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县志简介

夏邑县教育志 1985-2010

郑州：中州古籍出版社

2012 年

399 页

ISBN 7534836855

作者:

夏邑县教育志编纂委员会编；杨嘉运主编

序1

序二1

凡例1

概述1

大事记5

第一编教育机构23

第一章县、乡镇教育机构23

第一节县教育机构23

第二节县所属教育机构30

第三节乡镇教育机构33

第二章学校机构设置40

第一节机构设置与人员配备40

第二节学校领导、教师岗位责任制41

第三节党政领导的群众组织43

第三章教职工46

第一节教职工编制46

第二节教职工工作量标准48

第二编基础教育49

第四章幼儿教育49

第一节学前教育的建立与发展49

第二节学前教育的方针、任务和目标50

第三节幼儿园和教师队伍建设51

第四节教育教学活动52

第五节科学规范管理52

第五章特殊教育55

第一节教育的建立与发展55

第二节教育宗旨与目标55

第三节教育与教学56

第四节教育与管理56

第六章 “普九”教育57

第一节教育概况57

第二节小学、初中达标情况61

第三节主要措施63

第四节检查验收67

第五节巩固提高68

第六节调整布局提高质量70

第七节义务教育均衡发展72

第三编中等教育75

第七章高中教育75

第一节教育的任务和目标75

第二节夏邑高级中学76

第三节夏邑县第一高中82

第四节农村高级中学87

第五节夏邑第三高中（民办）89

第八章中等师范教育90

第一节夏邑师范学校的建立与发展90

第二节思想政治工作91

第三节提高教学质量91

第四节加强领导班子建设92

第五节夏邑师范学校改商丘幼儿师范学校93

第九章教师进修94

第一节夏邑教师进修学校的建立与发展94

第二节目标与任务95

第四编职业与成人教育99

第十章职业教育99

第一节指导方针99

第二节职业高中100

第三节夏邑职业教育中心101

第四节高中、初中、小学渗透教育102

第五节夏邑县农业广播学校103

第六节夏邑县卫生学校105

第七节商丘淮海职业中专106

第八节招生·培训·就业107

第九节夏邑县2010年职业教育实施方案109

第十一章成人教育111

第一节扫盲教育111

第二节扫盲后的继续教育115

第三节科技教育116

第四节职工教育118

第五节学历教育119

第六节社会力量办学120

第五编学制·课程·教学·德育·招生129

第十二章学制、课程129

第一节学制与教育任务129

第二节课程与教学计划131

第三节课标与目的要求139

第十三章教学141

第一节教育方针141

第二节教育体制改革142

第三节教学改革143

第四节教学教研活动149

第五节电化教学152

第六节教育督导与管理154

第七节教学、科研、论文157

第八节语言文字167

第十四章德育167

第一节德育教育167

第二节素质教育170

第三节校园文化育人171

第四节精神文明建设172

第十五章招生175

第一节普通高招176

第二节普通中招179

第三节初中招生182

第四节成人招生183

第六编体育·学校卫生185

第十六章体育185

第一节体育概况185

第二节学校体育185

第三节职工体育186

第四节农民体育188

第五节竞技体育188

第六节体育队伍190

第七节武术学校190

第八节体育成绩190

第十七章学校卫生205

第一节卫生概况205

第二节卫生设施206

第三节卫生制度206

第七编教师·经费·校建209

第十八章教师队伍209

第一节任用与管理209

第二节职称与工资210

第三节政治待遇215

第四节福利待遇216

第五节老有所养217

第六节师德师风建设218

第十九章教育经费220

第一节来源与支出220

第二节经费与管理225

第三节捐资助学希望工程225

第二十章学校建设225

第一节校舍建设225

第二节农村中小学危房改造231

第三节校产设备建设233

第四节校园环境建设234

第二十一章勤工俭学235

第一节目的意义235

第二节活动开展235

第三节财务管理236

第八编学校管理237

第二十二章综合管理237

第一节管理体制237

第二节班级管理239

第三节教学管理242

第四节安全管理244

第二十三章师生管理245

第一节教师管理245

第二节学生管理247

第二十四章后勤管理251

第一节综合管理251

第二节财务管理252

第三节财产管理253

第四节食堂管理254

第二十五章管理评估255

第一节夏邑县中小学办学评估细则255

第二节夏邑县规范化普通中小学校评估细则260

第三节夏邑县幼儿园管理评估细则266

第四节夏邑县小学教学质量评估细则267

第五节夏邑县初中教学质量评估标准270

第九编人物271

第二十六章人物传略271

第二十七章人物简介275

第一节获省、部级荣誉先进个人275

第二节获地（市）、厅级荣誉先进个人288

第二十八章人物表315

第一节部分省、部级先进个人一览表315

