石家庄邮政高等专科学校志 1956-1993 PDF电子版

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县志简介

书名：《石家庄邮政高等专科学校志 1956-1993》

作者：《石家庄邮政高等专科学校志》编纂委员会编

出版社：石家庄邮政高等专科学校志编纂委员会

出版时间：1996

页数：489

格式：PDF

服务：10元

内容提要:

第一章概述1

第二章大事记12

第一节石家庄电信学校时期（1956年1月～1960年4月）12

第二节石家庄邮电师范学院时期（1960年4月～1962年1月）22

第三节石家庄邮电学院时期（1962年1月～1963年2月）28

第四节石家庄邮电学校时期（1962年9月～1969年5月）31

第五节校厂合一时期（1969年5月～1974年）48

第六节河北省邮电学校时期（1975年1月～1979年7月）51

第七节石家庄邮电学校时期（1979年8月～1984年4月）62

第八节石家庄邮电专科学校时期（1984年4月～1994年12月）74

第三章行政建制110

第一节行政组织110

一、组织机构设置110

二、管理体制和隶属关系127

第二节校务委员会128

第三节校长132

一、校长职责132

二、校长分工133

三、校（院）长更迭135

第四节行政办事机构136

一、校长办公室136

二、人事处137

三、教务处141

四、财务处146

五、保卫处148

六、学生工作处151

七、总务处153

八、基建处157

九、监察158

十、审计160

第五节校级委员会（组）及其工作162

一、爱国卫生运动委员会162

二、计划生育委员会和计划生育协会163

三、教学指导委员会167

四、专业技术职务评审委员会168

五、图书情报委员会172

六、分房委员会173

七、交通安全委员会176

八、保密委员会177

第四章党群组织179

第一节中共石家庄邮政高等专科学校委员会179

一、党组织沿革与隶属关系179

二、党委职责任务192

三、历任学校（院）党组织书记、副书记193

四、历次党员大会194

第二节纪律检查委员会196

一、沿革196

二、职责范围197

三、历届纪检委大事197

第三节党委办事机构198

一、党委办公室198

二、组织部201

三、宣传（统战）部202

四、学生工作部204

第四节校级党群组织和民主党派204

一、工会委员会204

二、教职工代表大会207

三、共青团委员会214

四、学生会217

五、中国民主同盟石家庄邮政高等专科学校支部219

第五章教学单位221

第一节邮政通信管理系221

一、概况221

二、专业设置与培养目标222

三、课程设置教学进程223

四、历任系主任及党支部书记226

第二节邮政经济管理系227

一、概况227

二、专业设置与培养目标228

三、课程设置与教学进程229

四、历任系主任及党支部书记234

第三节基础课教学部234

一、概况234

二、教学情况235

三、师资队伍建设236

四、教材建设236

五、历任部主任及党支部书记236

第四节社会科学部236

一、概况237

二、教学工作237

三、教材建设238

四、师资队伍建设238

五、社会科学部及其前身历任负责人238

第五节计算机中心239

一、概况239

二、教学情况239

三、教材建设240

四、科研工作240

五、教学设备241

第六章教学与科研242

第一节中专教育242

一、专业设置与调整242

二、专业科、教研组和实验室的设置与调整243

三、培养目标244

四、各专业课程设置与教学进程247

五、教学改革258

六、教材建设262

第二节本科教育264

第三节专科教育265

一、系和专业设置265

二、教学计划的制定与修改266

三、教研室（组）设置与调整268

四、教材建设269

五、实验教学272

六、电化教学274

第四节科学研究277

第七章成人教育280

第一节在职培训280

一、培训部280

二、培训工作281

三、培训经费285

四、培训部历任负责人286

第二节函授教育286

一、函授部286

二、中专函授教育287

三、专科函授教育288

四、规章制度291

第三节全国邮电干部中专自学考试291

一、自学考试考务办公室292

二、中专毕业证书自学考试295

三、中等专业证书自学考试298

第四节邮电通信企业职工教材开发306

一、教材研究室307

