《财务大数据分析与可视化（微课版）》王新玲

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《财务大数据分析与可视化（微课版）》王新玲【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

本教程选用微软Power BI为数据分析工具，将10个项目划分为应用入门阶提升和财务综合应用三个循序的学。应用入括财务大数据与可视化分析认知、Power BI初体验、数据获取与整理、数据建模和数据可视化5个项目阶提括Power BI动态交互、数据可视化分析实例和爬虫案例分析3个项目;财务综合应括财务数据可视化智能分析和应收账款数据可视化分析2个综合案例。

本书结构合理、案例丰富、内容详尽、教学资源齐全，适合作为本科和高职财类专业开设《财务大数据可视化分析》、《可视化智能分析》、《大数据与智能财务》等课程配套教材，也适合希望学分析的在职人员作为参考读物。

作者简介：

王新玲 天津财大学 副教授 在《财务与会计》、《财会月刊》、《中国管理信息化》等期刊上发表多篇论文;参与教育公司教学软件项目开发、实施;教研项目多项。

目  录：

项目一 认知财务大数据与可视化分析

任务一 认知财务大数据

一、源起数据的智慧

二、大数据

三、财务大数据

任务二 认知数据分析

一、数据分析流程

二、数据分析工具

任务三 认知可视化数据分析工具Power BI

一、了解Power BI

二、准备Power BI 实训环境

三、认识Power BI Desktop的工作界面

测试

项目二 Power BI初体验

任务一 了解模拟案例

一、基本况

二、明确分析需求

三、设计分析框架

任务二 数据获取

……

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Power BI 财务大数据 可视化分析

摘要：在数字经济与智能财务迅速发展的背景下，《财务大数据分析与可视化（微课版）》王新玲一书以系统化、实用化和教学导向为核心，全面展示了财务大数据在企业管理与决策中的应用逻辑与实践路径。本文围绕该教材的内容体系、方法特色、教学价值以及实践意义四个方面展开论述，深入分析其如何将大数据理念、分析工具与财务业务深度融合，帮助学习者构建从数据采集、处理分析到可视化呈现的完整认知框架。文章不仅阐明了该书在理论与实践结合方面的优势，也突出了其在人才培养、课程改革及企业财务数字化转型中的现实意义。通过系统梳理与总结，力求为读者全面呈现《财务大数据分析与可视化（微课版）》的学术价值与应用价值。

一、教材定位与编写理念

《财务大数据分析与可视化（微课版）》王新玲在教材定位上紧扣“财务+大数据”的时代主题，面向高等院校财经类专业以及应用型人才培养需求进行设计。该书不仅强调理论知识的系统性，更注重学生实际操作能力和数据思维的培养，体现出鲜明的应用导向。

在编写理念上，作者坚持“以问题为导向、以能力为目标”的原则，将复杂的财务大数据分析内容进行模块化拆分，使学习者能够循序渐进地掌握相关知识。通过案例引导和任务驱动的方式，引导学生在真实或仿真的业务情境中理解数据价值。

同时，该教材充分考虑到当前教学环境的变化，融入“微课版”形式，将知识点拆分为短小精炼的学习单元。这种编写思路既符合碎片化学习的趋势，也便于教师开展线上线下混合式教学，提升教学效率与学习体验。

二、内容体系与知识结构

从内容体系来看，《财务大数据分析与可视化（微课版）》构建了较为完整的知识框架，涵盖财务数据基础、数据采集与清洗、分析方法以及可视化展示等多个层面。各章节之间逻辑清晰、层层递进，便于学习者系统掌握。

在财务大数据分析方法方面，教材结合常见的统计分析、对比分析和趋势分析，将传统财务分析方法与大数据技术进行融合，帮助学生理解数据分析在财务管理中的具体应用场景。

在可视化内容设计上，书中强调通过图表、仪表盘等方式直观呈现分析结果，使数据“看得懂、用得上”。这种结构安排不仅提升了学习者对数据结果的理解能力，也增强了其在实际工作中进行数据表达和沟通的能力。

三、教学方式与实践特色

《财务大数据分析与可视化（微课版）》在教学方式上突出了“学中做、做中学”的实践特色。教材中大量引入案例教学和实训任务，鼓励学生在操作中发现问题、解决问题，从而加深对知识的理解。

通过微课视频与教材内容的配合，学习者可以在课前进行自主预习，在课堂上进行讨论与实操，在课后完成综合训练。这种多环节联动的教学模式，有效提升了学生的学习主动性和参与度。

此外，教材还注重培养学生的数据思维和职业素养，引导其从财务管理者的视角审视数据价值。这种实践导向的教学设计，使教材不仅适用于课堂教学，也能够为学生未来的职业发展奠定坚实基础。

四、应用价值与发展意义

在应用价值方面，《财务大数据分析与可视化（微课版）》为企业财务数字化转型提供了重要的人才培养支撑。通过系统学习，学生能够掌握数据分析与可视化技能，更好地适应智能财务岗位需求。

从行业发展角度看，该教材顺应了财务管理向数字化、智能化转型的趋势，有助于推动财务人员角色由“核算型”向“分析型”“决策支持型”转变，提升财务工作的战略价值。

在长远意义上，《财务大数据分析与可视化（微课版）》还为财经教育改革提供了有益探索。其在课程内容、教学方式和评价体系方面的创新，对相关专业教材建设和教学实践具有一定的借鉴意义。

总结：

总体来看，《财务大数据分析与可视化（微课版）》王新玲一书紧密结合时代背景与教学需求，在教材定位、内容体系和教学设计等方面均体现出较高水准。其系统性与实践性并重的特点，使其成为财务大数据教学领域中具有代表性的教材之一。

通过对该书的深入分析可以发现，其不仅服务于课堂教学，更在培养学生数据分析能力和职业素养方面发挥着积极作用。随着财务数字化进程的不断推进，该教材的价值和影响力也将进一步凸显。

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