淳安县教育志 1986-2010 PDF电子版下载

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县志简介

书名：淳安县教育志 1986-2010

淳安县教育志 1986-2010

北京：方志出版社

2014 年

591 页

ISBN 9787514412642

作者:

江文华主编

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服务：10元

内容提要:

总述1

大事记18

第一章教育体制29

第一节教育行政29

第二节党务管理36

第三节人事管理44

附录：淳安县教育局人事管理规定47

第四节教育督导52

第五节学校管理61

第六节布局调整63

第七节教育工会66

第八节共青团与关工委71

第二章经费设施76

第一节经费来源76

历年概况76

“三个增长”80

“两个提高”82

第二节勤工俭学83

第三节经费管理与支出87

附录：淳安县中小学财务制度95

第四节基础设施99

历年概况99

捐资助学建校103

第五节教学设备116

第三章教师队伍123

第一节师资构成123

第二节教师待遇128

第三节师范教育135

普通师范教育135

幼儿师范教育137

高等师范教育139

第四节教师培训140

“七五”期间教师培训140

“八五”期间教师培训142

“九五”期间教师培训143

“十五”期间教师培训145

“十一五”期间教师培训147

第五节校长培训151

“八五”期间校长培训151

“九五”期间校长培训152

“十五”期间校长培训153

“十一五”期间校长培训154

第六节淳安县教师进修学院简介155

第四章学前教育158

第一节发展概况158

第二节保育工作169

附录：2003年淳安县各幼儿园卫生工作条例和卫生保健制度178

第三节幼儿园选介181

淳安县机关幼儿园181

千岛湖镇新世纪幼儿园183

千岛湖镇明珠幼儿园184

千岛湖镇施家塘幼儿园184

千岛湖幼儿园185

航运幼儿园186

安阳乡中心幼儿园187

枫树岭镇中心幼儿园187

界首乡中心幼儿园188

临岐镇中心幼儿园188

宋村乡中心幼儿园188

威坪镇中心幼儿园189

中洲镇中心幼儿园190

左口乡光昌幼儿园191

第五章小学教育192

第一节发展概况192

第二节学制与课程203

第三节特色教学207

复式教学207

三算教学208

小班化教育209

第四节学校简介211

淳安县实验小学211

千岛湖镇第一小学215

千岛湖镇第三小学216

千岛湖镇青溪小学218

千岛湖镇坪山小学219

千岛湖镇淡竹小学221

千岛湖镇汪宅小学222

富文乡中心小学224

文昌镇中心小学225

左口乡中心小学229

左口乡光昌小学231

里商乡中心小学233

石林镇中心小学236

临岐镇中心小学239

屏门乡中心小学244

瑶山乡中心小学248

威坪镇小学251

威坪镇叶家小学257

王阜乡中心小学260

王阜乡严家小学263

宋村乡中心小学265

鸠坑乡中心小学267

姜家镇中心小学270

姜家镇郭村小学275

梓桐镇中心小学279

浪川乡中心小学285

界首乡中心小学288

汾口镇小学290

汾口镇畹墅小学294

汾口镇龙川小学298

汾口镇界川小学299

汾口镇横沿小学301

中洲镇中心小学304

大墅镇中心小学309

枫树岭镇中心小学312

枫树岭镇白马小学316

安阳乡中心小学317

第六章初中教育320

第一节发展概况320

第二节学制与课程327

第三节学校简介329

千岛湖初级中学329

千岛湖镇南山学校330

千岛湖镇青溪初级中学330

金峰乡中心学校334

里商乡初级中学337

临岐镇初级中学340

屏门乡初级中学343

威坪镇初级中学345

威坪镇唐村中心学校348

王阜乡初级中学351

姜家镇初级中学353

梓桐镇初级中学355

浪川乡初级中学356

汾口镇初级中学358

中洲镇初级中学362

大墅镇初级中学364

枫树岭镇初级中学366

第七章普高教育369

第一节发展概况369

第二节学制与课程375

第三节学校简介376

淳安中学376

汾口中学382

威坪中学388

淳安县第二中学391

第八章职高教育396

第一节发展概况396

第二节学制、专业与课程403

第三节实习与就业408

第四节学校简介412

淳安县职业高级中学412

千岛湖职业高级中学414

淳安县华谱职业学校420

淳安县育才学校421

第九章特殊教育423

第一节发展概况423

第二节淳安县聋哑学校425

发展概况425

课程计划428

办学特色429

第十章校外教育433

第一节发展概况433

第二节淳安县青少年活动中心435

发展概况435

课程计划（以2008年暑期为例）438

办学特色440

第十一章成人教育442

第一节成人学历教育442

高等教育自学考试442

中共淳安县委党校成人学历教育444

浙江广播电视大学淳安学院成人学历教育446

第二节农民教育450

第三节职工教育457

第四节干部教育462

第五节社区教育467

第六节老年大学470

第七节学校简介472

中共淳安县委党校472

浙江广播电视大学淳安学院476

千岛湖镇成人文化技术学校478

第十二章教育教学研究479

第一节教学研究活动479

第二节教学研究成果497

第三节教育科学研究活动513

第四节教育科学研究成果526

第十三章教育实施541

第一节德育541

第二节智育547

第三节体育550

第四节美育552

第五节劳动教育555

第六节学校卫生工作与安全教育556

学校卫生工作556

学校安全与教育558

附录1561

附录2562

第十四章招生工作564

第一节高校招生564

招生机构564

招考政策565

报考、上线和录取567

第二节义务教育招生571

第三节普高、职高、初中中专和技校招生571

第十五章教育人物576

第一节市级、省级、国家级先进教育人物表576

第二节教育人物传略586

屠寄586

方赞修586

冯世范587

方祖泽587

方乃木588

吕绍槐588

余德植589

洪波589

蒋冰洲589

应云章590

编后记591

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摘要：本文主要对《淳安县教育志 1986-2010》进行详细阐述，从多个方面探讨淳安县教育在这一时期的发展历程与成就。文章通过对教育体制改革、基础设施建设、教育质量提升以及教师队伍建设四个方面的详细分析，展示了淳安县在改革开放后的教育改革进程和成果。随着经济的不断发展和政策的不断支持，淳安县的教育水平不断提升，特别是在基础教育、职业教育和高等教育等领域取得了显著进展。通过这些变化，淳安县的教育体系逐渐走向成熟，培养了大批优秀的学子，为地方经济与社会发展做出了积极贡献。最后，本文还结合《淳安县教育志》总结出该地区教育发展的主要特点，并展望了未来的教育发展方向。

