上杭二中志 1913-2013 PDF电子版

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县志简介

书名：上杭二中志 1913-2013

上杭二中志 1913-2013

福建省上杭县第二中学

2013 年

352 页

作者:

林家枥，傅忠生主编；江文澜，卓源胜，林洪生，林盛，罗冬卿，黄仲荣，黄建华，黄春辉，曾庆华，谢文初，阙绍和编纂人员

格式：PDF

服务：10元

内容提要:

一、本志记时始于1912年学校筹办时期，止于2013年8月底。旨在如实、全面、系统记述上杭县第二中学的历史和现状，以方便读者了解学校100年办学历程，为今后办学提供借鉴，为教育史学工作者的研究提供参考资料。二、本志内容来自于志书和档案文史资料，有关人士的回忆录，经过严格考证鉴别后载入。为节约篇幅，一般不注明资料出处。三、本志前置序言、概述、大事记，中设专志，后缀附录。专志采用章、节、目结构。部分章设有无题序。共设十章。四、本志体裁采用述、记、传、图、表、录。以志为主，图（照片）、表穿插其间，或作为内容，或作为印证。五、本志的历史纪年，中华人民共和国成立以前，用朝代年号括注公元纪年（同一节内，括注只在首次出现时间）；文中“解放前（后）”是以上杭县解放之日——1949年8 月27日为界。解放后一律用公元纪年，凡称几十年代，其前面没有冠以“某世纪”字样的均指20世纪。“文化大革命”特指1966——1976年期间的无产阶级文化大革命政治运动。六、人物分人物传略、人物简介。坚持“生不立传”原则。立传人物，以卒年先后为序；入人物简介者，不分生卒年代。以获得资料先后为序；助学人士以行善义举时间先后为序；人物录以毕业先后为序；在职教职工以姓氏笔画为序；学子以在校毕业届次先后为序。七、各历史时期的政府、官职等按当时名称记述，地名除必要时用历史名称（括注今名）外，均用现行地名。

· 上杭二中志 1913-2013 PDF电子版详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：上杭二中自1913年肇基至2013年走过整整一百年的风雨历程，是一部与时代同频、与民族共振的教育史诗。《上杭二中志 1913-2013》以翔实的史料、清晰的脉络，记录了学校从草创维艰到声名远播的全过程。百年间，学校几易其名、数迁其址，却始终坚守育人初心，在社会变革、教育革新与地方发展中不断调整方向，培育了一代又一代栋梁之才。本文以《上杭二中志 1913-2013》为中心，从办学历程与时代背景、教育理念与治校精神、师资建设与人才培养、校园文化与社会影响四个方面进行系统阐述，力图全面展现上杭二中百年办学的深厚底蕴与精神风貌，并在总结中提炼其对当代教育发展的启示意义。

一、百年办学历史沿革

1913年，上杭二中的前身在时代呼唤中应运而生。彼时社会动荡、教育资源匮乏，但地方士绅与先进知识分子仍以振兴教育为己任，创办新式学堂，为地方青年开启知识之门。这一创举，为上杭现代教育奠定了重要基础。

在民国时期，学校经历了制度探索与艰难维系。办学条件简陋、经费短缺、师资流动频繁，但学校始终未曾停办，展现出顽强的生命力。课堂之上，既有新学传播，也保留传统文化精髓，形成独特的教育气质。

新中国成立后，上杭二中迎来新的发展阶段。学校在国家教育体系中重新定位，办学规模逐步扩大，教学秩序趋于稳定。课程设置更加系统，学生来源不断拓展，逐渐成长为区域内重要的中学之一。

改革开放以来，学校发展步入快车道。校舍建设、教学设备、管理制度持续更新，办学水平显著提升。《上杭二中志 1913-2013》清晰记录了这一时期学校由量变到质变的飞跃过程。

二、教育理念与治校精神

上杭二中百年发展，始终贯穿着明确而坚定的教育理念。无论时代如何变迁，学校都坚持以学生发展为中心，强调德智体美劳全面培养，反对单一功利化的教育取向。

在治校精神上，学校注重“严谨、务实、进取”的作风。历任校长因时制宜，既尊重传统，又勇于改革，使学校在稳定中求创新，在规范中显活力。

《上杭二中志 1913-2013》中多次提及校训、校风的演变过程，这些文字不仅是口号，更是长期实践的结晶。它们通过制度、课堂与校园生活，潜移默化地影响着一代代师生。

正是这种一以贯之的理念与精神，使学校在外部环境变化中保持清醒判断，避免随波逐流，形成独具特色的办学道路。

三、师资建设与人才培养

教师是学校发展的核心力量。上杭二中自创办以来，始终重视师资队伍建设。从早期聘请有志之士，到后来系统培养专业教师，学校逐步形成结构合理、素质优良的教师群体。

在教学实践中，教师们既注重知识传授，也强调人格引导。许多教师以身作则，在清贫条件下坚守讲台，其精神在《上杭二中志 1913-2013》中被多次记载，成为学校宝贵的精神财富。

人才培养方面，学校强调因材施教，关注学生个体差异。百年间，大批毕业生走向社会，在教育、科技、军政等领域崭露头角，为地方和国家发展作出贡献。

这些成就并非偶然，而是长期教育积累的结果。校史中对优秀校友的记述，不仅是荣誉展示，更是对育人模式成效的有力证明。

四、校园文化与社会影响

校园文化是学校精神的外化体现。上杭二中在长期办学过程中，逐渐形成勤学、守纪、互助、向上的文化氛围，这种氛围通过日常管理与活动得以延续。

文体活动、社团组织与校内仪式，丰富了学生生活，也增强了集体认同感。《上杭二中志 1913-2013》对这些文化细节的记录，使读者得以感受校园生活的真实温度。

在社会层面，学校不仅承担教育职能，也积极参与地方文化建设。无论是战时支援、灾后重建，还是教育普及，上杭二中始终与地方社会保持紧密联系。

这种互动关系，使学校成为地方精神象征之一，其影响早已超越校园本身，融入上杭的发展记忆之中。

总结：

综观《上杭二中志 1913-2013》，可以看到一所中学与时代同行的百年足迹。学校在动荡与变革中不断调整自我，却始终坚守育人使命，形成了深厚而稳定的办学传统。

这部校志不仅是历史记录，更是一种精神传承。它启示当代教育工作者，在追求现代化与效率的同时，更应珍视教育的长期价值与文化根基。

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