如何自学 占星术 占星教程网盘 塔罗牌教程百度网盘

长沙教育志 1840-1990 PDF电子版

格式：PDF电子版

微信QQ：

shuij56

县志简介

书名：《长沙教育志 1840-1990》

作者：杨道正主编

出版社：长沙市教育志编纂委员会

内容时限： 1840-1990

出版时间：1992      

页数：359

格式：PDF

服务：10元

内容简介： 一、《长沙教育志》是一部具有长沙教育特色的部门志，全书约50万字。时限为：上起1840年，下迄1990年。为记述完整，有些史实适当上溯或下延。 二、本志以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，坚持实事求是的原则，既肯定各个历史时期的主要成就，也不讳言当时的某些失误。

目录

封面

《长沙教育志》编纂委员会

编纂办公室

图片

— 1959年6月24日，毛泽东畅游湘江后登上桔子洲头，与牛头洲(桔子洲头)小学师生亲切交谈并合影

— 1961年15月，刘少奇和夫人王光美视察宁乡县幼儿园

— 始建于北宋开宝9年(976)，为全国著名四大书院之一的岳麓书院

— 1897年梁启超主讲湖南时务学堂，1923年重游故址时题签

— 座落在蔡锷中路伍家井的长沙市教育委员会办公大楼

— 市教委幼儿园教师带领幼儿在清水塘纪念馆进行户外活动

— 市荷花幼儿园与日本国鹿儿岛市千年幼稚园结为友好园。图为教师教幼儿看图说话

— 长沙市实验小学新建的科技楼

— 修业学校全国优秀体育教师刘庭怀正在学校体操房训练体操幼苗

— 楚怡学校特级教师张季元与1985年首届全国青少年运动会获金牌奖回校的陈翠婷等3名体搡队员在校园内合影

— 长沙市花园式学校——育才小学校园景色一角

— 大同小学少先队大队开展“爱五旗”(国旗、党旗、军旗、团旗、队旗)主题活动

— 枫树山小学1987年改建后焕然一新的校貌

— 铜铺街小学学生乐队在校内进行排练

— 清水塘小学特级教师杨瑞华在上语文课

— 砂子塘小学特级教师黄梦钧实验“部件识字法”的课堂实况

— 湖南省第一师范第一附属小学五甲班少先队中队外出开展学雷锋活动

— 湖南省第一师范第二附属小学学生在举行升旗仪式

— 在市少年宫举行宫庆四十周年大会上，舞蹈班学员演唱“读书郎”

— 雷锋学校外貌一角

— 溁湾路小学二年级学生彭玺，1990年5月获“明星杯”国际书画赛一等奖。图为他在第二届中华百绝博览会上作现场表演

— 被“世界书画家协会”和“国际书画学会”吸收为会员的漾湾路小学五年级学生陈俊在进行书作

— 1990年长沙市第一中学首建全省第一座可旋转式科普天文台。学生在使用天文望远镜观测土星的光环

— 湖南师大附中坚持整体教改实验10年，1990年获全国首届教育科学优秀成果二等奖。图为王楚松校长和参与实验的特级教师邓日、朱石凡等研究实验课题

— 长郡中学新建的校门和曾三为母校80周年校庆重题的“校训”

— 1932年，明德中学为表彰创办人胡元俄(晚年自号“乐诚老人”)的办学功绩，在校园中心兴建“乐诚堂”，80年代重修，被定为湖南省重点文物保护建筑

— 周南中学为纪念创办人朱剑凡在校内兴建“剑凡堂”

