九江市教育志 PDF电子版下载

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县志简介

书名：九江市教育志

九江市教育志

北京：中华书局

1996 年

605 页

ISBN 7101013783

作者:

九江市教育志编纂委员会编

格式：PDF

服务：10元

内容提要:

概述1

大事记16

第一章官学、书院、私塾52

第一节府学与县学52

（一）府学52

（二）县学53

第二节书院55

（一）概况55

（二）主要书院56

（三）五大著名书院（书堂）59

（四）历代书院一览表70

第三节社学（小学、乡学、义学）74

第四节私塾75

第二章幼儿教育78

第一节形成与发展78

第二节类别、布局79

（一）教育部门幼儿（稚）园79

（二）机关、企事业幼儿园80

（三）集体办幼儿园81

（四）私立幼儿园81

第三节培养目标和教育任务81

第四节教学工作82

（一）学制、校历82

（二）课程、教材83

（三）教学方法84

第五节卫生保健85

第六节领导管理86

（一）领导体制86

（二）机构及其职能89

（三）保教人员来源、待遇及培训90

第七节幼儿园例介90

（一）九江市中心幼儿园90

（二）九江市政府机关幼儿园92

（三）延支山中心幼儿园92

（四）十里乡中心幼儿园94

（五）九棉一厂幼儿园94

（六）武宁县幼儿园95

（七）庐山管理局幼儿园96

第三章小学教育98

第一节发展概述98

第二节类别、布局104

（一）教会办小学104

（二）教育部门办小学107

（三）集体办小学110

（四）厂（场）矿企业办小学112

（五）个人办小学113

（六）1993年九江市乡（镇）中心小学以上小学基本情况115

第三节培养目标和教育任务128

第四节教学工作129

（一）学制、校历129

（二）课程、教材133

（三）教学方法及其改革151

（四）教学设备157

（五）课外活动160

第五节思想品德教育162

（一）教育内容162

（二）学校教育方法与途径164

（三）校外教育与家庭教育166

第六节体育、卫生与美育169

（一）体育169

（二）卫生172

（三）美育177

第七节劳动教育179

（一）劳动课、劳作课179

（二）课外劳动教育180

第八节教师、学生181

（一）教师状况181

（二）学生状况189

第九节领导管理195

（一）领导管理体制195

（二）组织机构及职能198

第十节学校例介200

（一）九江市双峰小学200

（二）九江师范附属小学202

（三）浔阳区柴桑小学203

（四）庐山区十里小学204

（五）庐山管理局第一小学205

（六）湖口县胜利小学206

第十一节苏区小学教育207

（一）学制207

（二）目标及教材208

（三）政治思想教育208

（四）修水县立第一列宁高级小学简介209

第十二节荣誉称号212

（一）获全国各类荣誉称号名录212

（二）获省级各类荣誉称号213

（三）获市级各类荣誉称号214

第四章特殊教育216

第一节聋哑学校216

（一）创建与发展216

（二）教学要求217

（三）教学方法与设施221

（四）教师与学生221

（五）管理机构222

第二节弱智儿童班223

第三节工读学校224

第四节中学少儿四年一贯制实验班225

第五章普通中学教育227

第一节类别、布局227

（一）清末中学堂227

（二）民国时期的普通中学228

（三）建国后的普通中学235

第二节培养目标和教育任务255

（一）清朝末年255

（二）民国时期255

（三）新中国之后256

第三节教学工作257

（一）学制、校历257

（二）课程258

（三）教学方法与改革260

（四）教学设施262

（五）课外活动262

第四节思想政治教育263

（一）教育内容263

（二）教学方法、途径267

第五节体育、美育、卫生270

（一）体育270

（二）美育274

（三）卫生275

第六节劳动教育277

第七节教师、学生279

（一）教师279

（二）学生状况286

第八节领导与管理287

（一）领导体制287

（二）学校机构设置及其职能287

第九节学校例介291

（一）九江市第一中学291

（二）九江市第二中学292

