石家庄市长安区教育志 1956-1988 PDF电子版

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县志简介

书名：《石家庄市长安区教育志 1956-1988》

作者：长安区教育志编纂办公室编

出版社：石家庄：河北教育出版社

出版时间：1991

页数：227

格式：PDF

服务：10元

内容提要:

第一章概述1

第二章教育行政5

第一节机构的演变5

附：教育行政机构变更及领导人更迭情况一览表6

第二节机构的职能8

第三节幼儿教育工作领导体制11

第四节对企事业办学校的管理12

第五节成人教育领导体制12

第三章党和群众组织14

第一节中国共产党的组织14

一、区文教局党委14

附：长安区文教局历任书记一览表15

二、文教局基层党支部15

附:1988年长安区教育系统各党支部名称及书记一览表16

三、组织建设和思想建设17

第二节中国共产主义青年团组织18

一、基层团支部18

附：1982年至1988年团员发展情况一览表19

二、团的活动19

三、共青团的作用和主要成绩20

第三节文教工会21

一、文教系统工会21

二、基层工会21

三、主要任务与活动22

第四节民主党派23

附：中国民主促进会石家庄市长安区文教支部负责人一览表23

？24

第五节少先队工作24

二、活动29

附：少先队各类活动获奖情况一览表30

三、辅导员工作37

附38

(1)长安区历任少先队总辅导员一览表38

(2)1987年长安区总辅导员、大、中队和校外辅导员一览表39

第四章幼儿教育42

第一节沿革发展42

附44

(1)1978年至1988年幼儿园发展情况一览表44

(2)1988年长安区幼儿园基本情况一览表45

一、思想品德教育48

第二节教育教学48

二、教材教法49

附：1981年至1988年幼儿园各科教学表50

三、文艺、体育、美术活动51

附52

(1)1982年至1988年在市以上获奖文艺节目一览表52

(2)长安区在石家庄市六届幼儿运动会中获奖情况一览表53

(3)1973年至1988年幼儿美工比赛市以上获奖情况一览表54

四、教研活动55

附57

(1)获市幼教研究会优秀论文一览表57

(2)获市级优秀课一览表58

(3)在省级以上获奖的玩教具一览表59

第三节卫生保健工作60

(1)卫生保健制度61

附61

(2)四季幼儿一日生活制度安排表62

第四节保教队伍65

一、概况65

附：幼儿园教职工发展情况统计表65

二、培训66

附：几个主要年份幼教师资基本情况表67

三、政治素质的培养67

附68

(1)幼教系统受省级以上表彰的先进人物名录68

(2)获河北省优秀园丁奖人名录68

(3)幼教系统受市级表彰的先进人名录69

一、管理71

第五节管理与经费71

附：长安区幼儿园管理机构图72

二、经费72

第六节幼儿园选介73

一、长安区幼儿园73

二、河北省军区幼儿园73

三、华北制药厂幼儿园74

四、河北师范大学幼儿园75

五、第二棉纺厂幼儿园75

六、河北省直机关第三幼儿园76

七、美音艺术幼儿园76

附：获省级以上表彰的幼儿园一览表77

第七节学前班78

一、概况78

二、儿童来源、年龄、学制、招生79

附：学前班历年发展统计表79

三、经费及设施80

四、教材、课程设置与教学方法80

五、学前班和小学一年级的衔接80

六、教师情况81

七、学前班选介81

第五章小学教育82

第一节沿革发展82

附85

(1)主要年份“四率”统计表85

(2)长安区普及教育情况统计表85

(3)国办小学发展一览表86

(4)企事业办小学发展一览表87

(5)各小学名称地点一览表90

(6)各企事业办小学校名称地点一览表91

(7)1988年国办小学基本情况统计表92

(8)1976年至1988年小学基本情况统计表93

第二节教育质量93

一、教学方针的贯彻与落实93

二、教育质量的分析与比较95

附97

(1)各校在校生取得市以上奖励人名录97

(2)5位优秀学生事迹简介98

第三节思想政治教育100

一、教育内容100

二、教育途径104

(一)关心下一代领导小组104

(二)家长学校104

三、对学生思想品德、行为规范形成规律的探讨105

四、第二课堂活动106

第四节教学与教研107

一、概况107

二、课程设置与教学计划110

附111

(1)1963年《全日制小学教学计划(草案)》111

(2)1966年至1976年教学计划112

三、教材的研究112

(一)分析教材112

(3)1981年全日制五年制小学教学计划(修订草案)113

(4)1984年全日制六年制城市小学教学计划(草案)114