二、教材研究室的任务307

三、教材开发和其他任务完成情况307

第八章教职工310

第一节教学人员310

一、来源和发展310

二、学历结构311

三、年龄结构311

四、职称结构312

五、培养与提高312

第二节党政干部314

一、来源和发展314

二、干部基本结构315

三、培养与提高315

第三节教职工工资316

一、1956年工资改革至1985年工资改革阶段316

二、1985年至1993年阶段317

三、其它工资性补贴319

第四节教师节319

第五节离休退休320

一、管理机构320

二、老干部领导小组及其办公室的任务321

三、服务工作情况322

四、历年离退休人员统计323

第九章学生324

第一节学生状况324

一、招生324

二、学费、奖助学金和贷款标准329

三、毕业生331

第二节学生管理336

一、学籍管理336

二、学习成绩考核和管理336

三、学生奖励与处分337

四、学生日常生活纪律管理339

第三节学风校风建设340

一、学风校风建设的主要内容341

二、学风校风建设的基本措施342

第四节学生政治思想工作344

一、思想品德课344

二、思想政治工作队伍345

三、日常政治思想工作346

第五节学生生活348

一、学生社团组织和活动348

二、社会实践350

三、学生课余活动352

四、学生非正常伤亡事故353

第十章思想政治工作355

第十一章民兵征兵军训体育365

第一节民兵365

一、民兵组织365

二、民兵训练365

三、野营拉练366

四、下连当兵367

第二节征兵367

第三节军训368

第四节体育369

一、体育教研室369

二、体育师资队伍建设369

三、体育教学及教材建设370

四、群众体育活动371

五、竞赛及成绩372

六、场地、器材和基本建设376

第十二章图书资料档案《邮政研究》378

第一节图书资料378

一、图书馆378

二、馆藏381

三、情报资料服务385

四、学术活动与馆际交流386

五、各系（部）资料室387

六、经费和设备387

七、管理制度388

八、读者协会388

第二节档案389

一、档案室389

二、档案管理390

三、档案利用391

第三节《邮政研究》杂志392

一、概况392

二、编委会和编辑部393

三、《邮政研究》的社会效益和经济效益395

四、历年获奖情况395

第十三章固定资产总务基建财务396

第一节固定资产396

一、地产396

二、房产396

三、其他建筑397

四、教学仪器、仪表和设备397

五、机电设备398

六、电子设备398

七、印刷机械398

八、办公设备398

九、文体设备398

十、交通运输工具398

第二节总务399

一、住房、家俱分配及管理399

二、伙食402

三、水、电、暖406

四、浴室、茶炉408

五、通信409

六、福利409

七、汽车队410

八、托儿所412

九、医疗卫生414

第三节基本建设418

一、校舍基建418

二、校园布局424

三、校园绿化429

第四节财务429

一、经费来源429

二、经费预算430

三、经费管理与使用430

四、科目设置431

五、记帐方式和帐簿建设433

六、历年经费434

第十四章外事工作436

第一节聘请外籍专家、学者来校访问、讲学436

第二节出国进修、短期学习和访问考察438

一、出国访问、考察438

二、出国进修、短期学习438

第十五章人物简介和人名录440

第一节人物简介440

一、中专学校书记、校长（只附正职）440

二、邮电师范学院、邮电学院党委书记、院长副书记、副院长442

三、邮电专科学校、邮政高等专科学校党委书记副书记、校长、副校长、顾问443

四、教授445

第二节人名录446

一、副教授446

二、高级工程师等专业技术职务448

三、兼职教授与名誉教授449

四、历届区以上人大代表、政协委员450

五、先进人物452

六、校龄满三十年以上的人员456

第十六章校舍迁建457

第一节校舍迁建的由来和发展457

第二节学校迁建与在原校址扩建的经济效益比较459

第三节新校园建筑规模和格局460

第四节迁建中的几个问题461

一、认真考察和选择设计单位461

二、考察与选择施工单位462

三、“三材”供应462

第十七章校办产业464

第一节校办产业发展概况464

第二节校办产业办公室464

第三节技术开发中心465

一、概况466

二、固定资产466

