铜梁县教育志PDF电子版下载

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县志简介

铜梁县教育志

铜梁县印刷厂

1989 年

346 页

作者:

铜梁县教育局编写；李国学主编

概述1

第一篇教育行政组织及管理7

第一章机构沿革7

第一节县教育行政机构7

附1、县教育行政机构负责人表10

附2、民国25年（1936）铜梁县教育行政组织系统表14

附3、1984年机关改革后教育局股室设置表15

第二节区乡教育行政机构16

附4、民国22年（1933）各区、乡部分教育委员名单17

附5、建国后铜梁县各区文教助理员一览表18

第二章行政管理19

第一节教育宗旨的实施及学制变化19

第二节领导管理26

第三节教学管理30

第四节经费管理31

附表1、民国34年铜梁县文化教育经费支出情况表36

附表2、铜梁县1964年国拨小学教育经费分析表36

附表3、铜梁县教育事业费收支情况表（1953～1985）37

第五节教育设施管理38

一、校舍管理38

二、教学设备管理39

附1、实验中心管理制度42

附2、铜梁中学理、化、生实验室制度43

第六节勤工俭学和校办企业管理46

第三章教师49

第一节教师的任用49

第二节检定及考核50

第三节教师进修52

第四节教师待遇54

一、工资与福利54

二、政治地位58

附历年获地（市）以上劳动模范、省以上先进生产（工作）者名录60

第二篇教育系统中的中国共产党组织及其他群众团体62

第四章教育系统中的中国共产党组织62

第一节民国时期中国共产党组织在学校中的活动情况62

第二节教育局党的组织沿革63

附：铜梁县教育局党组成员名录65

第三节中、小学党的组织66

第五章共青团、少先队、学生会68

第一节中国共产主义青年团68

第二节少先队69

第三节学生会71

第六章教育会72

附1、教育会法73

附2、铜梁县关溅乡教育会组织章程78

第七章县教育工会79

第八章县退休教师协会、钟声体协80

第一节退休教师协会80

第二节钟声体协80

第三篇学校教育82

第九章学前教育82

第一节托儿所82

第二节幼儿教育82

一、方针、任务和主要目标82

二、幼儿教育的发展83

附1、铜梁县历年幼儿教育基本情况表85

三、课程设置和教养活动86

附2、铜梁县幼儿园每周各班各科的节数安排表87

第三节学前班87

第十章小学教育88

第一节小学沿革及发展88

第二节教学95

一、课程设置95

二、教学方法105

附：1981～1985年小学毕业升学统考成绩108

第三节部分学校简介108

巴川镇第一小学108

安居第一小学111

平滩乡小学113

大庙小学114

虎峰镇小学118

铜梁县斑竹乡刘氏私立玉青小学校120

第四节教会小学122

文育小学122

广益小学123

第五节私塾123

第六节书院、乡学、义学124

附1、四川省铜梁县初等学校概况调查表127

附2、铜梁县中心小学负责人一览表133

第十一章中学教育137

第一节中学的创立和发展137

第二节课程设置及教学方法141

一、课程与教材141

二、教学方法149

第三节勤工俭学（含校办企业151

附1、铜梁中学校办工厂简介152

附2、铜梁县中学勤工俭学情况统计表154

第四节部分中学简介155

铜梁中学155

铜郭中学159

西泉中学164

铜梁私立养正中学167

铜梁私立正谊中学168

私立春霖中学169

第十二章师范教育171

第一节师范教育及其沿革171

第二节铜梁县教师进修学校174

第十三章职业教育176

第一节县立初级职业中学176

第二节中学附设职业班179

第三节铜梁县安居蚕桑学校179

第四节农职业中学的发展180

第十四章招生考试制度182

第十五章成绩考核及学籍管理185

第十六章教学研究189

第一节教研室189

第二节电教教仪站191

第三节学校教学研究192

附铜梁县文教局关于中小学教学六认真的具体要求195

第十七章思想政治教育197

第一节训导管理197

附1、中等学校训育标准201

附2、中等学校导师制实施办法207

第二节童子军训练和军事训练207

一、童子军训练207

附、童子军概况调查表210

二、军事训练212

第三节学生思想政治教育工作212

第十八章学校体育卫生工作230

第一节体育工作230

第二节学校卫生工作247

附表1、民国21年铜梁县各级学校调查表254

附表2、铜梁县历年来各级各类学校校数统计表270

附表3、铜梁县历年各级各类学校教职工人数统计表273

附表4、铜梁县各级各类学校在校学生人数统计表学276

附表5、铜梁县历年来各级各类学校招生人数统计表279

