗族自治县1950—2008年幼儿园中小学师生班级人数表669

四、历年教育标语选录671

后记673

· 贵州省松桃苗族自治县教育志 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：贵州省松桃苗族自治县教育志，是一部系统记录地方教育发展脉络的重要文献，集中展现了该县在历史传承、民族文化、教育制度建设以及现代教育改革中的探索与实践。文章以松桃苗族自治县教育事业的发展为主线，从历史沿革、教育体系建设、民族教育特色、教育改革与未来展望四个方面展开论述，全面呈现松桃教育在多民族融合背景下不断进步的历程。通过梳理教育志所反映的时代变迁、办学理念与育人成果，文章力求展示松桃教育在传承文化、促进公平、服务地方发展中的独特价值，为理解地方教育发展提供系统而生动的参考。

1、教育历史沿革

松桃苗族自治县地处黔东北，自古以来便是多民族聚居之地。教育志中对早期教育形态的记载，反映了地方社会从传统私塾、族学向近代学校转型的历史过程。早期教育多依附于宗族和乡绅，内容以启蒙识字和伦理教化为主，具有鲜明的时代特征。

清末民初时期，随着新式教育理念的传入，松桃逐步兴办新学。教育志详细记载了最早一批公立学校的建立过程，以及地方士绅和政府在教育启蒙中的推动作用。这一时期的教育改革，为现代教育体系的形成奠定了基础。

新中国成立后，松桃教育进入新的发展阶段。教育志系统梳理了普及基础教育、扫除文盲的历史实践，展现了教育在社会重建与民族团结中的重要作用。学校数量不断增加，教育覆盖面持续扩大。

2、教育体系建设

松桃苗族自治县教育体系的建设，始终围绕“普及、公平、提升”的目标展开。教育志中对学前教育、小学教育和中学教育的布局进行了详实记录，体现了分层分类、协调发展的办学思路。

在义务教育阶段，松桃不断完善学校基础设施，改善办学条件。教育志通过大量数据和实例，反映了校舍改造、师资补充以及教学设备更新的过程，使教育资源逐步向农村和边远地区倾斜。

职业教育和成人教育也是教育体系的重要组成部分。教育志中对职业学校的设置、专业调整以及技能培训情况进行了描述，显示出教育服务地方经济和社会发展的功能不断增强。

3、民族教育特色

作为苗族自治县，松桃教育在发展过程中始终重视民族文化的传承。教育志中专门篇章记录了民族语言、民族历史和传统技艺进入课堂的探索，使学校教育成为文化传承的重要载体。

双语教学是松桃民族教育的重要特色之一。教育志详细介绍了苗汉双语教学的实施背景、教学模式和实践成效，体现了尊重民族语言、促进学生全面发展的教育理念。

在校园文化建设方面，松桃学校积极融入民族节庆、民俗活动和传统艺术。教育志通过案例展示了民族文化与现代教育相融合的生动实践，增强了学生的文化认同感和自豪感。

4、教育改革展望

进入新时代，松桃教育面临新的发展机遇与挑战。教育志记录了课程改革、教学方法创新以及信息技术应用的探索过程，反映出教育现代化的积极步伐。

教师队伍建设是教育改革的关键内容。教育志中对教师培训、职称评定和激励机制进行了系统梳理，体现了提升教师专业素养、稳定教师队伍的长期努力。

展望未来，松桃教育将更加注重质量提升与内涵发展。教育志在总结历史经验的基础上，对教育公平、人才培养和区域协同发展提出了清晰的发展方向。

总结：

总体来看，《贵州省松桃苗族自治县教育志》不仅是一部记录教育发展历程的史志文献，更是一面映照地方社会变迁的镜子。通过对教育历史、体系建设、民族特色和改革实践的系统梳理，全面展现了松桃教育在时代变革中的坚守与创新。

这部教育志为研究地方教育史、民族教育和区域发展提供了宝贵资料，也为今后教育决策和实践提供了经验借鉴。它见证了松桃教育不断进步的足迹，也昭示着更加广阔的发展前景。

本文由nayona.cn整理

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