三、开发项目及效益466

四、财务管理466

第七节培训公寓467

一、概况467

二、占地面积、建筑面积467

三、服务项目与主要设备467

四、收费标准及经营收入467

第五节印刷厂468

一、概况468

二、固定资产468

三、经营项目及效益468

四、财务管理和收益分配469

第六节惠远通信技术公司469

一、概况469

二、开发经营项目及效益469

三、财务管理和收益分配469

第七节高山新技术实验厂470

附录：石家庄邮政高等专科学校“九五”计划和2010年远景目标471

· 石家庄邮政高等专科学校志 1956-1993 PDF电子版详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《石家庄邮政高等专科学校志 1956-1993》是一部系统记录学校创建、发展与变迁的重要史志文献。它以时间为经、事件为纬，真实反映了学校在不同历史阶段的办学定位、体制沿革、教学建设、师资培养以及服务邮政通信事业的使命担当。1956年至1993年，是中国邮政教育逐步恢复、发展并走向规范化的重要时期，石家庄邮政高等专科学校在这一背景下应运而生、稳步成长。校志不仅呈现了学校在计划经济与改革开放不同环境下的探索实践，也折射出我国邮政通信事业和职业教育体系的发展轨迹。通过对办学思想、专业设置、校园建设和人才培养成果的梳理，该校志体现出一所行业院校扎根实际、服务社会、不断进取的精神风貌，是研究中国邮政教育史与高等专科教育史的重要文本。

一、建校背景与时代使命

石家庄邮政高等专科学校的创建，源于新中国成立后邮政通信事业迅速发展的现实需求。20世纪50年代，国家通信网络亟待恢复和扩展，迫切需要大批具备专业知识和实践能力的邮政技术与管理人才。在这一时代背景下，学校于1956年设立，为邮政系统培养专门人才提供了重要阵地。

从校志记载来看，学校初创时期条件艰苦，校舍简陋，师资力量有限，但办学目标明确，即紧密服务邮政行业。教学内容以实用性为导向，强调岗位技能训练，体现了新中国职业教育“急用先行”的鲜明特征。

在国家计划体制下，学校承担着明确的行业使命，其招生、分配和教学安排均与邮政系统高度衔接。这种办学模式使学校在较短时间内形成稳定的人才输送渠道，也为其后续发展奠定了坚实基础。

二、办学体制与教学建设

1956年至1993年间，学校的办学体制经历了多次调整与完善。从最初的中等专业教育，到逐步向高等专科层次过渡，校志详细记录了这一转型过程，反映出国家教育政策和行业需求变化对学校发展的深刻影响。

在教学建设方面，学校不断优化课程体系，注重理论与实践结合。邮政业务、通信技术、财务管理等专业课程逐步成型，形成了较为系统的教学结构，既满足行业岗位需求，也提升了学生的综合素质。

随着改革开放的推进，学校在教学管理上引入更多灵活机制，探索学分制、实践教学比例调整等改革措施。这些尝试增强了教学活力，使学校逐渐具备现代高等专科院校的基本特征。

三、师资队伍与校园建设

师资队伍建设是校志中的重要内容之一。早期教师多来自邮政系统一线，具有丰富实践经验，但理论基础相对薄弱。学校通过进修培训、引进人才等方式，不断提升教师队伍整体水平。

在长期办学过程中，一批既懂理论又熟悉业务的骨干教师逐渐成长起来。他们不仅承担教学任务，还参与教材编写和教学研究，为学校教学质量的提升作出了重要贡献。

校园建设方面，学校从最初的简易教学场所，逐步发展为具备教学、实验、生活功能的综合校园。校舍扩建、实验室完善和图书资料积累，反映出学校办学条件的持续改善。

四、人才培养与社会贡献

《石家庄邮政高等专科学校志 1956-1993》用大量篇幅记述了学校的人才培养成果。数以千计的毕业生走向邮政通信一线，成为基层技术骨干和管理力量，为行业发展提供了坚实的人才支撑。

学校培养的人才以“上手快、作风实”著称，深受用人单位好评。这种口碑的形成，与学校长期坚持实践导向、严格管理密不可分，也体现了行业院校的独特优势。

在服务地方经济和行业发展的同时，学校也积极参与社会培训和技术支持，扩大了办学影响力，进一步巩固了其在邮政教育体系中的重要地位。

总结：

总体来看，《石家庄邮政高等专科学校志 1956-1993》是一部内容翔实、脉络清晰的校史文献。它不仅记录了一所学校从创建到发展的全过程，也折射出中国邮政教育与职业高等教育的发展轨迹。

通过对建校背景、办学体制、师资建设和人才培养的系统梳理，校志展现了学校在不同时代条件下坚守使命、不断进取的精神风貌，对今天回顾历史、总结经验、启迪未来具有重要价值。

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