1、教育体制改革的推进

自1986年起，淳安县的教育体制改革进入了一个新的阶段。改革的初期，淳安县主要着重于教育行政管理体制的调整，力求通过优化教育资源配置来提高教育效益。随着改革的深入，县政府逐渐推动了学校办学自主权的下放，激发了各类学校的办学活力。这一过程中，淳安县的教育主管部门逐步形成了从政策制定到执行的高效机制，确保了各项教育政策能够及时贯彻。

另外，淳安县还重视与国家教育政策的接轨，在教育理念和教育模式上进行了多项创新。特别是在引入现代教育思想、增强教育公平性和改善教育质量方面，县内的许多学校都逐渐借鉴了国内外先进的教育模式，推动了教育质量的提升。淳安县的教育体制改革不仅仅体现在行政体制的调整上，还涵盖了教育内容和方式的多元化，形成了符合地方特色的教育体系。

通过一系列的教育体制改革，淳安县不仅在行政效率上得到了提升，教育的公平性和普及率也有了明显的改善。这一时期，淳安县的教育结构逐渐完善，为日后的教育发展奠定了坚实基础。

2、基础设施建设与教育资源提升

教育的现代化不仅仅体现在教育理念和内容的更新，更加依赖于基础设施的建设和教育资源的配置。在1986至2010年间，淳安县加大了对教育基础设施的投资，尤其是在农村地区的学校建设方面取得了显著成效。县政府通过多次争取上级资金和社会捐赠，推动了学校教学楼、操场、图书馆等基础设施的建设，使得学校环境得到了极大的改善。

此外，淳安县还注重教育资源的均衡分配，尤其是在城乡差距较大的情况下，政府采取了一系列措施，确保偏远地区的学校能够获得足够的教学资源。比如，通过对乡村学校的教师培训、教学设备的提供以及远程教育的引进，显著提升了这些地区的教育水平。基础设施的改善与教育资源的充足，极大地促进了淳安县教育事业的均衡发展。

通过这些措施，淳安县的教育环境和硬件设施得到了极大的提升，这为后续的教育改革和教育质量的提升奠定了坚实的基础。在这段时间里，淳安县不仅实现了学校建设的全面升级，还为学生提供了更好的学习环境。

3、教育质量的提升与改革

在推进教育体制改革和基础设施建设的基础上，淳安县还注重教育质量的提升，特别是在教学内容和教学方法上的改革。县内各类学校逐渐借鉴了先进的教育模式，采用了更加灵活和高效的教学方法，以适应社会的多样化需求。例如，在课堂教学上，许多学校引入了探究式学习、分层教学等新型方法，力求让每个学生都能够根据自己的兴趣和特长得到更好的发展。

除此之外，淳安县还积极推动课外活动和素质教育的开展，强化了学生综合素质的培养。尤其是在艺术、体育、科技等领域，县内学校提供了更多的实践平台，让学生能够全面发展。这种以素质教育为核心的改革，不仅提高了学生的综合能力，也使得教育更具人文关怀和社会责任感。

随着教育质量的不断提高，淳安县的学生在各类学业竞赛和社会实践中屡获佳绩，越来越多的优秀学生走出淳安县，进入更高层次的学府和社会岗位，为当地的发展注入了新鲜血液。教育质量的提升不仅仅体现在学生的学业成绩上，更为社会培养了大量的高素质人才。

4、教师队伍建设与发展

教师是教育发展的核心力量，淳安县在1986至2010年期间，特别注重教师队伍的建设与发展。为了提高教师的整体素质，淳安县政府通过组织教师培训、引进优秀人才、改善教师待遇等方式，激励教师不断提升自己的专业水平。这一系列措施的实施，极大地提升了教师的教育教学能力，为提升整体教育质量创造了有利条件。

除了传统的教师培训，淳安县还特别注重教师的继续教育与职业发展。许多教师不仅可以通过岗位晋升获得更高的职位，还能够通过定期的学术交流和教学研讨，不断开拓视野，提升教学水平。这一方面有效缓解了教师的职业倦怠，另一方面也确保了教师队伍的稳定性和可持续发展。

教师队伍的建设和发展，直接推动了淳安县教育事业的长足进步。在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，更成为了学生全面发展的引路人。教师的成长与教育质量的提升相辅相成，推动了淳安县教育的不断进步。

总结：

通过对《淳安县教育志 1986-2010》的详细分析，可以看出，淳安县在这一期间的教育事业经历了由低谷到高峰的转变。无论是在教育体制的改革，还是在基础设施的建设、教育质量的提升以及教师队伍的建设方面，淳安县都取得了显著的成绩。这些变化不仅为当地学生提供了更好的教育机会，也为社会经济的发展奠定了坚实的基础。

展望未来，淳安县的教育事业将继续秉持改革创新的精神，在不断完善教育体系的同时，注重教育公平与质量，致力于为社会培养更多优秀的人才。淳安县的教育事业已迈向了更加光辉的未来。

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