阿克苏地区教育志 PDF电子版下载

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县志简介

书名：阿克苏地区教育志

阿克苏地区教育志

乌鲁木齐：新疆人民出版社

2005 年

530 页

ISBN 7228092503

作者:

阿克苏地区史志办编

格式：PDF

服务：10元

内容提要:

概述1

大事记9

第一章行政机构39

第一节地区教育行政机构39

第二节县市机构54

第二章塾学经堂教育67

第一节塾学教育67

一、汉代塾学教育67

二、唐代塾学教育67

三、清代塾学教育68

第二节经堂教育73

一、佛教经堂教育74

二、伊斯兰教经堂教育75

第三章幼儿教育79

第一节园（所）79

一、园所设置79

二、农村幼儿教育81

三、学前班82

四、社会力量办幼儿园（班）84

第二节管理86

第三节制度建设87

第四节保育88

一、保育员队伍88

二、卫生保健89

第五节教育90

一、幼儿教师队伍91

二、教育和教学92

三、教师培训94

第六节经费设施95

一、经费95

二、设施97

第七节园所选介98

第四章小学教育105

第一节小学设置105

一、官立小学105

二、私立小学106

三、会立小学107

四、公办小学109

五、集体办小学110

六、企业办学110

七、山区牧区寄宿制小学111

八、希望小学111

九、地区社会力量兴办小学111

第二节少年宫114

第三节小学简介115

一、阿克苏市115

二、库车县119

三、沙雅县125

四、新和县127

五、拜城县129

六、温宿县132

七、阿瓦提县135

八、乌什县136

九、柯坪县139

第四节乡村小学140

第五章中学教育173

第一节中学设置173

一、中学设置173

二、厂矿企业办中学174

三、农业中学175

四、私立中学176

第二节教学管理178

第三节学制与课程设置179

一、学制179

二、课程设置179

第四节招生181

一、初中181

二、高中182

三、内地新疆高中班183

四、高考184

五、保送生186

第五节中学简介189

一、地直中学189

二、县（市）中学190

三、民办中学211

第六章特殊教育215

第一节聋哑学校215

一、创办过程215

二、手语教学217

三、教育管理217

四、学校发展220

五、各级领导和全社会的关怀支持221

第二节聋儿语训222

一、开办语训班222

二、发展过程223

第七章职业教育227

第一节中等师范教育227

一、师范教育发展述略227

二、师范学制与课程设置229

三、学籍管理234

第二节其他中等专业241

一、概况241

二、专业与学制243

三、学籍管理243

四、中等专业学校245

第三节技工学校253

第四节职业中学257

一、学校设置257

二、职业高中和职业中学258

第五节农业中学与“五七”农业大学260

第六节专业技术培训263

一、地区专业技术培训概况263

二、专业班与初三分流职业技术班266

第八章高等教育273

第一节塔里木农垦大学273

一、创建273

二、管理274

三、教学科研276

第二节阿克苏职业技术学院277

一、建院277

二、管理277

三、教学278

第三节自学考试279

一、管理机构280

二、开考科目280

三、考试管理280

第九章成人教育285

第一节扫盲285

一、扫盲工作285

二、“两教”初级验收286

第二节职工业余文化教育291

一、文化补课291

二、技工继续培训292

三、学历教育292

四、成人大中专教育292

五、研究生教育293

第三节农牧民技术培训293

一、实用技术培训294

二、“燎原计划”示范工程295

三、乡镇农牧民文化技术学校建设296

第四节成人高校297

一、阿克苏教育学院297

二、阿克苏地区广播电视大学299

第十章教师305

第一节师资队伍305

一、简况305

二、来源306

三、民办教育310

四、内地支教312

第二节教师待遇317

一、政治地位317

二、工资317

三、津贴318

第三节教师培训319

一、培训机构320

二、培训方针、目标320

三、培训形式320

第四节教师考试324

一、教材教法合格考试324

二、“专业合格证书”文化知识考试325

三、普通话测试325

四、汉语水平达标（HSK）考试325

第五节职称改革326

第十一章教育管理331

第一节管理体制331

一、隶属关系变革331

二、学校内部管理体制沿革332

第二节教育改革333

一、六项改革334

二、八大工程335

第三节教育科研338

一、组织管理338

二、讲学活动339

三、教学试验340

四、第二课堂教学341

五、教研成果341

第四节学制、课程设置342

一、学制342

二、课程设置343

第五节经费设施368

一、财政预算拨款368

二、教育税费369

三、事业费收入370

四、社会捐集资372

第六节教育设施374

一、校舍374

二、设施379

第七节勤工俭学386

一、概况386

二、基地建设387

第十二章德育体育399

第一节德育399

一、德育机构399

二、思想品德课与政治课401

三、德育活动403

四、精神文明建设409

第二节体育、卫生419

一、体育419

二、卫生423

第十三章督导427

第一节机构427

第二节督导工作428

一、督学428

二、督政434

第十四章党派群团445

第一节中国共产党组织445

一、早期中共党人的教育活动445

二、党的组织447

三、党的建设451

第二节群团组织455

一、工会455

二、共青团460

三、少先队462

四、女教职工委员会463

五、学会、协会463

第三节社会团体464

一、文化促进会与人民民主同盟464

二、维吾尔文化促进会465

三、新疆人民民主同盟会467

第四节民主党派467

第五节人大代表、政协委员467

第十五章人物481

第一节人物传481

第二节园丁谱492

第三节人物表502

编后记529

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摘要：本文通过对《阿克苏地区教育志》的深入分析，全面探讨了阿克苏地区教育的历史背景、发展脉络、现状以及未来的挑战与机遇。从教育资源的分布、教育体系的演变、教育政策的变化，到教育成果的呈现，本文从多个角度对阿克苏地区教育做出了详细的解读。文章不仅揭示了该地区教育发展的艰难历程，还强调了教育对阿克苏地区社会经济发展和文化传承的深远影响。最后，本文还对未来的教育改革方向和创新措施提出了思考，展现出阿克苏地区教育在新时代面临的挑战与发展的潜力。