(5)1984年全日制五年制向六年制过渡城市小学教学计划(试行草案)115

四、教法的研究116

(二)编写辅导资料116

五、教学手段的研究120

(一)电教在教学中的应用120

(二)电教设备121

六、教师队伍业务素质的培训122

(一)提高教师的知识结构122

(二)提高教师的业务水平123

附124

(1)几个主要年份小学教师学历情况统计表124

(2)国办小学教师职称评定情况统计表125

七、对学生进行培养与教育的研究125

附127

(1)全区小学获市数学、语文教学研究会第四、五届年会优秀文论一览表127

一、文娱工作129

(2)全区小学获市数学、语文教学研究会优秀课一览表129

第五节文娱、体育、卫生129

附：1963年至1988年获市以上文艺节目奖一览表130

二、体育工作133

(一)体育课与体育教师133

(二)课外体育活动135

(三)运动竞赛136

附137

(1)1973年至1988年长安区小学生田径运动会获总分第一名学校一览表137

(2)70年代各主要体育传统校及获奖成绩表137

(3)80年代各主要体育传统校及获奖成绩表138

(4)各届在校学生取得市以上奖励人名录138

(5)长安区小学生运动会田径记录140

三、卫生工作141

第六节领导与管理144

一、小学管理体制144

二、招生制度146

三、学制146

四、考试147

第七节教师队伍148

一、概况148

附：1956-1988年长安区教职工统计表150

二、落实知识分子政策150

三、职责要求151

四、工资153

(三)公费医疗制度155

(二)离、退休制度155

(四)遗属待遇155

(一)福利费155

五、福利待遇155

附：长安区教师工资情况统计表155

(五)探亲制度156

(六)困难补助156

(七)疗养旅游制度156

(八)住房156

六、政治地位156

(一)区人民代表和政协委员156

附157

(1)长安区人民代表大会教育系统代表人名录157

(二)对教师的表彰奖励157

(2)长安区文教系统任区政协委员人名录158

(三)为教师办好事、办实事159

附：小学教师获省优秀园丁人名录159

第八节勤工俭学160

一、校办企业160

附164

(1)1988年校办企业发展图164

(2)1988年校办工业一览表165

(3)1988年校办商业一览表166

二、其它形式的勤工俭学166

第九节经费与基本建设166

一、教育经费166

二、学校的基本建设167

附170

(1)长安区历年教育经费决算分析表170

(2)几个年度分析教育事业的发展和经费收支情况表171

(3)长安区国办校占地面积及建筑面积统计表171

一、石家庄市范西路小学172

第十节学校选介172

二、石家庄市槐北路小学174

三、石家庄市青园街小学176

四、石家庄化肥厂子弟学校177

第六章成人教育181

第一节沿革发展181

一、概况181

附：1984年至1988年长安区成人教育发展一览表183

二、教学内容与形式184

三、师资与培训185

四、经费与设施186

第二节广播电视大学班186

附：长安区电视大学班情况统计表186

一、概况188

第三节社会力量办学188

二、管理189

第七章人物志191

第一节人物传191

第二节人物选介194

第三节毕业生中高级行政管理人员、高级专业技术人员、突出人物名录197

一、各校毕业生中高级行政管理人员名录(县团级以上)197

二、各校毕业生中高级专业技术人员名录(高级职称以上)197

三、各校在各行各业就业学生中突出人物名录198

第四节毕业学生中优秀人物介绍199

附录：驻长安区大中专院校及普通中学一览表202

(1)驻长安区大专院校一览表202

(2)驻长安区中等专业学校一览表202

(3)驻长安区普通中学一览表203

大事记204

· 石家庄市长安区教育志 1956-1988 PDF电子版详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：本文围绕《石家庄市长安区教育志 1956-1988》展开系统阐述，旨在从历史沿革、教育体制建设、师资力量发展与社会影响四个方面全面回顾长安区在三十余年间教育领域的变迁。文章首先追溯1956年建区后教育事业从百废待兴到逐步完善的历史脉络，展现基础建设与政策推动的阶段性成果；其次分析学校网络的扩展、管理制度的完善及职业教育与成人教育的探索；再从教师队伍建设出发，剖析师资队伍从薄弱走向稳步壮大的过程；最后论述教育发展对社会经济文化进步的积极促进与深远影响。通过多角度呈现，《石家庄市长安区教育志》不仅见证地方教育奋进史，也承载时代风云变迁之缩影，体现人民追求文化素养提升与教育公平的努力，为今日教育改革提供宝贵经验与思考。