附表6、铜梁县历年来各级各类学校毕业生人数统计表282

附表7、铜梁县万人口中的中小学生人数285

附表8铜梁县历年入学率、升学率情况统计表286

附表9铜梁县历届高中毕业生升学情况统计表288

附表10铜梁县各种办学班数统计表289

附表11铜梁县1984年中等学校一览表290

附表12铜梁县留学生、研究生及大学、专科毕业生人数统计表291

附表13铜梁县各种办别办学比重表（小学）292

附表14铜梁县各种办别办学比重表（中学293

附表15铜梁县中、小学专任教师学历统计表294

第四篇成人教育295

第十九章民国时期的民众教育295

第二十章中华人民共和国成立后的工农业余教育296

第一节扫盲教育296

第二节农民教育299

第三节职工教育301

一、厂矿职工教育301

二、县直机关、企业、事业部门职工业余教育305

第四节高等教育自学考试313

第五节函授、电大、刊授313

第六节农广校314

第五篇人物志315

第六篇大事记326

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摘要：铜梁县教育志是一部系统梳理地方教育发展脉络的重要文献，它以时间为经、事件为纬，全面呈现了铜梁县教育从萌芽、成长到不断完善的历史进程。通过对教育制度、学校建设、师资队伍以及文化传承等方面的详实记载，这部教育志不仅记录了教育事业与地方社会、经济、文化之间的互动关系，也折射出一代又一代教育工作者的理想与坚守。本文以“铜梁县教育志”为中心，从历史沿革、制度建设、师资与学校发展、教育文化与社会影响四个方面进行深入阐述，力求展现铜梁教育发展的整体面貌与内在逻辑。在回顾历史经验的同时，文章也着眼于教育志所蕴含的现实价值与启示意义，强调其在传承地方教育记忆、服务当代教育决策中的独特作用，为理解区域教育发展提供系统而生动的参考。

一、教育发展历史沿革

铜梁县教育志首先从历史源头入手，对当地教育的起源与早期形态进行了系统梳理。早期教育多依托私塾、书院等形式展开，既承载着传统儒家文化的传播功能，也满足了地方士绅培养人才的现实需求。这一时期的教育规模虽小，但为后续教育体系的形成奠定了基础。

随着社会变迁和制度更迭，铜梁县教育逐步由传统走向近代。新式学堂的设立、课程结构的变化，使教育内容更加贴近社会实际。教育志通过大量史料，记录了这一转型过程中面临的观念冲突与制度探索，真实反映了地方教育现代化的艰难步伐。

进入新中国成立后，铜梁县教育迎来了全面发展的新阶段。普及义务教育、扫除文盲、扩大办学规模成为主要任务。教育志对这一时期教育政策的落实情况进行了详尽记载，展现了教育事业在国家发展大局中的重要地位。

二、教育制度建设脉络

在制度层面，铜梁县教育志清晰呈现了地方教育管理体系的逐步完善过程。从早期相对松散的管理方式，到后来形成较为规范的行政架构，教育制度建设始终与国家政策保持密切联系。

教育志详细记录了学制改革、课程标准调整以及考试评价制度的演变。这些制度变革不仅提升了教学质量，也为学生提供了更加公平的发展环境，体现出制度建设对教育公平与效率的双重追求。

此外，教育经费保障和办学条件改善也是制度建设的重要内容。通过对财政投入、社会力量参与办学等方面的记述，教育志展示了多元化投入机制对教育可持续发展的积极作用。

三、师资与学校发展

教师队伍建设是铜梁县教育志中的重要篇章。教育志通过人物志、事迹记载等形式，生动呈现了一批批教师扎根基层、潜心育人的精神风貌，凸显了师德在教育发展中的核心地位。

在学校建设方面，教育志系统梳理了各级各类学校的发展历程。从乡村小学到中等学校，再到职业教育机构，学校布局逐步合理，办学条件不断改善，为不同层次学生提供了多样化的教育选择。

同时，教育志也关注到教育质量提升的问题。通过对教学改革、教研活动和校际交流的记录，展现了铜梁县在提升整体办学水平方面所做出的持续努力。

四、教育文化与社会影响

铜梁县教育志不仅是一部教育史书，也是一部文化记忆载体。教育活动与地方文化相互交融，使教育成为传承地域文化、塑造共同价值的重要力量。

教育志通过记载校训、校风以及各类文化活动，反映了教育在培育学生品格、增强文化认同方面的深远影响。这种影响超越了课堂，延伸至家庭与社会生活之中。

从更广阔的视角看，教育的发展对地方社会进步产生了积极推动作用。教育志所呈现的人才培养成果，直接服务于地方经济建设和社会治理，彰显了教育在区域发展中的基础性地位。

总结：

综观铜梁县教育志，可以发现其不仅忠实记录了教育发展的历史轨迹，更通过系统梳理与深入分析，揭示了教育与社会发展之间的内在联系。这部教育志既是对过去的回望，也是对经验的总结。

在当代背景下，铜梁县教育志所蕴含的精神价值和实践经验，仍然具有重要的借鉴意义。它提醒人们珍视教育积累、尊重教育规律，并在传承中不断创新。

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