1、阿克苏地区教育的历史背景

阿克苏地区位于中国新疆维吾尔自治区的中部，是一个多民族聚居的地区，教育事业的起步较为迟缓。在清朝时期，阿克苏的教育体系仍处于封闭和落后的状态。只有少数地区的汉族人群体设有书院，且以私塾为主，这些教育机构主要为当地的统治阶层和商贾提供服务，而普通百姓的教育机会十分有限。

进入民国时期后，阿克苏的教育逐渐出现了一些变化。尤其是在20世纪初期，西方教育思想开始渗透到新疆地区，阿克苏逐步建立起一些现代化的学校，如初级中学和小学。特别是1949年中华人民共和国成立后，国家大力推动教育改革和普及教育，为阿克苏地区的教育发展提供了重要的政策支持和资金投入。

改革开放以后，阿克苏地区的教育事业迎来了黄金发展期。随着国家政策的逐渐放开和民族区域自治政策的实施，阿克苏的教育体系发生了显著的变化，特别是在基础教育和职业教育方面，取得了突出的成绩。这一历史背景为理解《阿克苏地区教育志》提供了重要的视角。

2、阿克苏地区教育资源的分布

阿克苏地区教育资源的分布呈现出一定的不均衡性。根据阿克苏地区的地理特征，教育资源在不同区域之间的差距较大。阿克苏市区和一些较为发达的县城，教育资源相对丰富，基础设施完善，学校数量较多，教师队伍也较为雄厚。而偏远的乡村地区，由于地理条件、经济条件的限制，教育资源较为匮乏，学校设施简陋，师资力量不足，甚至存在学校辍学率较高的问题。

在教师队伍方面，阿克苏地区的师资配置也存在地区差异。在一些大城市和县城，由于经济条件较好，政府对教育的投入力度大，教师的专业水平和教学质量普遍较高。相反，在农村地区，由于师资短缺，教师流动性大，特别是中小学的教师缺乏专业的培训和发展机会，影响了教育质量的提高。

为了弥补这些差距，近年来阿克苏地区不断采取措施，如加大对贫困地区教育的财政投入、实施“支教”项目、鼓励优秀教师到乡村任教等。这些措施有效缓解了教育资源不均衡的问题，部分地区的教育水平逐步提高。

3、阿克苏地区教育体系的演变

阿克苏地区的教育体系经历了多次重大的演变和改革。最初的教育体系以传统的家庭教育和少数私塾为主，主要面向社会精英阶层。随着社会的变迁，尤其是清朝末期和民国初期，逐渐建立了初等教育体系，并且尝试引入西方教育理念。

新中国成立后，阿克苏地区的教育体系得到了极大的发展和完善。特别是1950年代和1960年代，国家开始实行基础教育普及政策，阿克苏地区的各类学校迅速增加，教育体系逐步与国家标准接轨。进入1980年代，随着改革开放的推进，阿克苏地区的教育体系开始更加注重素质教育和创新能力的培养，职业教育、成人教育等多元化教育形式也开始兴起。

近年来，阿克苏地区的教育体系进入了一个新阶段，不仅注重学科知识的传授，更加重视学生的全面素质和创新能力的培养。教育体制也不断进行改革，以适应新时代的教育需求，如加强基础教育、发展高等教育、推动教育国际化等。

4、阿克苏地区教育面临的挑战与机遇

尽管阿克苏地区的教育事业取得了显著成就，但仍面临着一系列的挑战。首先，教育资源的分布不均仍然是一个亟待解决的问题。虽然城市地区的教育条件相对较好，但偏远农村地区的教育资源仍然有限，难以满足日益增长的教育需求。

其次，阿克苏地区的教育体系仍然面临师资短缺的问题。尽管近年来通过“支教”和人才引进等措施加以解决，但高素质教师的短缺仍然制约着教育质量的提高。教师的培训和专业发展需要进一步加强，以确保他们能够适应新时代的教育要求。

然而，阿克苏地区也面临着许多机遇。随着国家对新疆地区的经济支持力度加大，教育财政投入逐步增加。近年来，阿克苏地区的基础设施建设不断改善，信息技术在教育中的应用也越来越广泛。未来，阿克苏地区教育事业有望借助现代科技的力量，进一步推动教育公平与质量的提升。

总结：

综上所述，阿克苏地区的教育事业已经取得了显著进展，但仍然面临一系列的挑战。未来，随着国家政策的不断支持和地区经济的逐步发展，阿克苏地区的教育事业将迎来更加光明的前景。

阿克苏教育志的编纂，既是对过去教育历史的总结，也是对未来教育发展方向的展望。相信在各方共同努力下，阿克苏地区的教育事业必将迈向新的高峰。

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