1、长安区教育发展历史沿革

1956年行政区划调整后，长安区教育基础薄弱，办学条件有限，但在政府主导下迅速展开教育普及事业。为适应新中国建设要求，区内相继恢复与新建初等学校，推动适龄儿童入学率显著提升，教育事业初具规模。

进入1960年代，尽管受国家经济条件影响，教育投入一度紧张，但基层教育管理机构陆续完善，乡镇学校布局逐步形成。学科教育逐渐统一规范，为后续发展奠定方向。

“文革”时期教育秩序受到冲击，然而长安区依旧坚持扫盲与群众文化活动，保障基本教育底线，为恢复发展保留必要土壤。至1970年代末，教育重回正轨，校舍重建、课程体系修订同步展开。

1980年代改革开放带来教育理念更新，长安区实施“面向现代化、面向未来”的战略指引，推动教育全面复苏升级，义务教育覆盖面扩大，教育质量稳步提升，形成多层次教育结构雏形。

2、教育体系建设与学校布局优化

长安区在基础教育方面逐步实现从城市到乡村的均衡布点，中小学数量稳步增加，扩容改建工程持续推进。通过合理规划校网，有效缓解入学压力，提升教学资源可及性。

职业教育从1970年代起逐渐兴起，围绕产业需求设立工业、商业类职业学校，培养大量技术技能型人才，为区域经济建设提供支撑力量。同时，成人教育体系建立，丰富再学习通道。

管理体制改革推动教育行政逐步规范，学校实行分级管理与考核制度，提升治理效能。教学设备与实验条件不断改善，图书室、实验室建设为素质教育提供基础支撑。

特殊教育与幼儿教育也受到关注，托儿所、幼儿园的增设体现教育发展重心前移，构建覆盖不同年龄层的完整教育体系，展现对教育公平与儿童全面成长的追求。

3、教师队伍成长与教育质量提升

1950至1960年代教师数量匮乏，多由民师承担教学任务。政府采取培训与引进相结合方式补充力量，使教师队伍逐渐专业化，教学水平稳步提升。

1970年代后，注重师资学历提升与业务进修，多批教师参加中等师范与高等教育培养计划，逐渐形成结构较为合理、学科覆盖较全的教师群体。

师德建设成为教育工作重点，各校开展教学竞赛、公开课观摩等活动，促进教学方法更新，课堂质量全面提高。教师与学生关系更为融洽，教育人文精神不断彰显。

区内优秀教育人才层出，模范教师与先进学校事迹在社会传播，为教育事业注入正能量。教师队伍的成长，直接推动学生学业表现与教育整体质量显著提升。

4、教育发展对社会的推动与影响

教育普及显著提升长安区人口文化素养，为区域工业化与城市建设提供坚实人才基础。大量毕业生投身社会生产，为经济发展注入活力。

教育振兴促进社会风貌转变，群众学习热情高涨，知识传播加速推进文化生活丰富，形成尊师重教的良好氛围，为精神文明建设贡献力量。

女性受教育权得到保障，女孩入学率提升带来社会性别关系进步，推动家庭观念变革，使教育成果惠及更广泛群体。

教育公平改善城乡差距，为社会稳定奠定民生基础，使更多家庭通过教育改变命运，体现公共服务普惠性与时代价值。

总结：

《石家庄市长安区教育志 1956-1988》所记录的，不仅是教育体系从无到有、由弱变强的历程，更是国家社会发展在地方层面上的真实缩影。三十二年间，教育事业在挑战中前进，经历曲折却不断升华，充分展现人民对知识与未来的坚定信念。

立足历史，长安区教育建设为新时代改革提供珍贵经验。从校网布局到师资提升，从文化启蒙到社会变革，这段历程昭示：教育兴则人才兴，人才兴则城市强。回望过去，是为了更好开创未来，让教育之光继续照亮区域高质量发展之路。

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