（三）九江市第三中学293

（四）九江市第四中学294

（五）九江市第五中学294

（六）九江市第六中学295

（七）九江师范专科学校附属中学295

（八）九江市第八中学296

（九）九江市第十一中学296

（十）九江市第十二中学297

（十一）瑞昌市第二中学297

（十二）彭泽县第一中学298

（十三）修水县第一中学299

（十四）湖口县中学300

（十五）永修县第一中学301

（十六）武宁县第一中学301

（十七）都昌县第一中学302

（十八）湖口县第二中学302

（十九）德安县第一中学302

（二十）德安县第二中学303

（二十一）九江县城子镇中学303

（二十二）彭泽县南岭初级中学303

（二十三）都昌县第二中学304

（二十四）庐山中学304

第六章中等职业教育305

第一节中等专业学校305

（一）发展概况305

（二）教育与教学306

（三）教师与学生312

（四）领导体制313

第二节共产主义劳动大学314

（一）发展始末314

（二）类别与专业设置316

（三）教育与教学317

（四）教师与学生318

（五）生产基地与生产实习318

（六）领导与管理319

第三节职业中学322

（一）创建与发展322

（二）类别和专业326

（三）教学327

（四）思想教育328

（五）体育卫生教学328

（六）教师与学生329

（七）领导与管理329

第四节技工学校330

（一）发展概况330

（二）类别与专业330

（三）教育与教学331

（四）教师与学生331

（五）领导与管理332

第五节学校例介332

（一）江西省立永修高级农林科职业学校（简称永修高农）332

（二）江西省立九江高级工业学校333

（三）九江船舶工业学校333

（四）九江市卫生学校335

（五）九江农业学校337

（六）江西省农垦学校339

（七）九江市职业高级中学339

（八）九江市第二职业高级中学341

（九）修水县职业高级中学342

第七章中等师范教育与中小学师资培训343

第一节中等师范教育343

（一）概述343

（二）宗旨与任务347

（三）学制与校历348

（四）课程与教材349

（五）教研与改革350

（六）见习与实习352

（七）政治思想品德教育352

（八）体育卫生教学355

（九）教学设施358

（十）教师与学生362

（十一）领导与管理364

第二节成人师范教育367

（一）发展概述367

（二）九江教育学院368

（三）教师进修学校373

第三节学校例介375

（一）江西省立九江女子师范学校（九江女师）375

（二）九江师范学校（简称“九师”）377

（三）都昌师范学校381

（四）修水师范学校382

第八章普通高校384

第一节九江大学385

第二节九江师范专科学校385

（一）概况386

（二）教育与教学387

（三）科学研究与学术交流390

（四）后勤服务392

第三节九江医学专科学校393

（一）沿革393

（二）教学394

（三）思想政治工作395

（四）附属医院和教学实习医院396

（五）学术科研397

（六）学术交流397

第四节九江职业大学399

（一）专业设置与办学形式399

（二）培养目标与教学计划399

（三）教材、科研与教学设备400

（四）校风与制度建设400

（五）管理与整顿401

第五节江西财经学院九江分院402

第六节电大普通专科班404

（一）招生规模404

（二）专业设置与办学形式405

（三）教学管理405

（四）毕业去向406

第七节南昌大学共青学院406

第八节九江财经高等专科学校408

第九章成人教育410

第一节苏区成人教育410

第二节扫除文盲411

（一）领导机构沿革411

（二）教材、教学及教师413

（三）扫盲进程415

（四）扫盲对象及验收标准417

（五）扫盲工作的政策和措施418

第三节农民教育421

第四节职工教育422

（一）九江市商业职工中等专业学校424

（二）九江市财会职工中等专业学校424

（三）九江市粮食职工中等专业学校425

（四）九江市纺织职工中等专业学校426

（五）九江石化总厂职工学校426

第五节干部教育426

（一）中共九江市委党校427

（二）九江市经济管理干部学校427

（三）九江市农业银行干部学校427