— 雅礼中学于1985年复名后，美国耶鲁学会续派“耶鲁学士”来校任教图为美籍教师在课外辅导学生习英语

— 长沙市实验中学的电化教学颇具特色，深受学生欢迎

— 湖南省地质中学学生在新建的语音室上英语课

— 80年代改建后的浏阳县第一中学校貌

— 湖南师大附中高中实验班学生郭早阳，1991年7月在第32届国际奥林匹克数学竞赛中获银牌奖。

— 被谢冰心誉为“校园文坛的一面旗帜”的宁乡县十三中学生贺永强在“世界华人青少年文学大奖赛’，中获一等奖

— 首批省级重点职业高级中学——长沙市财经职业中专学校学生在微机室上专业课

— 长沙县职业中专学校，1990年被国家教委授予“全国科教兴农先讲学校”、“全国农村职业教育示范学校”称号

— 湘江师范学校重视发展学生文艺才能。图为该校学生在文艺晚会上演奏器乐

— 浏阳师范学校学生在校园内写生

— 宁乡师范学校学生在语音室上课

— 湖南省第一师范学校是毛泽东的母校，60年代校舍重建，完全恢复旧貌

— 1992年，长沙师范学校在校园中心建立老校长徐特立铜像

— 长沙教育学院校门外貌

— 长沙大学教学大楼全貌

— 长沙职业技术师范专科学校校园一角

— 市盲哑学校教师正在向哑生上语文课。

编纂说明

前言

目录

概述

第一章 塾学·学宫·书院

— 第一节 塾学

—- 一、家墪、门馆、村塾

—- 二、义学

—- 三、族学

— 第二节 学宫

—- 一、长沙县学宫

—- 二、善化县学宫

—- 三、长沙府学宫

— 第三节 书院

—- 一、岳麓书院

—- 二、城南书院

—- 三、求忠书院

—- 四、湘水校经堂

— 专记 时务学堂

第二章 学前教育

— 第一节 事业发展概况

— 第二节 各类幼儿园

—- 一、公(官)办幼儿园

—- 二、私人主办的幼儿园

—- 三、机关、团体、企业、事业单位主办的幼儿园

—- 四、街道主办(含民办)的幼儿园

— 第三节 保教工作

—- 一、体育、卫生保健

—- 二、教育、教学

— 第四节 园务管理

— 专记 学前班

— 幼儿园选介

—- 长沙市教育委员会幼儿园

—- 荷花幼儿园

—- 幼幼幼儿园

第三章 小学教育

— 第一节 事业发展概况

— 第二节 各类小学

—- 一、公立(官立)小学

—- 二、私立小学

—- 三、团、保、街、村小学

—- 四、民办小学

—- 五、企业、事业单位职工子弟小学

— 第三节 德育

— 第四节 教学

— 第五节 体育卫生

—- 一、体育

—- 二、卫生

— 第六节 校务管理

— 第七节 校外教育机构及其活动

— 学校选介

—- 长沙市实验小学

—- 楚怡学校

—- 修业学校

—- 育才小学

—- 大同小学

—- 枫树山小学

—- 铜铺街小学

—- 清水塘小学

—- 湖南省第一师范学校附属小学

—- 砂子塘小学

第四章 中学教育

— 第一节 事业发展概况

— 第二节 各类中学

—- 一、公立(官立)中学

—- 二、私立中学

—- 三、企业事业单位职工子弟中学

