四平市教育志 1911-1985 PDF电子版下载

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县志简介

四平市教育志 1911-1985

1986 年

152 页

第一章总述1

第一节建国前教育概况1

第二节建国后教育发展历程2

第三节建国以来教育工作的主要成就8

第二章教育管理10

第一节组织机构10

第二节领导体制11

第三节教育体系14

第四节教育经费17

第五节教育局直属其他单位19

第三章幼儿教育21

第一节发展概况21

第二节教育任务与培养目标22

第三节设班与活动22

第四章小学教育23

第一节沿革与概况23

第二节学制变迁30

第三节教育任务与培养目标31

第四节课程设置·教材·教法31

第五节思想政治教育与体育卫生工作38

第六节重点小学简介41

第五章　中学教育43

第一节发展历程43

第二节　学制演变47

第三节　教育任务与培养目标47

第四节　教学计划·教材·教法48

第五节思想政治教育与体育卫生工作54

第六节　重点中学简介57

第六章职业教育59

第一节职业学校59

第二节技工学校61

第七章中等专业教育62

第一节发展概况62

第二节学制·专业·课程63

第三节专业思想教育65

第八章高等教育66

第一节创建与发展66

第二节系（科）与专业设置67

第三节教研与科研68

第四节学生管理69

第九章特殊教育71

第一节学校类型71

第二节教育与教学71

第三节毕业安置73

第十章成人教育75

第一节扫盲75

第二节文化补习76

第三节成人中等教育76

第四节　职工高等教育78

第十一章　勤工俭学79

第一节概况79

第二节作用80

第三节管理81

第十二章　教师队伍83

第一节概况83

第二节教师地位84

第三节师资培训86

第十三章　教育人物88

第十四章　大事记92

第十五章　附录109

· 四平市教育志 1911-1985 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：本文围绕《四平市教育志 1911-1985》进行详细阐述，深入探讨了四平市在近现代教育发展的历程及其背后的历史背景。通过分析四平市教育志中的四个主要方面——教育制度变迁、学校建设与发展、师资队伍的建设与教育理念的演变，以及教育与社会的互动关系，本文不仅展示了四平市教育从清朝末期到1985年的变迁轨迹，还呈现了教育在社会发展中的核心作用。通过对每个方面的细致分析，揭示了教育作为社会基础性事业的深远影响，如何在时代变革中发挥着塑造社会、培养人才、促进经济和文化发展的重要功能。

1、教育制度变迁

四平市的教育制度经历了清朝末期至1985年间的多次变革。清朝末期，四平的教育体系还处于传统的科举制下，主要以书院和私塾为主，受限于社会体制和文化环境，教育发展较为缓慢。然而，随着20世纪初期的辛亥革命以及国家教育改革的推进，四平的教育制度逐渐转型。1911年以后，国家开始建立新的教育体制，四平市的教育逐步从科举教育转向现代学校教育。尤其是在民国时期，教育制度的现代化逐渐得到加强，四平市的中学和小学逐步建立，并开始普及。

到了新中国成立后，四平市的教育体制进入了社会主义教育阶段。国家对于基础教育的重视使得四平的教育在制度上不断健全。1950年代起，随着各类政策的出台，四平市基础教育逐步普及，特别是毛泽东提出的“教育为人民服务”思想深入人心，教育事业得到了显著发展。尽管在大跃进和文化大革命期间，教育体制曾受到一定影响，但总体上，四平市的教育制度在1950年代至1980年代逐步完善，为四平地区的社会发展提供了强有力的支持。

四平市教育制度的变迁也与国家的政策密切相关。从1949年起的普及义务教育政策，到1978年改革开放后教育体制的逐步开放，都为四平市的教育提供了坚实的政策保障。四平市教育志中详细记录了这些制度变化对于当地教育的具体影响，尤其是在培养人才和提高教育质量方面，教育制度的完善为四平市的社会和经济发展注入了源源不断的动力。