（四）九江市财政干部学校428

（五）九江市粮食干部学校428

（六）九江市商业干部学校428

第六节中、高等函授、自学考试428

（一）中、高等函授428

（二）自学考试430

第七节广播电视教育433

（一）创建与发展433

（二）九江电大434

第八节社会力量办学438

（一）形成与发展438

（二）学校例介439

第十章教育行政440

第一节机构和管理体制441

（一）教育行政机构沿革441

（二）机构职能453

（三）管理体制454

第二节教育管理455

（一）教育宗旨、方针的实施455

（二）教育改革463

（三）教育视导464

第三节教师、干部管理465

（一）概况465

（二）教师的来源和素质466

（三）民办教师468

（四）教师的政治生活待遇470

（五）教师进修478

（六）教师专业技术职称评聘479

（七）教师、干部管理480

第四节经费与管理483

（一）概况483

（二）经费来源483

（三）经费支出492

（四）经费管理495

第五节校舍与管理496

（一）校舍维修496

（二）校舍管理499

第六节教育技术装备和管理502

（一）概况502

（二）机构、职能503

（三）装备504

（四）经费507

（五）管理507

第七节电化教育508

（一）发展概况508

（二）机构、职责508

（三）电教经费511

（四）设施设备511

（五）电教成果512

第八节勤工俭学与管理512

（一）概况512

（二）机构和管理514

（三）途径和效益515

（四）收益分配516

第九节招生与管理517

（一）招生方式517

（二）招生机构518

（三）招生管理519

第十一章教育科研、学术团体531

第一节组织机构及其职能531

（一）教学研究室531

（二）学术团体533

第二节教育、教学研究536

（一）部分专著一览表537

（二）部分编著一览表537

（三）教学仪器的创新539

第三节教育教学改革实验541

（一）培养全面发展人才的实验541

（二）小学思想品德课中关于劳动教育的实验542

（三）教材改革的实验543

（四）教与学方法改革实验546

（五）体育卫生工作的实验549

（六）考试题型改革的实验552

（七）培育英才的实验552

第十二章人物554

第一节名录554

（一）清代状元、进士554

（二）著名学者、教授、留学生556

（三）特级教师（全市）559

（四）教师世家559

（五）连续从事教学工作四十年教师名单561

第二节传记562

陈三立562

李伯农563

陆德564

陈礼江565

郭沈毅566

邓志刚568

欧阳泉平568

陈年生569

陈淑文569

王恒570

胡旷570

昊格矩571

第三节获各类荣誉称号人士一览表571

国家级各类荣誉获得者571

省级各类荣誉获得者576

市级各类荣誉获得者594

第四节教授、中教高级教师录599

高校教授、副教授599

高级讲师599

中教高级教师600

编后记603

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摘要：本文将围绕《九江市教育志》进行详细的阐述，从多个方面深入解析九江市教育的历史、发展、影响力及其未来方向。文章首先简要概述九江市教育志的背景，之后从教育制度、教育发展历程、教育成果与成效、教育文化等四个方面展开讨论，最终在总结部分对九江市教育的整体发展做出综合分析。九江市的教育发展不仅深刻影响了地方的社会进步，也为整个江西省的教育事业做出了积极贡献。通过对《九江市教育志》的深入研究，我们能够更好地理解九江教育的现状及未来的发展趋势。

1、九江市教育制度的演变

九江市的教育制度有着悠久而丰富的历史，历经多次变革。从清朝时期的书院教育，到民国时代的初等教育普及，再到新中国成立后，九江市逐步确立了现代教育体制。早期，九江教育多依赖传统的书院与私塾，重点培养文人学者；进入20世纪，随着现代化进程的推进，九江逐渐建立起了涵盖初等、中等、高等各阶段的教育体系。

新中国成立后，九江市的教育制度得到了大力发展与改革。特别是在改革开放以来，九江市不断优化教育体制，加强城乡教育资源的均衡分配，使得基础教育普及率大幅提升。九江市的教育制度逐步朝着公平、开放、高效的方向发展，尤其是在职业教育和成人教育方面，取得了显著成效。