—- 四、民办中学

— 第三节 德育

— 第四节 教学

— 附:长沙市中学学生参加各项竞赛

— 第五节 体育卫生

—- 一、体育

—- 二、卫生

— 第六节 生产劳动(技术)教育

— 第七节 校务管理

— 学校选介

—- 长沙市第一中学

—- 湖南师范大学附属中学

—- 长郡中学

—- 明德中学

—- 周南中学

—- 雅礼中学

—- 长沙市实验中学

—- 省地质中学

第五章 中等专业和职业技术教育

— 第一节 事业发展概况

—- 一、中等师范学校

—- 二、中等专业学校

—- 三、职业高中、职业中等专业学校

—- 四、技工学校

— 第二节 学制

— 第三节 专业设置

— 第四节 专业思想教育

— [附]学校选介

—- 湘江师范学校

—- 湖南省第一师范学校

—- 湖南省长沙师范学校

—- 长沙市财经职业中等专业学校

—- 长沙市工艺美术服装职业中等专业学校

第六章 全日制普通高等教育

— 第一节 事业发展概况

—- 一、市属普通高等学校

—- 二、部属、省属普通高等学校

— 第二节 学制与教学

—- 一、学制

—- 二、教学

— 第三节 科研工作

第七章 成人教育

— 第一节 扫盲教育

— 第二节 成人初等教育

—- 一、干部初等教育

—- 二、职工初等教育

—- 三、农民初等教育

—- 四、居民初等教育

— 第三节 成人中等教育

—- 一、干部中等教育

—- 二、职工中等教育

—- 三、农民初中教育

—- 四、居民初中教育

—- 五、职业技术教育

— 第四节 成人高等教育

—- 一、职工大学、夜大学

—- 二、机关干部文化进修班

—- 三、函授教育

—- 四、自学考试

—- 五、大学后续教育

— 第五节 社会主办的成人补习进修学校

— 学校选介

—- 长沙广播电视大学

—- 长沙教育学院

—- 湖南长沙中山业余大学

第八章 特种教育

— 第一节 盲聋哑学校

— 第二节 工读学校

第九章 教育改革研究

— 第一节 普通中小学教育改革研究

—- 一、学制改革实验

—- 二、学校管理体制改革实验

—- 三、教材、教法改革实验

—- [附]

—— 1990年长沙市中、小学获国家及省级优秀教育科研成果名录

—— 1990年长沙市首届社会科学优秀成果获奖者名录

—— 1987年首届市区普通中学课堂教学改革实验课题评优活动获奖名录

—— 1989年第二届市区普通中学课堂教学改革实验课题评优活动获奖名录

—— 1988年首届市区小学课堂教学改革实验课题评优活动获奖名录

— 第二节 成人教育研究

— 第三节 教育研究机构

—- 一、群众性教学研究组织

—- 二、教育行政部门的教育研究机构

第十章 教职员工

— 第一节 来源

—- 一、行政领导人员

—- 二、教职员

—- 三、工人

— 第二节 教师队伍建设

—- 一、政治思想教育

—- 二、文化业务进修

—- 三、社会地位

— 第三节 工资福利

— 第四节 管理

—- [附]

