石家庄市郊区教育志 1941-1989 PDF电子版

格式：PDF电子版

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县志简介

书名：《石家庄市郊区教育志 1941-1989》

作者：郊区教育志编纂组编

出版社：

出版时间：

页数：244

格式：PDF

服务：10元

内容提要:

概述1

大事记7

第一章城市概况13

第一节历史与现状13

第二节自然环境14

第二章环境污染16

第一节污染状况16

第二节污染源18

第三章环境监测35

第一节工业污染源监测35

第二节市区地下水质监测40

第三节区域地表水环境质量监测46

第四节大气环境质量监测57

第五节锅炉烟尘黑度监测61

第六节工业粉尘和烟尘监测62

第七节汽车尾气监测62

第八节噪声监测62

第九节环境监测网络64

第四章污染防治65

第一节环境保护规章与管理65

第二节污染防治66

第三节城市环境综合整治79

第四节征收超标排污费80

第五章环境科技83

第六章环境保护计划和规划91

第一节 “七五”计划及实施效果91

第二节 “八五”计划和十年规划93

？环境保护宣传教育101

第一节宣传101

第二节环保知识普及和法规教育103

第三节学校环境教育104

第四节重大活动104

第五节科技情报及图书资料105

第八章环境保护机构107

第一节行政职能机构107

第二节市级领导机构108

第三节科研监测机构109

第四节县、区机构111

第五节企业机构111

第六节驻石机构112

第七节其它机构113

附录115

编后134

· 石家庄市郊区教育志 1941-1989 PDF电子版详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：
《石家庄市郊区教育志（1941-1989）》系统记录了近半个世纪间石家庄市郊区教育事业从萌芽到成型、从战火中艰难维系到新中国成立后全面发展的历史进程。本文以该教育志为中心，通过梳理不同时期的教育背景、办学格局、师资建设以及教育改革实践，全面展现石家庄市郊区教育在革命战争年代、社会主义建设初期及改革开放前夕的演进轨迹。文章既关注教育制度与学校体系的变化，也着力刻画基层教育工作者的奉献精神与地方社会对教育的支持力量，从而揭示教育与区域社会发展之间的深层互动关系。通过历史回顾与经验总结，本文力求为理解地方教育史、把握中国基础教育发展的区域样态提供有价值的参考。

一、战乱年代教育起步

1941年前后，石家庄市郊区仍处于战乱频仍的社会环境之中，教育事业的发展面临极为严峻的现实条件。敌伪势力的破坏、物资的极度匮乏，使得学校办学多以简易形式存在，但教育的火种并未因此熄灭。

在抗日战争和解放战争时期，郊区教育以启蒙教育和政治教育为主要内容。许多学校依托村庄祠堂、民房甚至露天场所办学，教师多由进步知识分子或基层干部兼任，教学内容紧密结合革命宣传与基础文化知识。

这一时期的教育具有鲜明的时代特征，其核心任务在于提高群众文化水平、培养革命意识。虽然办学条件简陋，但教育在凝聚民心、巩固革命根据地方面发挥了不可替代的作用。

二、新中国初建教育体系

1949年新中国成立后，石家庄市郊区教育进入相对稳定的发展阶段。政府开始有计划地恢复和新建学校，逐步建立起较为完整的小学教育网络，扫盲工作也被提上重要日程。

在这一阶段，国家统一的教育方针和课程标准逐步落实到基层。郊区学校开始使用统一教材，教学管理制度日益规范，学生入学率和巩固率明显提升。

同时，教育行政体系不断完善，区、乡两级教育管理机构相继设立，使教育工作有章可循。基础教育的恢复与发展，为地方经济和社会建设奠定了重要的人才和文化基础。

三、师资培养与办学改善

随着学校数量的增加，师资问题逐渐凸显。石家庄市郊区通过短期培训、师范学校输送等多种途径补充教师队伍，逐步改善教师整体素质。

在物质条件方面，政府和群众共同投入，改善校舍条件，添置基本教学设备。虽然与城市学校仍存在差距，但办学环境较建国初期已有显著提升。

教师在这一时期承担着多重角色，不仅是知识的传授者，也是思想教育和社会动员的重要力量。他们扎根乡村、默默奉献，成为郊区教育持续发展的中坚力量。

四、改革探索与经验积累

进入20世纪70年代末至80年代，石家庄市郊区教育逐步走向改革探索阶段。教育内容开始更加注重科学文化知识与实践能力的结合，教学方法也趋于多样化。

这一时期，职业教育和成人教育得到一定发展，为农村劳动力素质提升提供了新的渠道。教育与地方经济发展的联系日益紧密，服务社会的功能不断增强。

通过不断总结经验、纠正偏差，郊区教育在管理体制、课程设置和办学理念上逐步成熟，为之后更深层次的教育改革积累了宝贵的历史经验。

总结：

综观《石家庄市郊区教育志（1941-1989）》，可以清晰看到地方教育在不同历史阶段所呈现出的鲜明特征。无论是在战火纷飞的艰难岁月，还是在和平建设与改革探索时期，教育始终与社会发展同频共振，承担着启迪民智、培育人才的重要使命。

这一教育史不仅是石家庄市郊区社会变迁的生动缩影，也为当代教育发展提供了深刻启示。坚持因地制宜、重视师资建设、服务地方发展，是其贯穿始终的宝贵经验。

本文由nayona.cn整理

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