曲阜教育志 PDF电子版下载

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县志简介

书名：曲阜教育志

曲阜教育志

1987 年

245 页

作者:

曲阜教育志编写组

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内容提要:

第一篇　大事记1

目录1

第二篇概述12

第三篇教育行政19

第一章行政机构沿革19

附曲阜县教育行政机构沿革及人事更迭表21

1985年各区（镇）教育委员会办公室成员表27

第二章教育管理28

第一节行政管理体制28

第二节学校管理32

第三章教育经费34

附 1907年—1911年曲阜县学款岁收岁支统计表40

1915年—1948年曲阜县学款岁收岁支统计表41

1949年—1985年曲阜县教育经费支出一览表43

第一章私塾47

第一节民间私塾47

第四篇私塾、书院、学宫47

第二节孔府家塾49

第二章社学、义学49

第三章书院50

第四章学宫52

第一节县学52

第二节四氏学53

第一节考院55

第五章考院和童试55

第二节童试56

第五篇普通教育58

第一章发展状况58

第一节幼儿教育58

附曲阜县幼儿教育发展状况表59

第二节小学教育60

附曲阜县全日制小学发展情况统计表65

一九八五年曲阜县小学状况统计表68

第三节中学教育69

附建国后曲阜县中学发展情况统计表73

曲阜县一九八五年中学状况统计表75

第二章学制沿革76

第一节小学76

第二节中学76

第三章课程设置77

第一节小学77

第二节中学82

附 1952年曲阜县小学课程设置表86

山东省全日制五年制小学教学计划表87

1952年至1953年曲阜县初中课程设置表88

山东省二类全日制十二年制中学教学计划课程设置表89

山东省四年制中学教学计划表90

山东省五年制中学教学计划表91

全日制六年制重点中学教学计划92

第四章考试与招生93

第一节考试93

第二节招生95

第三节人材培养99

附道光二十年（1840年）至光绪二十九年（1903年）曲阜籍举人及中举年科表100咸丰六年（1856年）至光绪二十九年（1903年）曲阜籍进士及中式年科表102

光绪三十二年至民国二十二年曲阜籍就学于外地中等或专业学校学生统计表103

建国后曲阜县普通中小学毕业统计表106

第五章教师队伍108

第一节来源与发展108

第二节政治地位111

第三节生活待遇119

第四节文化业务进修125

第一节教研组织128

第六章教学工作128

第二节教学方法129

附曲阜县教师在报刊上发表的部分优秀文章篇目及出版的专著书名135

第七章课外活动136

第一节社会活动136

第二节体育卫生139

第三节生产劳动142

第一节校舍设备144

第八章校舍设备与勤工俭学144

第二节勤工俭学147

第九章部分中小学简介149

第一节小学149

陈金氏私立幼幼小学堂149

私立宏德小学150

书院街小学151

董庄小学152

曲阜县实验小学153

第二节中学155

官立曲阜中学堂155

私立明德中学157

曲阜师范大学附属中学158

曲阜县第一中学159

附曲阜县一九八五年校舍教具情况统计表161

第六篇专业教育与职业教育165

第一节曲阜师范学校166

第一章专业教育166

附曲阜师范历任负责人名单173

第二节师范讲习所174

第三节曲阜经学会176

第四节儒学讲习班177

第五节工读师范178

第六节水利学校178

第七节曲阜师范学院180

附曲阜师范学院历届主要领导人更迭表183

等八节短期设在曲阜的高等专业学校184

第二章职业教育185

第一节惠商职业学校185

第二节农业中学185

第三节农业技术中学187

第四节职业教育中心189

附曲阜县农（职）业技术教育统计表190

第一章职工教育191

第一节机关学校191

第七篇成人教育191

第二节函授师范192

第三节教师进修学校193

第四节职工业余学校194

第五节电视学校196

第六节自修大学197

第二章农民教育197

第一节民众教育197

第三节冬学识字班198

第二节乡农学校198

第四节民校200

第五节农民业余中小学202

第六节农业技术班校203

第七节农业广播学校205

第八篇教育人物207

第一章人物传略207

孔祥霖207

卢兼三208

邓福禄210

朱时雨211

第二章人物表213

县级以上模范人物表213

曲阜县一九八三年三十年以上教龄老教师名单217

曲阜县教育系统离休教职员名单219

曲阜县教育系统退休教职工名单221

曲阜学堂226

第一章附记226

第九篇附录226

曲阜大学228

在曲阜“开门办学”的山东医学院228

第二章文献辑录228

劝阙里父老急兴教育书228

整理曲阜县教育计划书（节录）234

山东曲阜息陬公社作出普及小学教育的八条规定象抓粮棉油那样抓普及教育239

曲阜县人民政府文件曲政发〔1983〕72号242

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摘要：本文以《曲阜教育志》为中心，系统梳理曲阜教育的发展脉络、文化底蕴、制度建设与时代创新。文章从历史传承、体系建设、教育实践、未来展望四个方面展开分析，呈现曲阜作为“孔子故里、教育之源”在千年文化积淀中形成的独特教育格局。全文通过多维度、多层次的论述，展示曲阜教育从古代私学到现代教育体系的嬗变，以及其背后深厚的文化基因和制度力量，旨在帮助读者全面理解《曲阜教育志》所记录的教育精神与时代价值，为研究传统教育、区域教育发展及儒家文化传承提供参考和启迪。