—— 1951～1991年长沙教育工作者获省级以及国家级荣誉称号人员名录

—— 1950～1990年市教育工作者当选为全国及省人民代表，政协委员名录

第十一二章 行政管理

— 第一节 机构

—- 一、沿革

—- 二、机构设置与职能

—- 三、委(局)属二级机构

—- 四、归口单位

—- 五、区(县)行政机构

— 第二节 经费、基本建设

—- 一、经费

—- 二、基本建设

— 第三节 主要教学设备

—- 一、教学仪器

—- 二、图书

—- 三、教室及办公用具

—- 四、交通运输工具

大事记

人物传略

— 皮锡瑞

— 黄萱祜

— 余肇升

— 禹之谟

— 孔昭绶

— 杨昌济

— 彭海鲲

— 胡元倓

— 任福黎

— 李士元

— 徐特立

— 曹典球

— 何炳麟

— 彭国钧

— 陈润霖

— 刘宗向

— 易培基

— 李肖聃

— 朱剑凡

— 曹孟其

— 王季范

— 方克刚

— 任凯南

— 魏先朴

— 钱无咎

— 赵东樵

— 彭昺

— 任邦柱

— 黎赞唐

— 汪澹华

— 蒋葆仁

— 田伯刚

— 陈奎生

— 周方

— 陈润泉

— 曾宝荪

— 劳启祥

— 李惠迪

— 文士员

— 吴晦华

— 陈昌

— 黎升洲

— 沈望三

— 邬干于

— 周磊村

— 姜国仁

— 郭德垂

— 杨笔钧

— 周世钊

— 徐钰礼

— 王介枚

— 郑小从

— 黄特辉

— 刘寄踪

— 鲁立刚

— 邹德彝

— 袁鹤皋

— 应开识

— 曹赞华

— 宋立三

— 谢文光

— 黄经俭

— 傅任敢

— 何家声

— 李融中

— 李之透

— 易仁荄

— 汪仲琼

— 何泾渭

— 黄源洛

— 曾三吾

— 魏泽馨

— 邓君健

— 李迪光

— 袁宗凯

— 彭靖

— 曾宪侯

后记

· 长沙教育志 1840-1990 PDF电子版详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
· 本长沙教育志 1840-1990 PDF电子版是PDF电子版不是实体书，PDF电子版可以在电脑、手机上浏览，请您知晓。您可以联系我们查看更多本志的截图
· 需要本地其他志书（地名志、人物志、水利志、植物志、交通志、教育志、农业志、文物志、工业志、土地志、方言志、民族志等）或文史资料请在网站上方搜索框输入地名或关键词检索（例：洪洞）

·有需要联系v；加客服窗口的联系方式

摘要：本文围绕《长沙教育志 1840-1990》展开，从四个重要方面详细阐述了长沙教育的发展历程、改革和变化。首先，我们将探讨长沙教育的起源和最初的发展，分析教育事业如何在清朝末期和民国时期逐渐成型，并与地方经济和社会文化互动。其次，文章重点介绍了教育体制的变革，特别是在1949年之后的政治、经济变动对教育制度的深远影响。第三部分将着重分析长沙教育改革过程中，师资力量的培养与学校建设的具体措施以及其对社会的长期影响。最后，文章将从教育质量和教学理念的角度，探讨长沙教育在1980年代的转型和国际化趋势，为今天的教育事业提供启示。通过对长沙教育志的全面解读，本文展现了长沙教育发展的悠久历史与时代变迁的多重因素。

1、长沙教育的起源与发展

长沙的教育历史可以追溯到19世纪中叶。1840年鸦片战争后，西方列强的入侵使得中国的传统文化受到了前所未有的冲击。然而，在这动荡的时代，长沙作为湖南省的省会，逐渐成为了教育革新的一个重要城市。最初的教育形式主要依赖于传统的书院和私塾，而西方传教士带来的新式教育开始渗透其中，尤其是在外来学校和教会学校的推动下，逐步带动了长沙教育制度的初步改革。

在清朝末期，长沙的教育事业逐渐迎来了快速发展的阶段。1872年，湖南省会长沙设立了湖南书院，这是该地区最早的近代高等学府之一。书院在推动新学问的传授上起到了极为重要的作用。与此同时，长沙的官学逐步兴办，尤其是由政府资助的学校，如长沙中学，为湖南省乃至整个中南地区的教育发展提供了强有力的支撑。

进入民国时期，长沙的教育发生了深刻的变革。民国政府推行新式教育政策，特别是学校体系的建设与完善。这一时期，长沙的现代教育体系逐步建立，许多新式学校应运而生。例如，1926年成立的湖南大学成为长沙教育的标志之一，为培养大批人才和推动地方经济社会发展做出了重要贡献。

2、教育体制的变革与政治影响

1949年中华人民共和国成立后，长沙教育的变革进入了一个新的阶段。在新中国成立初期，国家着重于恢复和发展教育事业，尤其是农村地区的教育普及工作。长沙作为湖南省的政治、文化中心，承担了重要的示范作用。此时，国家开始对教育进行系统规划，通过统一管理和大力投资，推动了教育体制的改革。

与政治体制紧密相关的教育改革成为长沙教育变革的主线之一。1950年代到1970年代，受制于社会主义建设的政治环境，长沙的教育改革多与政治方向和政策紧密结合。例如，在文化大革命时期，教育领域发生了剧烈的波动，学校停课、教师被批斗等现象在长沙的教育界也有所体现。这一时期的教育状况给长沙的教育系统带来了很大的困扰和挑战。

