秦皇岛港教育志 PDF电子版

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县志简介

书名：秦皇岛港教育志

秦皇岛港教育志

大连：大连海运学院出版社

1990 年

138 页

ISBN 7563201874

作者:

王胜勋编；秦皇岛港教育志编审委员会

格式：PDF

服务：10元

内容提要:

第一章概述1

第二章教育行政5

第一节教育机构5

一历史沿革5

二机构设置8

第二节教育管理12

一管理体制的变化12

二教师的管理及行政人员的任用13

三教学管理13

四财务管理17

第三节教育经费18

一经费来源18

二经费开支20

第四节基本建设和教学设施20

一校舍20

二教学设备21

三桌凳21

四图书阅览设施和藏书情况21

第五节勤工俭学26

第一节概况29

第三章职工教育29

第二节职工初等教育31

一扫除文盲教育31

二职工高小教育34

第三节职工中等教育35

一初中教育35

二初中文化补课37

三高中教育40

第四节职工中专教育43

一函授中专班44

二全日制职工中专学校45

三电视中专分校46

第五节职工高等教育47

一函授大专班48

二“七·二一”工人大学48

三电视大学班49

四刊授大学、委托代培、自学考试51

第六节职工技术业务教育53

一职工技术教育53

二干部业务教育55

第一节概况57

第四章普通教育57

第二节学前教育58

一托儿所58

二学前班59

第三节小学教育60

一秦皇岛开滦职工子弟小学60

二交通部秦皇岛港务管理局职工子弟小学62

第四节中学教育65

一初级中学——秦皇岛港务管理局第二中学65

二完全中学——秦皇岛港务管理局第一中学66

三职业中学——秦皇岛港务管理局第三中学73

第五节半工半读教育78

一秦皇岛港口技校78

二工读训练班79

第五章党群组织80

第一节共产党80

第二节共青团85

第三节工会88

第四节民主党派91

第五节学生会91

第六节少先队92

第六章教师队伍95

第一节概况95

第二节来源96

第三节地位97

一工资福利97

二政治待遇98

三晋级奖励98

第四节业务状况99

一素质99

二进修100

第七章大事记103

附录123

1.中共秦皇岛港务管理局委员会、交通部秦皇岛港务管理局《关于进一步加强职工文化、技术教育工作的几项决定》123

2.中共秦皇岛港务管理局委员会、交通部秦皇岛港务管理局《关于多形式、多渠道办学的意见》125

3.交通部秦皇岛港务管理局《关于设立“园丁奖”的决定》128

4.教育培训中心《关于在教师中设立教学专项奖励的决定(修改稿)》129

5.教育培训中心工会委员会《关于设立教坛新秀奖的决定(试行)》130

6.教育培训中心《优秀班主任条件(修订)》131

7.先进人物名录132

8.1986年在册教职工名单136

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摘要：秦皇岛港教育志是一部系统记录港口教育发展历程、教育理念演进与人才培养实践的重要文献，它以秦皇岛港百余年建设史为背景，将港口生产实践与教育体系建设紧密结合，全面呈现了港口教育从萌芽、发展到成熟的历史脉络。本文以“秦皇岛港教育志”为中心，从教育起源与历史沿革、教育体系与办学特色、人才培养与实践创新、教育文化与时代价值四个方面进行深入阐述，力求展现港口教育在服务国家战略、支撑港口现代化建设以及推动区域社会发展中的独特作用。通过梳理其教育思想、制度构建和实践成果，可以更加清晰地认识秦皇岛港教育志所承载的历史记忆与现实意义，并为当代职业教育、企业教育和行业教育的发展提供有益借鉴。

一、港口教育起源沿革

秦皇岛港教育的起源与港口建设几乎同步。随着近代港口的兴建，大量技术工人、管理人员的需求迅速增长，单纯依靠传统师徒制已难以满足生产发展需要，这为系统化教育的产生奠定了现实基础。

在早期发展阶段，秦皇岛港的教育形式以岗位培训和经验传授为主，内容多围绕装卸技术、设备维护和安全生产展开。这种教育虽然简朴，但紧密贴合生产实际，体现了港口教育务实高效的初始特征。

随着港口规模扩大和管理制度逐步完善，教育开始走向规范化。专门的培训机构和教学计划相继建立，使港口教育从零散培训转变为有组织、有目标的系统工程。

新中国成立后，秦皇岛港教育迎来重要发展机遇。在国家重视产业工人培养的大背景下，港口教育被纳入整体规划，教育内容、师资力量和教学设施均得到显著提升。

二、教育体系与办学特色

秦皇岛港教育志详细记录了港口教育体系的逐步构建过程。从基础技能培训到中高层管理教育，多层次、多类别的教育结构逐渐形成，满足了不同岗位、不同层级人员的学习需求。

港口教育在办学特色上突出“产教结合”。教学内容紧扣生产一线，将课堂教学与现场操作有机融合，使学员能够在真实环境中掌握技能，提高学习的针对性和实效性。

在课程设置方面，秦皇岛港教育强调综合素质培养，不仅重视专业技能，还注重安全意识、职业道德和团队协作能力的提升，体现了现代职业教育的整体观。

此外，港口教育还不断引入外部资源，与高校、科研院所开展合作，推动教学内容更新和教育模式创新，使教育体系始终保持活力。

三、人才培养与实践创新

人才培养是秦皇岛港教育志的核心主题之一。通过系统培训，大批技术骨干和管理人才从港口教育体系中成长起来，为港口持续发展提供了坚实的人才保障。

在实践创新方面，港口教育注重总结生产经验，将一线工人的智慧转化为教学案例，使教育内容不断贴近实际、服务实际。

随着技术进步，港口教育积极引入信息化、智能化教学手段，如仿真操作、数字化管理课程等，帮助学员更好地适应现代港口发展的新要求。

这种以实践为导向、以创新为驱动的人才培养模式，不仅提升了港口整体运行效率，也为行业教育探索了可复制的经验。

四、教育文化与时代价值

秦皇岛港教育志不仅是一部教育发展史，更是一部承载港口文化的重要文献。它通过记录教育实践，展现了港口人勤奋务实、勇于创新的精神风貌。

港口教育在长期实践中形成了独特的教育文化，这种文化强调责任意识、奉献精神和集体荣誉感，对塑造员工价值观产生了深远影响。

在新时代背景下，秦皇岛港教育志所体现的教育理念仍具有重要现实意义。它强调终身学习和持续提升，与当前建设学习型社会的目标高度契合。

通过对教育文化的传承与发展，秦皇岛港不仅提升了自身竞争力，也为区域经济和社会发展贡献了稳定的人才力量。

总结：

总体来看，秦皇岛港教育志系统呈现了港口教育从无到有、由弱到强的发展历程，真实反映了教育与港口生产、管理和文化之间的紧密联系。它既是港口历史的重要组成部分，也是中国行业教育发展的一个缩影。

在总结历史经验的基础上，秦皇岛港教育志为未来教育实践提供了方向启示。通过不断完善教育体系、创新培养模式，港口教育将在新时代继续发挥不可替代的支撑作用。

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