上海市学校调查录民国卅七年 PDF电子版下载

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县志简介

上海市学校调查录调查对象包括公私立中小学校及专科大学。

责任者：乐德卿等编

主题：学校

出版者：群协出版社

出版时间：民国卅七年九月[1948.9]

类型：民国图书

版本：

载体形态：1册

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摘要：《上海市学校调查录民国卅七年》是对民国时期上海教育状况的深入调查与记录，展现了上海在民国时期的教育体制、学校情况以及社会背景。这一调查不仅对学校的规模、教学质量及管理制度进行了详细描述，还反映了当时社会对教育的重视与面临的各种挑战。本文将从四个方面对《上海市学校调查录民国卅七年》进行阐述：一是当时上海的教育体制与管理制度，二是各类学校的教学内容与办学模式，三是学校的师资力量与师生关系，四是社会对教育的期望与现实之间的矛盾。通过这些方面的分析，本文将全面呈现民国时期上海的教育风貌及其时代背景。

1、上海教育体制与管理制度

《上海市学校调查录民国卅七年》详细描述了当时上海的教育体制与管理结构。民国时期，上海的教育体制是传统与现代相结合的产物，既继承了清朝的旧制，又在西方影响下进行了改革。上海的教育管理主要由地方政府和教育部门共同负责，地方教育行政机构的作用日益重要。各类学校的设置和管理都有严格的规章制度，但由于当时战乱不断，教育管理往往面临困境。

在具体管理上，上海的学校按性质和层次分为公立与私立、初等与高等学校。公立学校由政府资金支持，私立学校则多由社会团体或个人资助。公立学校的设置较为系统，且在一定程度上反映了政府的教育政策。私立学校虽然在数量上占优，但其教育质量参差不齐，且与政府学校的资源分配存在不平衡。

此外，《调查录》还提到，民国时期的上海教育管理面临着经费不足、师资匮乏等问题。政府虽然制定了较为完善的教育政策，但在实施过程中，地方经济和政治的不稳定导致教育资源分配不均，特别是在一些偏远地区，教育资源更为匮乏。

2、各类学校的教学内容与办学模式

《上海市学校调查录》对各类学校的教学内容做了详细描述。上海的学校种类繁多，包括小学、初中、高中以及各类职业学校、外国语学校等。这些学校在课程设置上有一定差异，但普遍强调基础知识与技能的培养。小学的教学主要围绕语文、算术等基础学科进行，而中学则开始加入更多的科学、外语等现代化科目。

民国时期的上海，外语教学尤其受到重视。由于上海是中国的开放口岸，外国文化的影响深远，很多学校开始开设英语、法语等外语课程。尤其是一些外资办学的学校，课程设置非常西化，教育理念上也更加注重学生的独立思考和实践能力。

此外，职业教育在上海也得到了长足发展。由于工业化进程的推进，社会对技术人才的需求日益增加，许多学校开设了职业课程，尤其是一些工艺学校和商学院，培养了大量的实用型人才。然而，这些学校的办学模式较为单一，主要依赖学费和社会捐赠，且与公立学校相比，资源较为有限。

3、师资力量与师生关系

《上海市学校调查录》还提到了师资力量和师生关系的情况。民国时期，上海的学校虽然在数量上迅速增加，但教师的质量和数量却相对滞后。教师普遍缺乏系统的职业培训，很多教师的专业素养和教学能力不足。尤其是在一些私立学校，教师的来源较为杂乱，部分学校为了节省成本，聘用临时教师或没有专业资格的人员。

师生关系方面，上海的学校呈现出一种较为传统的师道尊严的氛围。教师在课堂上有较强的权威性，学生的言行受到了严格的约束。然而，这种传统的师生关系也面临着挑战，尤其是随着西方教育理念的传入，越来越多的家长和学生开始要求学校更加注重教育的民主化和互动性。尽管如此，受制于时代的局限，师生之间的关系在很多学校仍然保持着一种较为僵化的状态。

此外，教师的待遇问题也是《调查录》提到的一个重要话题。尽管上海的经济发展较为迅速，但教师的薪资待遇普遍较低，尤其是在公立学校，教师的收入往往不能满足其生活需求。这导致了教师的流动性较大，许多优秀的教师选择离开教育行业，转而从事其他收入更高的职业。

4、社会对教育的期望与现实的矛盾

社会对教育的期望在民国时期的上海体现得尤为突出。当时的上海，作为中国最为开放的城市之一，民众对教育的重视程度非常高。尤其是在上层社会和商界，教育被视为子女成功的关键。因此，家长普遍对孩子的教育提出了较高的要求，愿意投入大量的时间和金钱，以期让子女获得更好的教育。

然而，教育现实却与这些期望存在较大差距。由于社会经济的不平衡，尤其是在低收入阶层，很多家庭无法负担高质量教育的费用，导致了教育机会的不公平。民国时期的教育体系还存在着较为严重的城乡差距，城市中的教育资源明显优于乡村，这种不平等加剧了社会的阶层分化。

此外，战争与政治动荡也给教育带来了极大的影响。在《调查录》中，许多学校都反映了战争对教育的破坏性影响，学校设施被破坏，教师流失严重，许多学生甚至因战乱无法正常上学。尽管政府和社会各界努力恢复教育秩序，但现实中的困难与挑战，往往使教育的普及和质量始终无法达到社会的期望。

总结：

《上海市学校调查录民国卅七年》不仅为我们了解民国时期上海的教育状况提供了宝贵的资料，也揭示了教育发展过程中所面临的挑战和矛盾。上海的教育体系在多方面进行了探索和改革，尤其是在外语教育和职业教育方面，取得了一定的进展。然而，由于政治动荡和经济问题，教育资源的不平衡依然是制约教育发展的主要因素。

总的来说，民国时期上海的教育处在现代化的起步阶段，虽然取得了许多成就，但仍存在许多问题亟待解决。这一时期的教育调查，为后人提供了宝贵的历史经验，也为我们今天的教育改革提供了有益的启示。

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