第二节部分地（市）级先进个人一览表317

第三节 2010年夏邑县部分博士后及博士名单323

第十编综合编327

第二十九章夏邑县教育系统受省、部、地（市）表彰的先进单位327

第一节受部级表彰的部分先进单位327

第二节受省（厅）表彰的部分先进单位328

第三节受地（市）表彰的部分先进单位334

第三十章知名学校简介338

夏邑高级中学338

商丘幼儿师范338

夏邑第一高级中学339

孔祖中等专业学校339

夏邑县实验小学340

夏邑县第二小学340

夏邑县圣源学校341

夏邑县孔祖中学341

夏邑县实验中学342

夏邑县雪枫幼儿园342

夏邑县育才学校342

杨集镇一中343

济阳镇初中344

第三十一章夏邑县直、各乡镇学校简介344

第一节 2010年县直学校基本情况344

第二节 2010年各乡镇学校简介345

附录377

一、重要文件辑存377

中小学管理基本规范377

全国中小学校长任职条件和岗位要求380

中小学教师道德规范382

小学班主任工作暂行规定382

中学班主任工作暂行规定384

小学生守则386

小学生日常行为规范386

中学生守则387

中学生日常行为规范388

河南省义务教育阶段学籍管理办法（试行）389

河南省普通高中学籍管理规定（试行）393

中等学校暂行校历396

二、关于出版《夏邑县教育志》的建议398

编后记399

· 夏邑县教育志 1985-2010 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：以《夏邑县教育志 1985-2010》为核心文本，本文系统梳理了改革开放后25年间夏邑县教育事业的发展轨迹与时代特征。文章从教育体制改革与政策演进、基础教育布局与办学条件改善、教师队伍建设与教育质量提升、教育文化传承与社会影响四个方面展开论述，力求全面呈现夏邑县在城乡教育统筹、学校结构优化、师资培养、教育公平以及素质教育推进等方面所取得的成就与经验。《夏邑县教育志 1985-2010》不仅是一部记录地方教育发展的史志文献，更是反映基层教育改革实践、凝聚集体记忆的重要载体。通过对这一时期教育变迁的深入分析，文章揭示了地方教育在国家宏观政策引导下不断调整、持续发展的内在逻辑，也为当下和未来的教育治理提供了有益的历史参照。

一、教育体制改革进程

1985年至2010年，是夏邑县教育体制不断调整和完善的重要阶段。《夏邑县教育志 1985-2010》详细记载了这一时期国家教育政策在地方层面的落实过程，从“分级办学、分级管理”的推行，到县级政府教育职能的逐步强化，教育管理体制发生了深刻变化。

随着义务教育法的实施和不断完善，夏邑县逐步明确了政府在义务教育中的主体责任，教育投入机制日趋规范。财政保障水平的提升，使得学校运行更加稳定，为教育事业的可持续发展奠定了制度基础。

在教育管理方式上，夏邑县不断探索科学化、规范化路径。通过完善教育行政机构设置、加强督导评估制度建设，逐步形成了较为完整的教育治理体系，这些内容在教育志中均有翔实记载。

二、基础教育布局发展

《夏邑县教育志 1985-2010》对县域内中小学布局调整作了系统梳理。面对人口流动和城乡结构变化，夏邑县持续推进学校布局优化，逐步实现教育资源向中心村和城镇集中，提高了办学效益。

在办学条件方面，这一时期夏邑县中小学基础设施显著改善。校舍改造工程、危房排查与重建、教学设备更新等项目相继实施，使学校硬件条件发生了根本性变化。

同时，学前教育和职业教育也得到逐步重视。教育志中记录了多所幼儿园和职业学校的建立与发展，反映出教育结构由单一向多元转变的趋势。

三、教师队伍建设提升

教师是教育发展的核心力量。《夏邑县教育志 1985-2010》专章记述了教师队伍建设的历程，包括师范毕业生补充、在职教师培训以及教师职称评定制度的完善。

通过实施继续教育工程，夏邑县不断提升教师的专业素养和教学能力。定期培训、教研活动和教学竞赛，促进了教师之间的交流与成长，推动了教学水平整体提升。

在师德建设方面，教育志也给予了充分关注。通过表彰先进、规范职业行为，逐步形成了尊师重教、敬业奉献的良好风尚，为教育质量提升提供了精神保障。

四、教育文化社会影响

教育不仅是学校内部事务，更深刻影响着地方社会文化。《夏邑县教育志 1985-2010》从多个侧面展现了教育对地方文明程度和人口素质提升的积极作用。

随着受教育年限的普遍提高，夏邑县居民的文化素养和就业能力显著增强，教育成为促进社会流动和经济发展的重要因素。这一变化在教育志的数据与事例中得到充分体现。

此外，学校在传承地方文化、培育价值观念方面也发挥了重要作用。通过课程设置和校园文化建设，教育逐步成为连接传统与现代的重要纽带。

总结：

总体来看，《夏邑县教育志 1985-2010》真实而全面地记录了夏邑县教育事业在改革开放背景下的探索与实践。这25年的发展历程，既体现了国家教育政策的引领作用，也凝结了地方政府、学校和教师群体的共同努力。

通过回顾这一历史阶段，可以更加清晰地认识到教育发展规律与地方实际相结合的重要性。教育志所积累的经验与启示，对于推动当下教育高质量发展、实现教育公平与现代化目标，具有持久而深远的价值。

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