2、学校建设与发展

四平市的学校建设历程可以追溯到清朝末期。当时，四平的学校建设主要集中在传统书院和私塾上，这些教育机构受限于当时的社会环境，数量有限，且教育质量参差不齐。随着民国时期的教育改革，四平市的教育机构逐渐扩展，现代学校开始出现。特别是1912年以后，国家推行现代教育理念，四平市的教育体系逐渐趋向正规化和多样化，开设了许多新式学堂和学校。

进入新中国后，四平市的学校建设迎来了快速发展。特别是在1950年代至1980年代，由于国家对教育的重视，四平市大力开展学校建设，建立了大量的新学校，以满足日益增长的教育需求。四平市的教育志详细记录了这一时期的学校数量增长及建设质量的提高。学校的建设不仅仅是数量上的增加，学校硬件设施的改善、教学质量的提升都得到了明显加强。

四平市的学校建设也特别注重均衡发展，尤其是在城乡教育资源的分配上，国家的政策保障了城乡教育的公平性。四平市的教育志中还提到，在这一阶段，四平市建立了若干具有特色的职业学校和技工学校，推动了区域经济的发展与人才的培养。这些学校的建设不仅提升了四平市的教育水平，也为当地的经济和社会发展提供了坚实的人才基础。

3、师资队伍的建设与教育理念的演变

四平市教育的进步离不开师资队伍的建设与教育理念的不断创新。早期，四平市的教师大多是通过科举或私人学习的方式获得教育资格，他们的教学理念较为传统，主要集中在应试教育上。随着教育改革的推进，四平市逐渐引入了现代教育理念，特别是在新中国成立后，国家大力倡导社会主义教育思想，师资队伍的建设也进入了一个全新的阶段。

20世纪50年代到70年代，四平市积极开展教师培训和进修，教育部门通过各种方式提升教师的专业素质。特别是对年轻教师的培养，逐步实现了教师队伍的年轻化和专业化。教师的教学理念也发生了变化，从单一的知识传授转向更加注重学生全面发展的教育理念。这一阶段，四平市还通过引进外地优秀教师，提高了本地教师的整体素质。

到了改革开放后，四平市的教育理念更加开放，尤其是对学生创新能力和实践能力的培养，成为新的教育目标。教师的角色逐渐转变为教育引导者，四平市的教育体系逐步向着更加多元化和现代化发展。教育志中提到，在这一过程中，四平市还与高等院校和科研机构展开合作，推动了教育理念的不断创新和教学方法的改进。

4、教育与社会的互动关系

四平市的教育与社会的互动关系是四平市教育发展的一个重要方面。从清朝末期的教育落后，到民国时期和新中国成立后的教育发展，教育与社会的互动始终贯穿其中。四平市的教育不仅受到国家政策的影响，还与当地的社会经济发展紧密相关。四平市的教育志中详细记录了教育与社会各个层面的互动，如文化、政治和经济等。

特别是在改革开放后，四平市的教育逐步与市场经济接轨，教育的社会功能逐渐得到释放。社会对人才的需求，特别是对技术型和高素质人才的需求，推动了四平市教育体制的改革与创新。四平市的教育志指出，随着社会经济的快速发展，四平市的教育开始注重培养具有创新精神和实践能力的现代人才。

四平市教育与社会的互动还体现在教育资源的流动上。随着社会的进步，四平市的教育逐步从传统的书本教学转向注重学生综合素质的培养。教育志中提到，四平市的许多学校开始组织各种社会实践活动，让学生走出校园，深入社会，了解社会需求，从而在社会的互动中培养更具实用价值的人才。

总结：

通过对《四平市教育志 1911-1985》的详细分析，可以看出四平市教育在不同时期的变革和发展。从清朝末期的教育体制，到新中国成立后的社会主义教育，再到改革开放后的教育创新，四平市的教育始终与时代的需求紧密相连。在这一过程中，教育制度、学校建设、师资队伍和教育理念的不断发展，为四平市的社会进步与经济发展提供了坚实的基础。

四平市教育志不仅是四平教育历史的见证，也为今后的教育改革与发展提供了宝贵的经验与启示。通过总结四平市教育发展的历程，我们可以看到教育对社会的深远影响，它不仅仅是人才培养的摇篮，更是推动社会进步的重要力量。

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