然而，随着1978年改革开放政策的实施，长沙的教育改革逐渐进入了新的阶段。中央政府提出的“教育现代化”方针引导了整个社会的教育发展方向。长沙的教育系统开始从过去的单一体制中逐渐解放出来，培养人才的目标不仅仅局限于政治和经济建设，还逐渐包括了对创新思维、国际视野和多元文化的认同与包容。

3、师资力量与学校建设

长沙教育的蓬勃发展离不开强大的师资力量和不断完善的学校建设。从清朝末期到民国初期，长沙的教育虽然起步较晚，但教育的质量和水平却随着一批批优秀教育者的引进而逐步提升。在这段历史中，很多外籍教师和学者为长沙教育注入了新的活力。特别是民国时期，许多具有先进教育理念的教师和学者纷纷涌入长沙，为推动当地教育发展贡献了宝贵的力量。

与师资力量的提升相伴随的是学校硬件设施的改善和教育条件的优化。20世纪初，长沙的学校建设逐渐步入正轨。许多传统的书院被现代化学校所替代，新的教育设施逐渐完备。例如，长沙的高等教育机构，尤其是湖南大学，逐渐发展成具有较高影响力的学府，培养了大批学术研究人员和社会精英。

特别是在1980年代，随着改革开放的深入，长沙开始大力投资教育基础设施的建设。在国家政策的大力支持下，新的学校、教育大楼、现代化的实验室和教学设备迅速涌现，极大地提升了长沙教育的整体水平。同时，师资培训和教师资格认证也得到了加强，教师的素质逐渐得到提高，为长沙的教育事业奠定了坚实的基础。

4、教育质量与教学理念的转型

进入1980年代后期，长沙的教育逐渐呈现出国际化和现代化的特点。随着改革开放的深入，长沙的教育不仅局限于国内需求，还开始注重与国际接轨。特别是在高等教育领域，长沙的大学和研究机构逐渐加强了与国际高校的合作交流，开设了更多的国际课程和外语教学。

与此同时，教育理念也发生了深刻的变化。在早期的教育阶段，长沙的教育注重基础知识的传授，而到1980年代，教育理念逐步转向注重创新能力和实践能力的培养。这一转变促使了教学内容的多样化和教学方法的革新。特别是随着计算机技术的发展，现代化的教学工具和网络平台逐渐进入长沙的课堂，极大地提升了教学质量。

此外，教学评价体系的改革也是这一时期教育转型的重要方面。过去，教学评价侧重于单一的考试成绩，而在新的教育环境下，更多的学校开始引入综合评价体系，注重学生的综合素质和个性发展。这一转型促进了教育的多元化发展，使得长沙的教育更加符合时代需求。

总结：

从1840年到1990年，长沙的教育历经了多次变革与发展。无论是早期的西方教育传入，还是新中国成立后的教育改革，长沙教育都与时代密切相连。教育体制的逐步完善，师资力量的不断提升，以及教育理念的转型，都为长沙成为湖南省教育中心打下了坚实基础。尤其是改革开放以来，长沙的教育不仅在数量上有所增长，更在质量和国际化程度上取得了长足的进步。

通过对《长沙教育志 1840-1990》的梳理，我们不仅可以看到长沙教育的历史进程，还能发现其与社会发展、文化变革以及国家政策紧密联系的特点。今天，长沙教育事业仍在不断发展创新，而这一历史传承无疑为未来的教育改革提供了宝贵的经验。

本文由nayona.cn整理

点击联系需要东西方神秘学学习资料，专业的咨询

只要网页介绍资料，全部都有，还有很多还没来得及更新
每天更新200-300款资料
全网最大最全的神秘学资料平台
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷

           

联系我们

关注公众号

打赏 微信扫一扫 支付宝扫一扫

县志下载

对占星塔罗感兴趣关注公众号