开封县学校志 PDF电子版下载

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县志简介

开封县学校志

开封县教育志编纂委员会

2003 年

451 页

作者:

开封县教育志编纂委员会编；王家友主编；董冠生，李景甫，梁士平等副主编

概述1

第一编县直学校7

（1）开封县教师进修学校9

（2）开封县第一高级中学10

（3）开封县第二高级中学16

（4）开封县第四高级中学17

（5）开封县职业中专21

（6）开封电子科技学校22

（7）开封县卫生职业高中23

（8）开封县技工学校25

（9）开封县实验初级中学27

（10）开封县实验小学29

（11）开封县幼儿园31

第二编乡、镇、场中小学33

八里湾镇35

土山岗乡69

大李庄乡82

万隆乡95

仇楼镇111

仙人庄乡139

半坡店乡149

朱仙镇171

曲兴镇194

西姜寨乡211

兴隆乡238

刘店乡258

杏花营镇281

杏花营农场295

杜良乡305

罗王乡337

陈留镇351

城关镇378

范村乡387

袁坊乡406

第三编社会力量办学427

（1）开封博望高中429

（2）黎明中学429

（3）开封县第三中学430

（4）开封新宇中学431

（5）开封集慧初级中学432

（6）开封县聋哑学校434

（7）开封县育新小学435

（8）开封县振华裁剪学校436

（9）实验幼儿园437

（10）小天使幼儿园437

（11）诚信幼儿园438

（12）祥符幼儿园438

（13）希望幼儿园439

（14）欣欣托儿所439

（15）开封县利民小学439

第四编停办学校441

后记451

· 开封县学校志 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：开封县学校志是一本具有深刻历史价值的地方志书，记录了开封县各类学校的发展历程与教育变迁。通过对开封县学校的梳理与研究，这本志书不仅展示了学校建设的历史脉络，还揭示了教育发展的社会背景与文化内涵。本文将从四个方面对《开封县学校志》进行详细阐述，分别是学校历史背景、教育制度与教学模式、学校的社会影响力、以及学校志书的文化意义。在这些方面的讨论中，本文力图为读者呈现开封县教育的全面图景，探索其在地方文化与社会发展中的重要作用。最终，文章将对《开封县学校志》的历史价值与现实意义进行总结，为教育研究提供新的视角和思考。

1、学校的历史背景与发展

开封县，作为中国历史悠久的文化名城，拥有深厚的教育传统。开封县学校的历史可以追溯到宋代时期，尤其是在开封作为“北宋京师”时期，教育事业曾达到鼎盛。宋代的开封不仅是政治中心，也是文化、教育的中心，许多学者与文化名人通过这里的教育体系得到培养，影响了整个国家的学术氛围。开封县的学校发展便是在这样的背景下逐渐形成并发展起来的。

到了明清时期，开封的教育逐渐受到科举制度的推动。科举考试成为了当时社会流动的重要渠道，也促进了学校教育体系的逐步完善。开封县的私塾、书院逐渐增多，为社会培养了大量的文人和官员。与此同时，随着西方文化的传入，西式教育逐渐进入开封县的学校，尤其是在民国时期，西式学校与传统教育体系相互交织，为开封县的学校发展带来了新的动力。

进入20世纪后，开封县的教育体系经历了多次变革，尤其是新中国成立后的教育改革，推动了开封县教育的现代化进程。随着各类学校的增设与教育政策的改革，开封县的教育事业逐渐向普及化与现代化方向发展，形成了如今多样化、全面化的教育结构。

2、教育制度与教学模式

开封县的教育制度经历了不同历史时期的演变。从最初的私塾教育，到后来的书院与官办学堂，再到现代的义务教育体系，开封县的教育制度逐渐趋向规范与完善。在古代，私塾和书院的教育制度以经典的四书五经为基础，注重儒家思想的培养；而在近现代，教育制度逐渐转向科学文化的普及，尤其是在民国时期，现代教育模式开始进入开封县的学校。

教学模式方面，开封县的学校自古以来便注重因材施教与教学内容的深度。明清时期，许多书院强调“德才兼备”，并注重道德教育和文化修养。在现代学校体系中，教学模式逐渐引入了更多的科学方法和创新理念，如课程分层、专题教学等。这些现代化的教学模式不仅提高了教育的质量，也使得开封县的学生能够接触到更为丰富的知识内容。

另外，开封县的学校在教学过程中十分注重实践和技能的培养。在新时期的教育改革中，职业教育得到了特别重视，开封县的许多中学和职高开设了具有地方特色的技能课程，培养了大量适应社会需求的技术型人才。这种结合地方特色与现代需求的教育模式，推动了开封县教育的多元化发展。

3、学校的社会影响力

开封县的学校不仅在教育领域发挥着重要作用，也在社会发展和文化传播中具有广泛的影响力。从古代到近代，开封县的学校为社会输送了大量的优秀人才，这些人才在政治、文化、经济等各个领域作出了重要贡献。例如，许多在开封县接受教育的学子后来成为了知名的政治人物、文学家、学者等，为国家与地方的发展提供了智力支持。

同时，开封县的学校也是地方文化的重要传承体。无论是传统的书院还是现代的学校，都是文化知识和精神价值的传递者。特别是在民国时期，随着文化教育的普及，开封县的学校成为了传播新思想、新文化的中心，这对于当时社会的进步起到了积极作用。

此外，开封县学校还在促进社会公平与发展方面发挥了积极作用。教育的普及不仅为普通百姓提供了改变命运的机会，也推动了社会阶层的流动，促进了社会的公平与稳定。随着教育事业的发展，开封县的社会结构逐步发生了变化，民众的文化素质和社会意识有了显著提升。

4、学校志书的文化意义

《开封县学校志》作为一本地方志书，其文化意义不言而喻。首先，它为我们了解开封县教育发展史提供了珍贵的第一手资料。通过对各类学校的详细记录，志书呈现了开封县教育的起源与变迁，展现了地方教育在历史长河中的独特地位。

其次，《开封县学校志》对地方文化的传承起到了积极作用。书中不仅记录了学校的历史，还涉及了学校与当地文化的互动，如学校内的文化活动、传统节日的庆祝等，反映了开封县深厚的文化底蕴。它使得当代人能够从历史中汲取文化营养，继承和发扬地方文化。

最后，《开封县学校志》还具有重要的教育参考价值。志书详细记录了各个历史时期教育政策、教学实践和学校制度的演变，为当前的教育改革提供了有力的历史借鉴。通过对开封县教育发展的回顾，我们可以更好地理解教育的本质与使命，并推动当代教育事业的进一步发展。

总结：

综上所述，《开封县学校志》作为一本地方性的教育志书，具有重要的历史、文化和社会价值。它不仅为我们提供了丰富的历史资料，也为当代教育改革提供了宝贵的经验教训。通过对《开封县学校志》的研究，我们可以更清晰地认识到教育在社会发展中的重要作用，并为未来的教育发展提供有益的借鉴。

在这个信息化、全球化日益加深的时代，地方教育的传统和变革依然是我们无法忽视的重要课题。《开封县学校志》正是这种时代变革中的一面镜子，反映了开封县教育事业的过去、现在与未来。

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