此外，九江市的教育改革还包括教育管理体制的创新。随着社会的发展，九江市加强了教育与社会、经济的联系，通过调整学校的课程设置、提高教师的专业素养、加强校外教育的拓展，使得九江的教育制度更加符合时代需求，并逐步走向现代化。

2、九江市教育发展历程

九江市的教育发展历程可追溯至唐宋时期的书院教育。宋代的九江书院是当地最为著名的教育机构之一，其创办和发展为九江地区的文化繁荣奠定了基础。进入清代，九江的教育逐渐由传统的儒家经典教育向现代教育理念转变，尤其在晚清和民国时期，九江市的教育事业开始向现代教育迈进。

在民国时期，九江市开始逐步建设现代学校，初步建立了公立中学和小学，并重视培养各类专业人才。尤其是在抗日战争期间，九江的教育事业虽然受到战争的影响，但依然得到了地方政府的重视，学校逐步恢复并稳定发展。此时期，九江市的教育改革开始与国家的政治变革紧密相连。

进入新中国时期，九江市的教育迅速发展，并在改革开放后的几十年中迎来了飞速发展的机遇。特别是在上世纪80年代以后，九江市的教育体制发生了根本性变化，从行政管理体制到课程设置、教育方法，都得到了大规模的更新与改进。九江市以其优质的教育资源吸引了大量外地学生，为地方经济的繁荣做出了重要贡献。

3、九江市教育成果与成效

九江市的教育成果可从多个角度进行评价，尤其是在普及率和教育质量上取得了显著成效。首先，九江市在基础教育阶段的普及率持续提高，特别是农村地区的教育资源逐步得到了补充。政府通过加大对乡村学校的财政投入与政策支持，极大改善了教育的公平性。

其次，九江市在高等教育方面也取得了不小的成就。当地高等院校如九江学院等，不仅为本地提供了大量的高素质人才，还成为了赣东北地区的教育高地。近年来，九江市通过创新课程设置与校企合作模式，推动了学科建设与产学研一体化发展，为地方经济注入了新的活力。

再者，九江市的教育在科技与文化方面的成就同样不容忽视。随着国家对创新教育的重视，九江市的教育部门积极推动STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学）等跨学科教育模式，提升了学生的综合素质。通过这些努力，九江的教育成果不仅体现在学术成就上，也在社会服务、文化发展等方面产生了深远影响。

4、九江市教育文化的建设

九江市的教育文化是其教育事业发展的灵魂。九江历史悠久，文化底蕴深厚，教育文化的建设始终贯穿在九江市教育的各个领域。从儒家文化的传承到现代文明的融合，九江市一直注重将文化教育融入学校教学中，提升学生的文化素养。

九江市的教育文化在师生关系、校园文化、学术氛围等方面都有显著体现。九江的学校普遍强调以德育为先，注重培养学生的品德修养。学校通过组织各种形式的文化活动，如书法比赛、文学讲座等，让学生在实践中感受到传统文化的魅力，从而激发其对民族文化的自豪感。

此外，九江市还致力于构建多元化的教育文化平台，支持教师的继续教育和科研创新。通过举办学术研讨会、文化艺术节等活动，九江不仅促进了学术交流，也为地方的文化繁荣贡献了力量。九江市的教育文化已逐渐形成独特的地方特色，对学生的全面发展起到了重要作用。

总结：

通过对《九江市教育志》的深入探讨，我们可以清晰地看到九江教育的辉煌历程以及未来发展的方向。从教育制度到教育成果，从教育文化到教育发展历程，九江市的教育在多方面取得了显著的成就，这为其社会经济发展和文化繁荣做出了积极贡献。未来，九江市教育将继续坚持创新，致力于培养更多的创新型人才，为社会进步与发展提供不竭动力。

在全社会不断追求教育质量和公平的背景下，九江市的教育事业将继续迈向更高的发展水平，为江西省乃至全国的教育改革做出贡献。

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