1、曲阜教育的历史文脉

《曲阜教育志》最鲜明的特点，是以深厚的历史文化作为叙述根基。曲阜自春秋时期便因孔子讲学而成为教育文化的发源地，从“杏坛授徒”到“泮宫讲礼”，其教育制度的发展始终与儒家文化紧密交织。在漫长的历史变迁中，曲阜形成了独特的教育传统，其精神内核贯穿“以德为先、以学为本”。

进入汉唐以后，随着礼制的强化与官学体系的建立，曲阜的教育地位愈发稳固。《曲阜教育志》对各时期书院、国学、家学的发展脉络进行了详尽记载，也描绘了社会贤达和地方乡绅对教育事业的长期支持，这种支持形成了曲阜持久不衰的教育生命力。

近代以来，曲阜教育在多元文化冲击下依旧保持其儒家文化核心，同时吸收新式教育理念，实现传统与现代的交汇。从孔庙、孔府的文化传承，到各类新式学校的创办，曲阜教育逐渐呈现出开放、多元的格局，为现代教育体系奠定基础。

2、教育体系的整体架构

《曲阜教育志》对曲阜教育体系的描述极为细致，涵盖学前教育、义务教育、高等教育、成人教育等多个层级，构成了较为完整的教育体系。曲阜在推进教育普及的过程中，坚持文化传承与现代教育同步推进，使得不同层级的学校都能够形成自身的特色。

义务教育阶段是曲阜教育的核心基础。《曲阜教育志》中对各乡镇学校的发展、师资配备、教育条件改善等内容进行了系统展现，反映出曲阜在改善农村教育资源、提升教学质量方面的长期努力。这些努力使当地教育公平性不断提高，让更多学生能够享受到优质教育。

高等教育和职业教育方面，曲阜依托曲阜师范大学等高校形成区域教育高地，提升了教育研究能力。职业教育体系则围绕地方产业需求进行设置，加强产教融合，为区域经济发展提供人才支撑，形成教育与社会协同发展的良性循环。

3、教育实践与文化传承

曲阜教育的重要特点在于实践性与文化性的结合。《曲阜教育志》记录了大量源于儒家文化的教育活动，例如祭孔大典、成人礼、开笔礼等，通过仪式教育强化学生对传统文化的认同，体现了文化育人的理念。同时，现代课程体系加入传统文化教学，使学生在课堂和实践中均可理解儒家思想的价值。

教育实践中，课程改革与课堂创新也分外重要。曲阜各学校在课堂教学中推行探究式教学、小组合作学习和项目课程等方式，使教育从单一的知识灌输转变为能力培养。在《曲阜教育志》的叙述中，这种教育方式的普及有效提升了学生的综合素质。

此外，曲阜重视教育与社区文化的结合，通过开展文化节、文物保护教育、研学旅行等活动，使学生能够在生活中体验文化的温度。这些实践让“学以致用、知行合一”的教育理念真正落实，形成曲阜教育的鲜明特色。

4、未来发展与时代展望

《曲阜教育志》不仅记录过去，更具有前瞻性。随着信息技术的发展和时代需求的变化，曲阜教育将面临新的转型契机。智慧教育、数字校园以及学习资源共享等内容，正在成为未来发展的重要趋势，这要求教育体系不断优化信息化建设。

区域教育均衡化仍然是曲阜未来的重要使命。推动教育资源的进一步整合、缩小城乡差距、提升教师队伍整体素质，是未来工作的方向。《曲阜教育志》的相关篇章呈现了这一趋势，也为政策优化提供了参考。

同时，曲阜作为文化名城，未来教育发展离不开国际化视野。加强文化交流、开展国际合作办学、推动儒家文化走向世界，将成为曲阜教育的另一增长点，使其在全球教育格局中占据更加重要的位置。

总结：

《曲阜教育志》不仅是曲阜教育历史的呈现，也是中华教育传统的重要缩影。从历史文脉到教育体系，从实践活动到未来规划，它完整展现了曲阜教育的精神面貌。通过全方位、立体化的描述，读者能够深刻理解曲阜教育如何在传统与现代之间找到平衡，并将文化根基转化为教育发展的源泉。

在时代变迁的背景下，曲阜教育展示了坚守与创新并行的力量。《曲阜教育志》的价值不仅在于记录，更在于启示：教育的发展必须立足文化根基，也必须面向未来需求。曲阜的经验为区域教育发展乃至全国教育改革提供了可借鉴的重要范例。

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